班第一次調(diào)研考試地理卷.files/image022.jpg)
B．⑤地的氣候?qū)贌釒衬畾夂?/p> C．三地中屬同一類自然帶的是⑤、⑥兩地 D．三地氣候?qū)傧挠晷偷氖洽?/p> 下圖為我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀圖。讀國回答27―29題。 27．根據(jù)圖中信息判斷，圖示地區(qū)位于我國的（ ） A．黃土高原 B．山東丘陵 C．江南丘陵 D．長江中下游平原 28．該地形區(qū)主要自然土壤的特點(diǎn)是
（ ） A．礦物質(zhì)含量低 B．有機(jī)質(zhì)含量高 C．土質(zhì)疏松 D．酸性較強(qiáng) 29．根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，今后農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)（ ） A．?dāng)U大糧食種植面積，發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè) B．因地制宜發(fā)展立體農(nóng)業(yè) C．退耕還林，建設(shè)商品性林業(yè)基地 D．增加經(jīng)濟(jì)作物的種植面積，發(fā)展種植園農(nóng)業(yè) 30．以下關(guān)于自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，說法不正確的是 （ ） A．自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響有些是決定性的 B．所有不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素都可改造為適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素 C．人們通過培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，可以無限擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范 圍 D．對(duì)自然因素進(jìn)行改造，只要當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)丶夹g(shù)條件許可，都應(yīng)盡快實(shí)施，以加快農(nóng)業(yè) 發(fā)展 第Ⅱ卷 試題詳情
吉林省長春市2009年高中畢業(yè)班第一次調(diào)研考試班第一次調(diào)研考試歷史卷.files/image002.jpg) 歷 史 試 題 注意事項(xiàng)： 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，本試卷滿分100分�？荚嚂r(shí)間90分鐘。
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第14課
節(jié)日 徐匯中學(xué) 姚虹 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解節(jié)日類型；掌握歲時(shí)農(nóng)時(shí)節(jié)日的由來及特點(diǎn)；宗教祭祀節(jié)日的形成演變；紀(jì)念慶賀節(jié)日的內(nèi)容及特點(diǎn)；通過對(duì)不同國家、民族節(jié)日風(fēng)俗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和分析的能力；通過對(duì)節(jié)日文化內(nèi)涵的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化現(xiàn)象的探究意識(shí)。 2．根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)日的不同類型、產(chǎn)生及演變，了解節(jié)日的歷史文化背景；結(jié)合材料與問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，找到節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。 3．引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，懂得節(jié)日的演變折射出社會(huì)的進(jìn)步變遷和文明的交流；節(jié)日充滿著生命的感恩和生活的喜悅，要正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)其中的優(yōu)良傳統(tǒng)。 [重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：節(jié)日由來。 難點(diǎn)：節(jié)日演變和文明發(fā)展關(guān)系。 說明： 1．分析節(jié)日的由來，可以知道節(jié)日類型的劃分，理解節(jié)日所蘊(yùn)含的文化背景，故為本課重點(diǎn)。 2．節(jié)日演變和文明發(fā)展涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等多學(xué)科知識(shí)，故為本課難點(diǎn)。 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 1．導(dǎo)入新課。出示圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日由來和傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)狀的思考。  以2006年春節(jié)來臨之際，河南大學(xué)教授、中國著名民俗學(xué)家高有鵬撰的《保衛(wèi)春節(jié)宣言》引起了各方關(guān)注的新聞材料導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每年我們都要過許多節(jié)日，有些節(jié)日是傳統(tǒng)的，有些是外來的；有些是全民的，有些是個(gè)別人群的，我們要了解節(jié)日是怎么來的，節(jié)日背后蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵。
