2009-2010學(xué)年度遼寧營(yíng)口市大石橋一中第一學(xué)期七年級(jí)期末考試
語(yǔ)文試卷
第一部分：（30分）
1．加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
Ａ，煞費(fèi)苦心（shá） 言簡(jiǎn)意賅（gāi） 戲謔（xuè）， 趾高氣揚(yáng)（zhǐ）
Ｂ，乳臭未干（xiù） 怨天尤人（yóu） 寂寥（liáo） 隨聲附和（hé）
Ｃ，博聞強(qiáng)識(shí)（zhì） 杳無(wú)音信（yǎo） 伶仃（líng） 無(wú)邊無(wú)垠（yín）
Ｄ，苦心孤詣（yì） 恍然大悟（huǎng） 冗長(zhǎng)（chén） 泯然眾人（mǐn）
2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的是（2分） （ �。�
A．苦心孤旨 心血來(lái)潮 嶄露頭角 B．索然無(wú)味 刮目相看 消聲匿跡
C．樂(lè)以教和 大動(dòng)干火 笑容可掬 D．俗不可耐 任勞任怨 趕趕咐咐
3．依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷暑所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了 生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有一個(gè) 春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家，使它 了生命的胚胎。
A．延續(xù) 萌動(dòng) 保持 B．延伸 萌動(dòng) 保存
C．延伸 萌生 保持 D．延續(xù) 萌生 保存
4 下列句子中加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分）
A．人無(wú)信不立，一諾千金是中華民族的傳統(tǒng)美德，與朋友交往當(dāng)堅(jiān)守的一個(gè)“信”字。
B．不久前，有“飛人”之稱的劉翔在承受腳傷困擾之后，面對(duì)記者的提問(wèn)他談笑風(fēng)生。
C．小高天生就是一個(gè)美食家的材料，學(xué)徒時(shí)間不長(zhǎng)就能做出一桌津津有味的佳肴。
D．詩(shī)人復(fù)出后，創(chuàng)作熱情如火山爆發(fā)。寫出了一批膾炙人口的作品。
5．下面的句子各有一處錯(cuò)誤，將改正后的句子寫在原句的下面。（2分）
（1）廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵。
（2）為了防止甲型H1N1瘟情不再蔓延，各地防疫部門做出了巨大努力。
6．仿寫句子（2分）
例句：我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓……
仿句：我坐在教室突然想起， ____________________ ，_______________________，_______________________。
7、行“我愿與交朋友”的讀書活動(dòng)。請(qǐng)從下面五個(gè)人物中，任選一個(gè)，先寫出他出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。
備選人物： 孫悟空 魯智深 星期五 阿寥沙 諸葛亮
我愿與__________交朋友，他是《
》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（50字左右）
________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
8、按下列要求默寫古詩(shī)文句（14分）
（1）寫出古詩(shī)的上句或下句： ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
（2） ，楊花愁殺渡江人。《淮上與友人別》
（3） ，隨風(fēng)直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4） ，只緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》）
（5） 《望岳》中體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是： ,
（6）2008年8月，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京舉行。世界各地的體育人士都云集中國(guó)，全國(guó)人民歡天喜地，正如孔子說(shuō)的“ ， �！�
（7）在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，引用典故，表達(dá)自己對(duì)友人的懷念之情的句子是：_______________________， 。揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是：_______________________， 。
（8）《觀滄�！芬辉�(shī)中，作者進(jìn)行想象的詩(shī)句是 ； 。
第二部分 閱讀（一）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 猿鳴三聲淚沾裳！”
9．課文選自《 》，作者 ，是 時(shí)期地理學(xué)家。（3分）
10．解釋下列加點(diǎn)的詞在句子中的意思（3分）
①略無(wú)闕處（ ） ②雖乘奔御風(fēng)（ ）�、埏w漱其間（ ）
11．填寫描寫三峽形勢(shì)的語(yǔ)句。（3分）
① 體現(xiàn)三峽山連綿不斷的句子是：
② 體現(xiàn)三峽水勢(shì)之盛的句子是：
③ 側(cè)面烘托三峽山勢(shì)高聳的句子：
12．課文寫到三峽三個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，請(qǐng)用自己的話分別加以概括。（3分）
①夏季：
②春季：
③ 秋季：
（季梁）往見王曰：“今者臣來(lái)，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面?’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也�！� 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也�！唬骸嵊撷萆�!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳�！弊⑨專孩俅笮校╤áng）：大路。
②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。
13．翻譯下列句子。（2分）
①吾欲之楚。
②馬雖良，此非楚之路也。
14．（3分）①用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容 ， 這個(gè)成語(yǔ)是 。
②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?
