.作者是 .原名 .我國(guó)偉大的文學(xué)家. 家.革命家.第六課選自< >.上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的一篇記人敘事的課文是< >.② . ,經(jīng)綸世務(wù)者.窺谷忘反.③ .病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.④但愿人長(zhǎng)久. .⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死. .5.名著閱讀杜牧在一詩(shī)中寫(xiě)到的古戰(zhàn)場(chǎng)是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)< >中提到的 之戰(zhàn).請(qǐng)你再寫(xiě)出你所熟知的一個(gè)人物和與這個(gè)人物相關(guān)的事件:人物: 事件: 6.選作題(從下面幾首詩(shī)中.任選一首默寫(xiě)下來(lái))(王勃.陸游.王維)第二部分 閱讀與鑒賞(一)閱讀下列文段.回答7――11題雨馮劍華雨.應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞.她.而不是他.雨.完完全全是女性化的.春三月的雨.是少女.正值豆蔻年華.她文靜.溫柔.清新.羞澀.于人不覺(jué)間.她輕輕悄悄地走來(lái).“隨風(fēng)潛入夜.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 .她如紗如霧.如情似夢(mèng).沾衣不濕.拂面不寒.她的裙袂飄過(guò)處.天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái).種子發(fā)出嫩芽.竹林長(zhǎng)出春筍.楊柳抽出新枝.睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰.走出深深的地穴.春雨.把青春和生命贈(zèng)給大地.春雨.又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘.一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師.她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆.揮灑出一個(gè)美麗的天地.“梨花一枝春帶雨 .何等脫俗,“杏花春雨江南 .何等淡雅,而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨.深巷明朝賣(mài)杏花 .又是怎樣的清幽.這全是春雨的手筆啊.春雨.遍體芬芳的少女.愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師.夏日的雨.是大嫂.她是個(gè)急性子.來(lái)也匆匆.去也匆匆.是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女.比起春雨.夏日急雨少了幾分溫柔和文靜.可你知道.她有那么多的事情要做.她是一位多子的母親.江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng).以豐腴自己的身軀.被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn).田野上的莊稼禾苗.山坡上的樹(shù)木果林.像一群群嗷嗷待哺的孩子.急盼著她的乳汁.年復(fù)一年地.她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱.喂鼓了肥胖的豆莢.喂足了圓滾滾的西瓜.喂熟了沉甸甸的稻穗.有了她.才有果實(shí).才有收獲.才有萬(wàn)種生物的生生不息.夏日的雨.能干的大嫂.慷慨的母親.秋日的雨.是閱盡滄桑的老婦人.她見(jiàn)過(guò)了許多.經(jīng)過(guò)了許多.也做過(guò)了許多.她曾經(jīng)年輕過(guò).輝煌過(guò).如今.桃花梨花謝了.高粱玉米收割了.她該做的要做的都已做過(guò).便顯得有幾分落寞.更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗 的詩(shī)句.發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼 的抱怨.可她是寬容的.豁達(dá)的.她知道.人們不會(huì)忘記她的過(guò)去.不會(huì)忘記她做過(guò)的一切.她并不落寞.她正在描畫(huà)“紅于二月花 的霜葉.繪制出層林盡染.色彩絢麗的秋之圖.更何況.不久之后.又有三月春雨.少女般姍姍而來(lái).7.閱讀全文,按要求填空.作者把春雨比作少女.寫(xiě)出了她“文靜.溫柔.清新.羞澀 的性格特征,把夏雨比作 .寫(xiě)出了她 的性格特征,把秋雨比作 .寫(xiě)出了她 的性格特征.8.春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆.描繪出許多美麗的圖畫(huà).請(qǐng)從文中找出其中的三幅.9.仔細(xì)研讀文章.回答下面問(wèn)題.(1)作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨.應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞.她.而不是他 ?(2)為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄桑 “并不落寞 ?10.