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2009年安徽省數(shù)學(xué)高考模擬卷二

第一卷　選擇題（共60分）

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2009年安徽省數(shù)學(xué)高考模擬卷一

第一卷　選擇題（共60分）

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高考物理沖刺方法點(diǎn)撥

   高三學(xué)生如何在最后幾個(gè)月里迎接物理考試，以求在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出呢？

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2009屆雅禮中學(xué)高三月考試卷

　數(shù)   學(xué)（理工農(nóng)醫(yī)類）

命題：高三數(shù)學(xué)組          審卷：高三數(shù)學(xué)組

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分．滿分150分，考試時(shí)間120分鐘．

參考公式：                                 正棱錐、圓錐的側(cè)面積公式

如果事件A、B互斥，那么                          

P（A+B）=P（A）+P（B）

如果事件A、B相互獨(dú)立，那么               其中，c表示底面周長(zhǎng)、l表示斜高或

P（A?B）=P（A）?P（B）                  母線長(zhǎng)

如果事件A在1次實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的概率是        球的體積公式

P，那么n次獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn)中恰好發(fā)生k               

次的概率            其中R表示球的半徑

第I卷(共40分)

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華中師大一附中2008-2009學(xué)年上學(xué)期高三年級(jí)期中檢測(cè)

歷史試卷

卷面滿分：100分   考試限時(shí)：90分鐘   命題人：鄒桂琴

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高考沖刺別讓孩子如臨大敵

　　每年的這個(gè)時(shí)候都是眾多高三學(xué)生家長(zhǎng)最為繁忙的時(shí)候。那么作為家長(zhǎng)，怎樣做才能夠給孩子在高考過(guò)程中以最有效地幫助呢？記者邀請(qǐng)了幾位往屆畢業(yè)生家長(zhǎng)，與大家分享他們?cè)诤⒆痈呖紩r(shí)的陪考經(jīng)驗(yàn)，希望助你一臂之力。
　　
　　對(duì)孩子要充分信任
　　
　　韓建通老師的孩子去年參加高考，作為西安交通大學(xué)的哲學(xué)系教授，他沒(méi)有刻意地干預(yù)自己孩子的學(xué)習(xí)�！拔姨貏e的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是并沒(méi)有干預(yù)或者說(shuō)是干涉孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只是了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，在此期間，我不會(huì)給他什么具體的要求，那樣會(huì)讓孩子有很大的壓力，反而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不好�！表n建通告訴記者，“有的時(shí)候孩子放松一下，我也不會(huì)怪他，我只想讓孩子按照自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)習(xí)慣去安排自己的學(xué)習(xí)，我要對(duì)孩子充分的信任�！�
　　