（二）父親的愛
①爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。
②有次我偷了塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
③我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急癥室門口，他們叫他駛開，說(shuō)那空位置是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”
④在我的生日會(huì)上，爹總是顯得有點(diǎn)不太相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的是我媽�！�
⑤我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照，媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
⑥我記得媽媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔到這后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上再爬上自行車，而且自己騎給他看，他只是微笑。
⑦我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄予支票以外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。
⑧每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)聽�！�
⑨我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間�！�
⑩ 我從小到大都聽他說(shuō)：“你到哪里去了？什么時(shí)候回家？汽車有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去。”爹不知道怎樣表達(dá)我。除非……
（11）會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了，而我卻未能察覺(jué)？
15．用自己的話概括上文的中心。（2分）
16．文章開頭一句“爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽�！痹谌闹衅鹗裁醋饔�？（2分）
17．文章最后一段在表達(dá)內(nèi)容上有什么作用（即要告訴讀者什么？）（3分）
18．分析下列描寫的作用。（2分）
⑴第③段中的語(yǔ)言描寫。表達(dá)了爹當(dāng)時(shí)的心情，反映了他對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛。
⑵第⑥段中“他只是微笑”這一表情描寫反映了爹對(duì)“我”自己能騎車的 。
（三） 進(jìn)當(dāng)鋪的男孩
畢淑敏
兒子有一天對(duì)我說(shuō)，他們班同學(xué)有一支派克筆要出讓，開價(jià)人民幣100元整。
這筆是什么來(lái)路?不會(huì)是贓物吧?我說(shuō)。
兒子說(shuō)筆的來(lái)路絕對(duì)正當(dāng)。是那同學(xué)的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝。
我看出兒子的渴望，就說(shuō)，我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。
兒子激烈地反駁說(shuō)，派克筆也是少兒不宜嗎?
我被噎得沒(méi)話回答，就說(shuō)，這筆太貴了，沒(méi)有那么多的錢。
兒子轉(zhuǎn)一下眼珠說(shuō)，你的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦?
我當(dāng)然不是這個(gè)意思，但一時(shí)也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個(gè)守本分的孩子，手中并無(wú)積攢的閑錢。
現(xiàn)在離春節(jié)還很遠(yuǎn)，也沒(méi)壓歲錢供他揮霍。只要實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，他的夢(mèng)想就是鏡中之花。于是支吾著說(shuō)，是啊，是啊。
兒子說(shuō)，買筆的事，咱們一言為定。
我說(shuō)，錢的來(lái)路需光明正大。
兒子說(shuō)，您就放心好了。
過(guò)了兩天，兒子把他的世佳游戲機(jī)妥妥帖帖地捆起來(lái)，扎實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。我隨口問(wèn)了一句，又要借給哪個(gè)朋友玩啊?