2．講授節(jié)日的分類。請(qǐng)學(xué)生列舉所知道的節(jié)日，嘗試劃分類別。教師介紹教材的劃分方法。  教師說明教材的劃分方法有三類：歲時(shí)農(nóng)事節(jié)日、宗教祭祀節(jié)日、紀(jì)念慶賀節(jié)日，但第三類似乎應(yīng)該叫政治人文節(jié)日更恰當(dāng)。因?yàn)榧o(jì)念和慶賀的意思也包含在前兩類節(jié)日中。
3．講授節(jié)日的由來。出示材料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納節(jié)日的由來和東西方節(jié)日所表現(xiàn)出的差異。提問“今天我們?yōu)槭裁匆^節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日的功能。  本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，通過對(duì)節(jié)日由來的了解，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日具有深厚的文化底蘊(yùn)。
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2009中考文言詩文復(fù)習(xí)妙法小貼士完全手冊 1怎樣合理有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí) 首先，要明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)。 就文言課文的學(xué)習(xí)來講，預(yù)習(xí)階段理應(yīng)落實(shí)如下幾方面內(nèi)容： （1）了解作家作品，掌握必要的文學(xué)常識(shí)。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《桃花源記》，我們在課前預(yù)習(xí)時(shí)，就應(yīng)大致了解陶淵明的生平，了解他不為五斗米折腰的氣節(jié)，了解他對(duì)中國田園詩的杰出貢獻(xiàn)，順便復(fù)習(xí)、拓展一下陶淵明詩文中的名句，像“衣沾不足惜，但使愿無違”“采菊東籬下，悠然見南山”“山氣日夕佳，飛鳥相與還”等。 （2）了解寫作背景。盡管這一點(diǎn)不能一概而論，但對(duì)于有些課文的學(xué)習(xí)，則是十分必要的，《桃花源記》即是。 （3）結(jié)合課文注釋，基本疏通文意。記下自己不理解的字詞，等到課堂上再向老師提問。 （4）誦讀課文，理解課文內(nèi)容。爭取解決“寫了什么”和“怎么寫的”兩個(gè)問題。仍以《桃花源記》為例，我們在預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)思考：作品描繪的是一片怎樣的凈土樂土？歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)的常識(shí)告訴我們，作品中的這種理想社會(huì)在現(xiàn)實(shí)中并不存在，既然如此，陶淵明為什么要寫這篇作品，后人為什么又樂于閱讀呢？ 其次，要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 不少同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)可有可無，這種認(rèn)識(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。預(yù)習(xí)，有助于我們有的放矢地聽課；預(yù)習(xí)，不知不覺地在鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的能力；預(yù)習(xí)，客觀上有助于我們養(yǎng)成自主探究的思維品質(zhì)。預(yù)習(xí)，我們不可等閑視之。 2閱讀文言所強(qiáng)調(diào)的整體意識(shí)指什么？ 文言文跟現(xiàn)代文比較，語言上有不少差異，表現(xiàn)在古今詞義的變化、詞類的活用、句式的不同等方面。閱讀文言所強(qiáng)調(diào)的整體意識(shí)，是指不拘泥于個(gè)別疑難字詞的解釋求證，能從整體上大致讀懂文意。比如，你讀的是一段人物傳記，你就可著眼于全文主要寫了哪些事，表現(xiàn)了傳主怎樣的性格、志趣。至于有些費(fèi)解的字詞，我們完全可以跳過。 我們以2008年江蘇無錫中考文言閱讀《芳容至孝》為例，來說一說文言閱讀的整體意識(shí)。這是一則課外選段，從文題能看出，該文的主人公叫芳容，選文要表現(xiàn)其“至孝”的一面。通讀全文，我們可以看出，選文記敘了芳容接受祖父母臨終遺命，不遠(yuǎn)千里，終于找到客死異地的父親的骸骨，歸葬祖墓的經(jīng)過。這便是通過整體閱讀感知的內(nèi)容。第11題為：全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？這便要求在整體讀懂文意的基礎(chǔ)上加以概括。答題時(shí)應(yīng)注意“哪些”這一關(guān)鍵信息，就是說，你如果只答“至孝”，是不能得全分的。再讀原文，你會(huì)感受到主人公的意志剛強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔。想想，在重病纏身、臥床不起的艱難處境下，他毅然決然地堅(jiān)持了下來，確實(shí)難能可貴。進(jìn)一步探究，我們還能看出主人公一言九鼎的品格：既然答應(yīng)了祖父母，就一定要做到 3誦讀時(shí)，怎樣讀準(zhǔn)字音？ 誦讀文言文，應(yīng)特別注意三種“異讀”（一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音）。 （1）通假異讀。文字通假，在文言文中比較常見，通假字跟本字的讀音大多不同，我們在遇到這種情況時(shí)應(yīng)讀其本字的音。如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的“說”，就不能讀“shuō”，而應(yīng)讀“yuè”；這里的“說”通“悅”，愉快的意思。《桃花源記》里“便要還家”中的“要”，不讀“yào”，而應(yīng)讀“yāo”；這里的“要”通“邀”，邀請(qǐng)的意思。 （2）古音異讀。古代人名、地名、官名、族名、器物名等專有名詞，凡是《普通話異讀詞審音表》未作出規(guī)定的，我們?nèi)詰?yīng)按傳統(tǒng)的音去讀。像“可汗問所欲”中的“可汗”，是對(duì)過去某些少數(shù)民族君主的稱呼，按古音應(yīng)讀“kè
hán”。 （3）破音異讀。這是指通過改變字音的辦法來區(qū)別詞性和詞義的一種異讀。如“騎”現(xiàn)在只用作動(dòng)詞，讀“qí”，但文言文中它還常作名詞用，讀“jì”，表示騎馬的人或戰(zhàn)馬，“翩翩兩騎來是誰”與“但聞燕山胡騎鳴啾啾”中的“騎”都讀“jì”。 另外，文言文中有一些現(xiàn)在不常用的字，我們要仔細(xì)辨清字形，查明字音，切不可以形近字的音去替代，或者讀“半邊字”。如“及郡下，詣太守”的“詣”，應(yīng)讀“yì”，不能誤讀為“zhǐ”。 4誦讀時(shí)，怎樣讀好節(jié)奏？ （1）古詩詞的誦讀節(jié)奏。 試題詳情
吉林省長春市2009年高中畢業(yè)班第一次調(diào)研考試 地 理 試 題 注意事項(xiàng)： 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。 第Ⅰ卷
讀右圖，回答1―4題。 1．圖中丙地的氣候類型是（ ） A．溫帶大陸性氣候 B．地中海氣候 C．熱帶季風(fēng)氣候 D．溫帶海洋性氣候 2．該河口附近鹽度較小的月份是（ ） A．8月 B．2月 C．12月 D．4月 3．該地區(qū)最常發(fā)生的氣象災(zāi)害是 （ ） A．洪澇災(zāi)害 B．海嘯 C．泥石流 D．潮汐 4．該河口地區(qū)種植的主要經(jīng)濟(jì)作物是 （ ） A．棉花 B．油菜 C．水稻 D．黃麻
5．該科考站在建設(shè)中，需要克服的困難主要是（ ） ①低溫酷寒 ②缺氧 ③運(yùn)輸困難 ④環(huán)保要求高 ⑤白晝時(shí)間短且烈風(fēng)侵襲 ⑥撞開厚冰獲取石料 A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②③⑥
6．下列敘述正確的是 （ ） A．乙位于太平洋 B．丙位于印度洋
Y-C-Y
A．67°N B．67°S C．70°S D．70°N 2008年9月26日橫跨甘、川、渝三省市的鐵路交通大動(dòng)脈――蘭渝鐵路在蘭州市開工建設(shè)，全長820km，設(shè)計(jì)為國家一級(jí)雙線電氣化鐵路（如右圖）。完成8―9題。
①符合盡可能少占耕地的原則 ②符合盡可能減少對(duì)自然保護(hù)區(qū)影響的原則 ③符合盡可能減少破壞植被、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的原則 ④符合盡可能減少投資、加快建設(shè)的原則 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 9．關(guān)于蘭渝鐵路建設(shè)的意義，敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．有利于破除“瓶頸”制約，優(yōu)化鐵路網(wǎng)布局， 形成西北――西南“黃金通道” B．有利于西北、西南地區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展 C．有利于沿線地區(qū)紅色旅游資源的開發(fā)，帶動(dòng)沿線 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．有利于北煤南運(yùn)，南磷北運(yùn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源的 優(yōu)化配置 讀下圖，完成10―13題。
10．如果該圖代表熱力環(huán)流，則甲、乙、丙、丁對(duì)應(yīng)的等壓面分布正確的是 （ ）
11．如果該圖代表海陸間水循環(huán)，則目前人類活動(dòng)影響的主要環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)正確的是 （ ） A．排放溫室氣體增加③的總量 B．植被破壞，風(fēng)速加大，增加②的總量 C．人工降雨，增加①的總量 D．興修水庫，調(diào)節(jié)④的季節(jié)分配量 12．如果該圖代表中低緯度大洋環(huán)流，則可能是寒流的是 （ ） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 13．如果該圖代表地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，丁處是石灰?guī)r，則可能形成花崗巖的是 （ ） A．①作用 B．②作用 C．③作用 D．④作用