　　在考前，韓老師的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也是時(shí)高時(shí)低，但是韓老師夫婦都很了解自己的孩子，成績(jī)一直不錯(cuò)讓他們比較放心，韓建通分析，出現(xiàn)成績(jī)時(shí)高時(shí)低這種情況應(yīng)該是孩子給自己的壓力比較大，作為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有去質(zhì)問(wèn)孩子，而是讓他自己給自己分析一下是什么原因，我在旁邊做出一些指導(dǎo)，有的時(shí)候也可以幫他分析一下。但是從來(lái)沒(méi)有過(guò)分的干預(yù)他的思考，我覺(jué)得要給予孩子充分的信任，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有必要太過(guò)于敏感。告訴孩子，只要你盡自己的努力去做就好了，平常心就好了，高考的時(shí)候，我還在外地忙自己的工作，我一直認(rèn)為，高考是一個(gè)人一生中比較重要的事兒，但是也是很普通的事情，平常心去做就好了。
　　
　　讓孩子輕松一點(diǎn)
　　
　　西電高中書(shū)記康太平的孩子學(xué)習(xí)一直還好。高三學(xué)習(xí)很緊張，他每天接送孩子上下學(xué)，以減少孩子在路上的浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)也可以在路上增加和孩子的溝通。
　　
　　對(duì)于孩子的成績(jī)，他表示自己很少過(guò)問(wèn)孩子的成績(jī)，只要看到孩子在努力、在盡力學(xué)習(xí)就好了。他告訴記者：“現(xiàn)在的考試和過(guò)去不一樣了，過(guò)去參加高考的學(xué)生很少，家長(zhǎng)可能很重視，因?yàn)楹⒆赢厴I(yè)后就會(huì)有很好的工作；現(xiàn)在不是這樣，北大的學(xué)生也不一定就能夠找到多好的工作，不太好的學(xué)校里的學(xué)生不一定就找不到好的工作。上學(xué)不就是為了找個(gè)好工作嘛！”他還表示，其實(shí)，順其自然更好，我們一直讓孩子按照平常一樣上學(xué)，就算在高考的時(shí)候，也是一樣的，我們不想讓孩子好像是如臨大敵一樣。
　　
　　現(xiàn)在，他的孩子即將從西安電子科技大學(xué)畢業(yè)了，工商管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)讓孩子在工作上有了很大的發(fā)展空間。他向記者表示：“現(xiàn)在的就業(yè)是很靈活的，不是說(shuō)上一個(gè)好大學(xué)就能找到好工作的，當(dāng)前的就業(yè)形式就是一個(gè)最好的例子。因素是很多的，機(jī)遇有時(shí)也很重要。所以，我覺(jué)得高考，還是應(yīng)該理智看待。”
　　
　　考生平衡飲食最重要
　　
　　此外，在對(duì)待孩子高三學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)方面，兩位家長(zhǎng)都不贊成給孩子大補(bǔ)，他們表示，因?yàn)楫吘谷说纳眢w還是有一個(gè)承受極限的，那樣的話孩子的身體可能會(huì)不適應(yīng)，會(huì)擾亂孩子的生物鐘等等，反而適得其反。
　　
　　而營(yíng)養(yǎng)專家建議，考生在高考沖刺階段大量用腦，加上身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，能量消耗很大，必須有充足的熱量、蛋白質(zhì)、維生素及微量元素等。在飲食上，考生要保證早餐質(zhì)量，可以緩解上午上課的壓力�？忌�還要以富含碳水化合物的面食為主，注意酸堿食品的合理搭配，適量進(jìn)食一些高蛋白的牛奶、豆?jié){、蛋類等，同時(shí)要吃些新鮮的蔬菜、水果、動(dòng)物肝臟等富含維生素和無(wú)機(jī)鹽的食物，使各種能量的攝入維持平衡，這樣才能增強(qiáng)抗體，提高免疫力。
　　
　　家長(zhǎng)一定要少干涉子女的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要尊重學(xué)生平日的飲食習(xí)慣，避免打亂學(xué)生自身的生物鐘。在飲食上，考生吃飯時(shí)七八分飽就可以了，吃得過(guò)飽會(huì)增加腸胃負(fù)擔(dān)，抑制大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮，影響大腦信息的傳遞。同時(shí)，睡覺(jué)前不要饑餓入眠，可以適量地增加夜宵餐飲，保證睡眠質(zhì)量。
　　
　　針對(duì)考生壓力過(guò)重、容易失眠的問(wèn)題，專家建議考生可以喝些小米湯、玉米粥或溫牛奶，也可在開(kāi)水中加點(diǎn)兒醋服用，這都有助于睡眠。專家強(qiáng)調(diào)，盡管高考有壓力，每天的適量運(yùn)動(dòng)也是不可缺少的，健康運(yùn)動(dòng)會(huì)疏解精神壓力，能夠解除身心疲憊的狀況。
　　