兒子齜牙笑著說(shuō)，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金。
我嚇得跳起來(lái)，撫著胸口說(shuō)，請(qǐng)你把話再說(shuō)一遍，我大概耳背了，實(shí)在聽不明白。
兒子說(shuō)，為了買筆，我需要錢：我檢點(diǎn)了一下我的所有財(cái)產(chǎn)，就數(shù)這臺(tái)游戲機(jī)值錢了。我去當(dāng)鋪里問(wèn)了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些。
我說(shuō)，天啊，你小小年紀(jì)知道進(jìn)當(dāng)鋪，長(zhǎng)大了一定是個(gè)敗家子。
兒子奇怪地說(shuō)，這和敗家于有什么關(guān)系?反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了，放在家衛(wèi)什么用也沒(méi)有。進(jìn)了當(dāng)鋪，
我就可以用錢買到筆。
我不客氣地打斷他的話，可是你拿什么來(lái)贖呢?醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時(shí)候沒(méi)有錢，你的游戲機(jī)就成了死當(dāng)（我好不容易從以前讀過(guò)的舊小說(shuō)中記起了“死當(dāng)”這個(gè)詞，用得恰是地方）。
兒子不慌不忙地說(shuō)，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到了暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來(lái)了。當(dāng)鋪的庫(kù)房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢。
我瞠目結(jié)舌。面對(duì)著這種無(wú)懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如。
兒子說(shuō)，要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學(xué)的派克筆早就拍賣出去了。我覺(jué)得當(dāng)鋪沒(méi)有什么不好的，可以救人急難。
我們的爭(zhēng)論告一段落。
――后來(lái)，兒子還是把同學(xué)的派克筆買了回來(lái)，用的是我貸給他的100元錢。
我一再聲明貸款是無(wú)息的，而且償還期可以拖得很長(zhǎng)，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障身體健康。
兒子從此用派克筆流利地寫作業(yè)，但提起此事，表情卻是悻悻的。
他說(shuō)我給的錢有“嗟來(lái)之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來(lái)得理直氣壯。
19．結(jié)合文章內(nèi)容，解釋下面文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）瞠目結(jié)舌：
（2）無(wú)懈可擊：
20．請(qǐng)根據(jù)故事的發(fā)展線索，完善故事梗概。（4分）
21．兒子很喜愛他的游戲機(jī)，從以下方面可以看出：（3分）
（1）
（2）
（3）
22．在典當(dāng)游戲機(jī)的問(wèn)題上，“我”和兒子的主要分歧是什么?（2分）
23．你感覺(jué)“兒子”的性格特點(diǎn)是什么?用一個(gè)句子進(jìn)行表述。（2分）
“兒子”是個(gè) 。
24．文中的“我”和“兒子”，你更喜歡哪一個(gè)?為什么?（3分）
（四）人之初
（1）在車站等車是最無(wú)聊的，看沒(méi)看的，玩沒(méi)玩的，坐得屁股生疼，就想站起來(lái)晃晃。
（2）那邊，幾個(gè)小伙在嚷嚷地打牌。
（3）我走過(guò)去，靠在一根柱子上，看他們打牌。忽然覺(jué)得哪兒有點(diǎn)不對(duì)勁，肩一動(dòng)，衣服粘在了紅柱子上，糟糕，
柱子上油漆未干!看看大半個(gè)肩膀印得紅紅的，我真想一腳將那根倒霉的柱子踹倒，你不知道，這身“皮爾?卡丹”是出差前妻子剛給買的，整整1200元!才十多天，就弄成這個(gè)樣子。
（4）再轉(zhuǎn)眼一看，我前面一個(gè)“燈泡頂兒”，后肩也是紅紅的，然而他是那樣若無(wú)其事地看他的牌。這家伙太缺德。
（5）我正恨出眼淚的時(shí)候，一個(gè)廣州佬毫不客氣地走到我跟前，占了我的位子，笑開嘴，看那攤打牌的。
（6）我看見他那瘦瘦的肩兒扛著筆挺的高級(jí)西服往紅柱子上靠的時(shí)候，我想叫他一聲。然而，我也沒(méi)。該我紅肩第二，就不該你紅肩第÷?我心里覺(jué)得特不平衡。
（7）他也跟我一樣，看了一會(huì)兒，就不想看了，離開時(shí)，肩緊緊地粘住了。我認(rèn)為他一定要罵一聲。然而，他也沒(méi)。
他還比我更加機(jī)警，掉頭看看肩頭一片紅色的云，面不改色，心不跳，站在一邊，繼續(xù)看牌。
（8）又有了那么一個(gè)跟我同樣的受害者，心里覺(jué)得寬慰多了，我可以肯定，他那身西服比我的“皮爾?卡丹”還要高級(jí)。人家那樣的衣服都能認(rèn)了，我為什么不?若是再印出第四個(gè)、第五個(gè)這樣的紅肩兒，我想，我心里會(huì)更加舒坦的。于是，我就在這兒繼續(xù)守株待兔。
（9）不一會(huì)兒，一位年輕的士兵也過(guò)來(lái)看牌。
（10）當(dāng)他準(zhǔn)備將扛著紅五星的肩往柱子上靠的時(shí)候，旁邊的一個(gè)，卜男孩喊了起來(lái)：
（11）“叔叔，那紅漆未干!你看，他們的肩都染紅了�！�
（12）誰(shuí)也沒(méi)想到，這個(gè)紅色的秘密，卻被坐在凳子上的那個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了。
（13）我望著那個(gè)可愛的小男孩，心想，世界上的人都不要長(zhǎng)大多好。
25．“人之初，性本善”是中國(guó)古代幼童啟蒙讀物《三字經(jīng)》中的第一句話，作者借用這句話的前半句為題，含蓄地表達(dá)了什么愿望?（2分）
26．選文第（4）段中“我”為什么說(shuō)“燈泡頂兒”“太缺德”?（2分）
27．選文第（8）段中“寬慰”“舒坦”兩個(gè)詞語(yǔ)揭示了“我”怎樣的心態(tài)?（2分）
28．結(jié)合語(yǔ)境，解釋“守株待兔”的含義。（2分）
29．文中那個(gè)小男孩的形象和你所知道的哪篇童話作品中的人物形象相像?結(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)f真話的好處。（2分）
2010屆江西師大附中初三月考
語(yǔ)文試卷
說(shuō)明：1．本試卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。
2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。
2008-2009學(xué)年度大慶油田教育中心第二學(xué)期初三期末檢測(cè)
語(yǔ)文試卷
考生注意：1．考試時(shí)間120分鐘
2．全卷共三大題，總分120分
第一部分：積累與運(yùn)用（共25分）
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．倔強(qiáng)（ jué ） 教誨（ huì ） 矢志（shǐ） 潛滋暗長(zhǎng)（qián ）
B．虬枝（ qiú ） 嗜好（ shì ） 佇立（chù ） 惟妙惟肖（xiào ）
C．聒噪（ guō） 熾熱（ zhì ） 墮落（duò ） 面面相覷（qù ）
D．躋身（ jī ） 膽怯（ què ） 熱忱（chén ） 不屑置辯（xiè ）
2．下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出來(lái)然后改正。（2分）
再接再勵(lì) 離經(jīng)叛道 莫明其妙 拈輕怕重 各得其所
旁逸斜出 憂柔寡斷 嘆為觀止 力挽狂斕 爐火純青
錯(cuò)別字
改正
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．為了避免因粗心大意而做錯(cuò)題的現(xiàn)象不再發(fā)生，王芳在考試中格外認(rèn)真。
B．能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
C．我市榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。
D．新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在大慶實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。
4．根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫線的句子，在橫線上寫出句子，表達(dá)你讀書的感受。（2分）
讀一本好書就是一次甜美的享受。每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽；每次閱讀， ， 。與書為伴，你的人生會(huì)更精彩。
5．名著閱讀。（2分）
《水滸傳》中的魯智深疾惡如仇，俠肝義膽。是深受人們喜愛的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，也有粗中有細(xì)的一面。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括體現(xiàn)這兩方面性格特點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。
粗魯莽撞的一面：
粗中有細(xì)的一面：
6．綜合性學(xué)習(xí)。（3分）
我國(guó)正在制定中小學(xué)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)漢字，還要寫得規(guī)范和美觀。某中學(xué)語(yǔ)文課也開展了一次關(guān)于漢字書寫的調(diào)查活動(dòng)。
（1）在調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢(shì)。請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標(biāo)語(yǔ)：
（2）請(qǐng)你給學(xué)校提兩條如何加強(qiáng)寫字教學(xué)的建議。
7．默寫（9分）
（1）橫眉冷對(duì)千夫指， 。（魯迅《自嘲》）
（2） ，且教桃李鬧春風(fēng)。（元好問(wèn)《同兒輩賦未開海棠》）
（3）《夜雨寄北》中寫詩(shī)人想象與妻子他日相逢的場(chǎng)面的詩(shī)句是： ，
。
（4）王維的名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”創(chuàng)造了一種空曠遼遠(yuǎn)的意境，范仲淹的 《漁家傲》也有一句意境類似的詩(shī)句是： ， 。
（5）李商隱的《無(wú)題》一詩(shī)中，被我們今天用來(lái)表達(dá)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是：