14．如果該等值線為等高線，則（ ） A．OA、OB、OC可能有河流發(fā)育 B．從甲到頂點(diǎn)O和從乙到O觀測到的景觀 一定相同 C．該區(qū)域中肯定沒有河流發(fā)育 D．從地勢上看，整體上表現(xiàn)為中間高四周低 15．如果等值線為等溫線，則 （ ） A．從地形上看，該地可能為山地 B．在地形上看，OA、OB、OC是山脊 C．若該區(qū)域中心為城市，則甲地盛行西南風(fēng) D．如果該等溫線分布形態(tài)是非自然因素造成的，則其成因可能是人口稠密，生產(chǎn)和生活排放出大量熱能造成的 16．如果該等值線為等壓線，則 （ ） A．OA、OB、OC為鋒面 B．OA是冷鋒，OB是暖鋒 C．O為晴朗天氣 D．如果該系統(tǒng)出現(xiàn)在西北太平洋，可能會(huì)給我國沿海帶來強(qiáng)風(fēng)、暴雨天氣 17．如果該等值線為等土地租金線，則下列表述不正確的是 （ ） A．OA、OB、OC可能是交通線 B．O處可能是中心商務(wù)區(qū) C．甲處住宅一定是低級(jí)住宅區(qū) D．圖中顯示影響土地租金因素主要有兩個(gè) 2008年，金融危機(jī)席卷全球，我國也受其影響，“珠三角”地區(qū)有大批玩具工廠倒閉�；卮�18―20題。 18．導(dǎo)致玩具工廠倒閉的主導(dǎo)區(qū)位因素是 （ ） A．勞動(dòng)力工資 B．政策 C．市場 D．科技 19．下列地區(qū)產(chǎn)業(yè)受金融危機(jī)影響可能最小的是 （ ） A．香港金融業(yè) B．黃土高原谷子種植業(yè) C．京津唐地區(qū)鋼鐵工業(yè) D．“珠三角”家電制造業(yè) 20．為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，天津港在內(nèi)地大力發(fā)展“無水港”業(yè)務(wù)，為內(nèi)地企業(yè)的貨物運(yùn)輸提供便利條件。其目的是 （ ） A．?dāng)U大經(jīng)濟(jì)腹地 B．降低成本 C．減輕港口的負(fù)擔(dān) D．解決天津港容易淤塞的問題
21．根據(jù)圖示信息及分析，此時(shí)甲地地方時(shí)為 （ ） A．9時(shí) B．12時(shí) C．15時(shí) D．21時(shí) 22．若圖中的日期是7日和8日，則地球上與北京在同一日期的范圍約占全球的（ ） A．1/8 B．3/8 C．5/8 D．7/8 23．若圖中虛線與赤道夾角為70°，則此時(shí)太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)為 （ ） A．20°N，135°E B．20°S，135°E C．20°N，45°W D．20°S，45°W 24．圖示這一天，澳大利亞悉尼日出、日落的方向分別是 （ ） A．東北、西南 B．東南、西南 C．正東、正西 D．東北、西北
25．關(guān)于①、②、③三地的敘述正確的是 （ ） A．影響三地的大氣環(huán)流相同 B．①地受大氣環(huán)流影響與③地明顯不同 C．三地中氣溫年較差最大的是②地 D．③地氣候形成的主要原因是氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) 26．關(guān)于④、⑤、⑥三地的敘述正確的是 （ ）
B．⑤地的氣候?qū)贌釒衬畾夂?/p> C．三地中屬同一類自然帶的是⑤、⑥兩地 D．三地氣候?qū)傧挠晷偷氖洽?/p> 下圖為我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀圖。讀國回答27―29題。 27．根據(jù)圖中信息判斷，圖示地區(qū)位于我國的（ ） A．黃土高原 B．山東丘陵 C．江南丘陵 D．長江中下游平原 28．該地形區(qū)主要自然土壤的特點(diǎn)是
（ ） A．礦物質(zhì)含量低 B．有機(jī)質(zhì)含量高 C．土質(zhì)疏松 D．酸性較強(qiáng) 29．根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，今后農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)（ ） A．?dāng)U大糧食種植面積，發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè) B．因地制宜發(fā)展立體農(nóng)業(yè) C．退耕還林，建設(shè)商品性林業(yè)基地 D．增加經(jīng)濟(jì)作物的種植面積，發(fā)展種植園農(nóng)業(yè) 30．以下關(guān)于自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，說法不正確的是 （ ） A．自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響有些是決定性的 B．所有不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素都可改造為適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素 C．人們通過培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，可以無限擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范 圍 D．對(duì)自然因素進(jìn)行改造，只要當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)丶夹g(shù)條件許可，都應(yīng)盡快實(shí)施，以加快農(nóng)業(yè) 發(fā)展 第Ⅱ卷 試題詳情
2009天府秘卷•四川高考全真模擬試卷數(shù)學(xué)(文科3) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名
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