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給“浮躁”考生支招

    浮躁，既是一種不舒服的情緒體驗(yàn)，也是一種感覺(jué)低效的復(fù)習(xí)狀態(tài)。高三備考進(jìn)入三月份，屬于第一階段復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向第二階段復(fù)習(xí)的銜接期，屬于知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)型期。根據(jù)２００７年在綿陽(yáng)市高三學(xué)生中做的問(wèn)卷調(diào)查分析得出約４９．３％的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)浮躁。浮躁出現(xiàn)有兩個(gè)核心原因：一是學(xué)科問(wèn)題沒(méi)有理清，二是情緒問(wèn)題沒(méi)有理清。因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)指導(dǎo)，一些同學(xué)難以迅速調(diào)整走出困境，導(dǎo)致成績(jī)明顯下降，甚至喪失復(fù)習(xí)信心，即使學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生中也不乏此例。
　　該怎么辦好呢？建議降低期望目標(biāo)，回歸學(xué)科基礎(chǔ)。可以從以下兩個(gè)方面嘗試改進(jìn)。
　　第一，理清學(xué)科問(wèn)題，追求復(fù)習(xí)效果
　�。保畣�(wèn)題檢查，漏洞補(bǔ)救
　　如果我們存在核心知識(shí)的漏洞，常會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科，或某些板塊的內(nèi)容總是難以掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效。
　　怎樣分析核心知識(shí)的漏洞呢？可以采取“錯(cuò)題分類”策略。借助“錯(cuò)題集”、試卷等載體，采集錯(cuò)題，并且進(jìn)行分類：（１）過(guò)失性失分或知識(shí)性失分；（２）高頻出錯(cuò)或低頻出錯(cuò)；（３）容易題、中等題或難題等。在分類的基礎(chǔ)上，才能真正發(fā)現(xiàn)并高層次地解決學(xué)科問(wèn)題。高頻出錯(cuò)的題目，往往反映學(xué)生的核心知識(shí)點(diǎn)缺陷；過(guò)失性失分題目，往往折射出學(xué)生的高三心態(tài)還缺乏修煉。而且，分類使得問(wèn)題數(shù)量被“壓縮”，無(wú)形中也提升了復(fù)習(xí)信心。
　�。玻畣�(wèn)題澄清，目標(biāo)分解
　　高考命題，容易題、中等題、難題的比例一般為３：５：２。理論上，以單科滿分１５０計(jì)算，準(zhǔn)確作答容易題和中等題，就可以獲�。保玻胺值睦硐氤煽�(jī)。這提醒學(xué)生，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辨識(shí)和選擇，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行必要的取舍。要結(jié)合自己的考試期望目標(biāo)，分析哪些題目是自己必須優(yōu)先考慮而且必須準(zhǔn)確作答的，哪些題目是可以舍棄的。期望考試題目都能答對(duì)、沒(méi)有失分是不明智的，關(guān)鍵是取得自己應(yīng)該得的成績(jī)，便沒(méi)有遺憾；同時(shí)，要對(duì)梳理的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，分階段解決。同時(shí)不要與教師的復(fù)習(xí)安排沖突，要保障階段性自我監(jiān)督、檢查和落實(shí)。通過(guò)分解大目標(biāo)，落實(shí)小目標(biāo)，自然容易體驗(yàn)真實(shí)的復(fù)習(xí)效果。譬如一個(gè)一個(gè)的十字路口更容易使人確信目標(biāo)的接近。
　　３．問(wèn)題反思，效果評(píng)價(jià)
　　學(xué)而不思則罔，罔則失去方向。農(nóng)民在驢子拉磨時(shí)，給它蒙上眼睛，或鼻子上掛根胡蘿卜，以防止它感覺(jué)原地轉(zhuǎn)圈索然寡味而停下來(lái)，所謂“胡蘿卜效應(yīng)”。如果學(xué)生對(duì)問(wèn)題缺乏反思，對(duì)復(fù)習(xí)效果缺乏評(píng)價(jià)，就容易浮躁和倦怠。