， 。
（6）《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是： 。
8．詩(shī)詞鑒賞。（3分）
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”含有怎樣的哲理？
（2）本文運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用典故有什么作用？
第二部分：閱讀與理解（35分）
（一）閱讀下面古文，完成9~13題。（15分）
｛甲｝余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
｛乙｝匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之�！敝魅烁袊@，資⑥給以書，遂成大學(xué)⑦。
｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。
9．解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）
（1）每假借于藏書之家 （2）禮愈至
（3）衡乃與其傭作而不求償 （4）主人怪問(wèn)衡
10．下列加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ �。�2分）
A．弗之怠 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
B．鄰舍有燭而不逮 以書映光而讀之
C．衡乃穿壁引其光 衡乃與其傭作而不求償
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
（2）主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。
12．甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）？（4分）
甲文
乙文
13．甲、乙兩個(gè)文段中的主人公都取得了成功。請(qǐng)從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹尽＃?分）
（二）閱讀下文，完成14―18題。（12分）
指紋――未來(lái)的萬(wàn)能鑰匙
①世界上每個(gè)人的指紋都不相同。雖然唇紋、眼睛里的虹膜視網(wǎng)膜也人人不同，但指紋識(shí)別是生物識(shí)別技術(shù)中最常用最方便的一種。
②指紋識(shí)別技術(shù)其實(shí)分警用和民用兩大類，思路是很不同的。派出所里給犯罪嫌疑人錄指紋，不但要十個(gè)指頭都錄，而且都要旋轉(zhuǎn)180度，因?yàn)榉缸铿F(xiàn)場(chǎng)找的指紋往往只是殘缺不全的小片，所以指紋算法上用殘缺指紋在指紋庫(kù)里找嫌疑人，往往會(huì)找到很多個(gè)“可能是”的結(jié)果，需要專家一一比對(duì)排除。民用指紋則不然，錄指紋只錄一個(gè)或兩個(gè)平面指紋用于身份識(shí)別，用的時(shí)候也要求完整無(wú)缺的平面指紋，算法比對(duì)只有“是”或“不是”兩種結(jié)果。但民用指紋庫(kù)也可以為刑偵破案服務(wù)，比如廣州市外來(lái)人口指紋庫(kù)就為抓通緝犯作了不少貢獻(xiàn)，有的還是在廣州隱藏了幾年的重案犯呢，改了名字改了相貌卻改不了指紋。
③指紋識(shí)別技術(shù)最核心的是算法，通過(guò)分析指紋的全局特征或局部特征，如脊、谷和終點(diǎn)、分叉點(diǎn)或分歧點(diǎn)，就可以從特征值中非常可靠地確認(rèn)一個(gè)人的身份。指紋雖然從出生到老不變，但小時(shí)候的成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)使指紋變長(zhǎng)，中年發(fā)福會(huì)使指紋變寬，所以指紋算法是一種高難度的技術(shù)。目前我國(guó)已經(jīng)有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的指紋算法，在處理指紋變形等方面處于世界領(lǐng)先水平，美國(guó)一公司前不久還花了十萬(wàn)美元購(gòu)買了該算法的使用權(quán)呢。
④指紋識(shí)別的另一關(guān)鍵技術(shù)是指紋圖像采集技術(shù)。以前基本上用光學(xué)技術(shù)，即用一個(gè)光源從棱鏡反射按在一個(gè)取像頭的手指，光線照亮指紋從而采集到指紋。現(xiàn)在越來(lái)越多采用的是電容方式的半導(dǎo)體技術(shù)，按壓到采集頭上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之間產(chǎn)生不同的電容，芯片通過(guò)測(cè)量空間中的不同電容場(chǎng)得到完整的指紋。
⑤第二種方式也叫“活體指紋”，采集時(shí)你把手指頭涂黑了也一樣可以取到清晰的指紋，但只能手和身體連著才有生物電流，否則就無(wú)法采集到。前不久西安天氣很冷，某單位裝了這樣的指紋系統(tǒng)做考勤，有個(gè)女員工騎單車上班，結(jié)果指紋儀不認(rèn)她那“冰冷的小手”，后來(lái)用溫水洗了洗手再來(lái)，指紋儀就認(rèn)得她了，別人都笑她被凍得不是“活體”了。這種采集技術(shù)的設(shè)備比光學(xué)方式小了幾十倍，甚至可以做進(jìn)你的手機(jī)里，使用很方便。