　　評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)成效，要看名次變化，也要看問(wèn)題變化、狀態(tài)變化。其一，評(píng)價(jià)名次變化，要注意選擇合理的參照系。以全市以至全省考生作為參照更合理，切忌僅以班級(jí)名次作為參照，因?yàn)楦呖间浫�參照的是全省考生。機(jī)械地參照本班名次評(píng)價(jià)自己的復(fù)習(xí)，往往容易體驗(yàn)挫敗，情緒低落。其二，評(píng)價(jià)問(wèn)題和感覺(jué)。學(xué)科問(wèn)題減少了，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更清晰了，對(duì)某一解題思路的理解更深刻了，感覺(jué)自己的狀態(tài)更好了等等，都是復(fù)習(xí)的成效。
　　第二，理清學(xué)習(xí)情緒，改善復(fù)習(xí)狀態(tài)
　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)某一知識(shí)的同時(shí)，也獲得了某種積極或消極的情緒，經(jīng)過(guò)類似情景反復(fù)強(qiáng)化，這種情緒往往成為潛意識(shí)條件反射，明知不該這樣，就是難以控制。怎么辦？
　�。保�自我提問(wèn)，尋找隱藏情緒
　　在心浮氣躁、難以靜心復(fù)習(xí)時(shí)，不妨做一個(gè)放松練習(xí)：如深呼吸，寫(xiě)下頭腦此刻的所有想法，按對(duì)自己的困擾程度排序，選擇最前面兩項(xiàng)分析――這一定就是“心結(jié)”了。把潛意識(shí)的消極情緒外顯，就初步梳理了情緒。
　　２．自我設(shè)計(jì)，提高適應(yīng)能力
　　潛意識(shí)的不良學(xué)習(xí)情緒，其實(shí)就是一種習(xí)慣性條件反射，就是一種習(xí)慣性不適應(yīng)行為。因此，我們完全可以預(yù)先設(shè)計(jì)一套適應(yīng)的、智慧的行為，再經(jīng)科學(xué)訓(xùn)練、反復(fù)操練，以覆蓋舊的不適應(yīng)行為。如：
　　不良行為：考試期間，一遇到難題就莫名其妙心煩，心想干脆胡亂作答算了。
　　矯正方法：一覺(jué)察心煩，馬上深呼吸，迫使自己的思維停止，終止舊行為；之后，自我提醒：“這只是一種情緒化反應(yīng)，沒(méi)有任何實(shí)際意義”；最后，平靜下來(lái)，冷靜思考，盡量作答，即開(kāi)始新行為。
　　在放松狀態(tài)下，想象某種理性行為并自行訓(xùn)練，每天三至五次，堅(jiān)持三周必有明顯效果。
　　３．自我暗示，修煉積極心態(tài)
　　備考，并非只有智能的儲(chǔ)備，也需要心態(tài)的修煉。明白快樂(lè)或痛苦，挫折或成功，都是備考過(guò)程的一種體驗(yàn)，都是成長(zhǎng)的一種資源，我們需要學(xué)會(huì)與它和諧相處，且從中獲益，而不是怨天尤人。
　　每天臨睡前，尋找一件自己愉悅的或有成就感的事，無(wú)論多么微不足道，用三五句話夸張描述自己的良好感覺(jué)；次日起床后，重讀昨天日記，重溫昨天良好感覺(jué)。如此，堅(jiān)持一個(gè)月，必有驚喜發(fā)現(xiàn)。
　　另外，我們的心靈猶如一個(gè)容器，消極情緒則如同垃圾。長(zhǎng)期累積沒(méi)有及時(shí)宣泄，則這些垃圾必然發(fā)酵，令人不快。情緒煩躁時(shí)，慢跑１５分鐘，身體微微發(fā)熱，就有宣泄效果。
　　總之，“三月浮躁”是整個(gè)高三備考過(guò)程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�？缭搅巳�月浮躁期，復(fù)習(xí)就會(huì)再入佳境。要達(dá)到這一境界，我們需要的是一種心無(wú)旁騖的狀態(tài)，一種科學(xué)合理的思維，一種彌久愈新的激情。

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岳陽(yáng)市一中2009屆高三第三次質(zhì)量檢測(cè)

歷史試卷

2008年10月07日

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。時(shí)量：90分鐘  分值：100分  命題人：鄭志君

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