⑥現(xiàn)代人身上現(xiàn)金少了，因?yàn)樾庞每ǖ玫搅藦V泛應(yīng)用。信用卡是采用密碼和簽名方式確認(rèn)身份的，每年犯罪分子竊取信用卡號(hào)和密碼造成卡主的損失非常驚人�，F(xiàn)在指紋技術(shù)成了電子商務(wù)的“金鑰匙”，美國(guó)最大的銀行美洲銀行最近開始為一些用戶提供指紋識(shí)別服務(wù)，一些美國(guó)的國(guó)際貿(mào)易公司也正在積極試用指紋識(shí)別軟件進(jìn)行交易身份確認(rèn)，國(guó)內(nèi)也有銀行等部門在積極試用。
⑦好好保護(hù)你的手指吧，你的指紋在未來(lái)社會(huì)用途將越來(lái)越廣泛。
14．本文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？（2分）
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15．第②節(jié)主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（2分）
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16．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“活體指紋”是怎樣采集的。（3分）
17．指出第⑤節(jié)中別人調(diào)侃她“被凍得不是‘活體’”的言外之意。（2分）
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18．請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，展開合理想象，從“日常起居”、“經(jīng)濟(jì)生活”、“社會(huì)活動(dòng)”等方面, 設(shè)想指紋在未來(lái)社會(huì)中有哪些用途。（試舉三例，表述要清楚完整）（3分）
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（三）閱讀下面兩個(gè)文段，完成19~21題。（8分）
文段一
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。
??節(jié)選自冰心《談生命》
文段二
霞，是我的老朋友了！我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以后，才體會(huì)到云彩更多，霞光才愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相輔相成，互相襯托的。
快樂(lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。
一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié)，落霞也許會(huì)使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的，地球不停地繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去……
?－節(jié)選自冰心《霞》
19．閱讀文段的內(nèi)容后，對(duì)“生命的本質(zhì)”理解正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。
B．生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦。
C．生命是由卑微、渺小到生長(zhǎng)、進(jìn)化的。
D．個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
20．結(jié)合兩個(gè)文段的內(nèi)容，談?wù)劇霸改闵杏袎蚨嗟脑启�，�?lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”的含意。（2分）
21．冰心善于用比喻說(shuō)理，請(qǐng)?jiān)趦晌亩沃懈髋e一例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。（4分）
第三部分：作文（60分）
傾聽春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界，傾聽長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng)；傾聽朋友的訴說(shuō)，我們感受到友誼的可貴……請(qǐng)以《傾聽 》為題，寫一篇文章。
要求：①補(bǔ)全題目 ②文體不限 ③不少于600字。
2009-2010學(xué)年度鹽城學(xué)富實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)期中檢測(cè)
語(yǔ)文試卷
（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分）
親愛的同學(xué),半學(xué)期以來(lái)，你在許多方面都取得了進(jìn)步，請(qǐng)你將自己的收獲記錄在這張?jiān)嚲砩习桑≡谶@個(gè)小小的考場(chǎng)里，你就是主人，只要你細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考，一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。
2009-2010學(xué)年度湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)期中考試
語(yǔ)文試卷
考生注意：
1．本學(xué)科試卷共三大題，滿分120分，考試時(shí)量120分鐘。
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