請(qǐng)指出文中劃線句子所用的修辭.并結(jié)合具體語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)運(yùn)用修辭的作用.11.文中直接引用寫(xiě)雨的詩(shī)詞達(dá)到6處之多.為文章增色頗多.請(qǐng)你選擇所引用的一處寫(xiě)下來(lái).并寫(xiě)出作者和詩(shī)歌的題目. (二)閱讀下列文段.回答12――17題 [甲文]就在這時(shí).我們的小燕子.一只.二只.三只.在海上出現(xiàn)了.它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著.如在小湖面上一樣,海水被它的似剪的尾與翼尖一打.也仍是連漾了好幾圈圓暈.小小的燕子.浩莽的大海.飛著飛著.不會(huì)覺(jué)得倦么?不會(huì)遇到暴風(fēng)疾雨么?我們真替它們擔(dān)心呢! 小燕子卻從容的憩著了.它們展開(kāi)了雙翼.身子一落.落在海面上了.雙翼如浮圈似的支持著體重.活是一只烏黑的小水禽.在隨波上下的浮著.又安閑.又舒適.海是它們那么安好的家.我們真是想不到. 在故鄉(xiāng).我們還會(huì)想像得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么? 海水仍是平貼無(wú)波.許多絕小絕小的海魚(yú).為我們的船所驚動(dòng).群向遠(yuǎn)處竄,隨了它們飛竄著.水面起了一條條的長(zhǎng)痕.正如我們當(dāng)孩子時(shí)之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長(zhǎng)痕.這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么? 小燕子在海面上斜掠著.浮憩著.它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么? 啊.鄉(xiāng)愁呀.如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀! --選自鄭振鐸[乙文]狂風(fēng)吼叫--雷聲轟響-- 一堆堆烏云.像青色的火焰.在無(wú)底的大海上燃燒.大海抓住閃電的箭光.把它們熄滅在自己的深淵里.這些閃電的影子活像一條條火蛇.在大海里蜿蜒游動(dòng).一晃就消失了. --暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)了! 這是勇敢的海燕.在怒吼的大海上.在閃電中間.高傲地飛翔,這是勝利的預(yù)言家在叫喊: --讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧! --選自高爾基 12.填空:高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家.他的小說(shuō)有自傳體三部曲< >< >< >.是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲 的結(jié)尾部分.原題為“海燕之歌 . 13.在甲文中作者是怎樣描寫(xiě)小燕子的飛姿的?用文中的詞語(yǔ)作答.14.在乙文中歌頌的對(duì)象是海燕.為什么還要寫(xiě)大海.狂風(fēng).烏云呢?15.甲文和乙文分別運(yùn)用了 . 寫(xiě)作手法.16.仔細(xì)閱讀甲.乙兩段話.說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)海燕分別是用來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情?17.仿句練習(xí):如果高爾基是奔騰咆哮的大江.那么鄭振鐸則是 ,如果高爾基是 .那么鄭振鐸則是小橋流水的江南.(三)閱讀下列文段.回答18――25題(甲)余幼時(shí)即嗜學(xué).家貧.無(wú)從致書(shū)以觀.每假借于藏書(shū)之家.手自筆錄.計(jì)日以還.天大寒.硯冰堅(jiān).手指不可曲伸.弗之怠.錄畢.走送之.不敢稍逾約.以是人多以書(shū)假余.余因得遍觀群書(shū).既加冠.益慕圣賢之道.又患無(wú)碩師名人與游.嘗趨百里外.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn).先達(dá)德隆望尊.門(mén)人弟子填其室.未嘗稍降辭色.余立侍左右.援疑質(zhì)理.俯身傾耳以請(qǐng).或遇其叱咄.色愈恭.禮愈至.不敢出一言以復(fù).俟其欣悅.則又請(qǐng)焉.故余雖愚.卒獲有所聞.當(dāng)余之從師也.負(fù)篋曳屣.行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng).大雪深數(shù)尺.足膚皸裂而不知.至舍.四支僵勁不能動(dòng).媵人持湯沃灌.以衾擁覆.久而乃和.寓逆旅主人.日再食.無(wú)鮮肥滋味之享. . . . . . . . . . .蓋余勤且艱若此.18.宋濂.字 .號(hào)潛溪.浦江人. 朝文學(xué)家.19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ).①無(wú)從致書(shū)以觀( ) ②四支僵勁不能動(dòng)( )③或遇其叱咄( ) ④故余雖愚.卒獲有所聞( )20.解釋下列各句中加點(diǎn)“以 字的用法.①以衾擁覆( ) ②以中有足樂(lè)者( )③俯身傾耳以請(qǐng)( ) ④以是人多以書(shū)假余( )( )21.翻譯下面句子.①錄畢.走送之.不敢稍逾約.②蓋余勤且艱若此.22.在文中橫線處.填上原文.(乙)蜀雞與烏鴉宋濂豚澤之人養(yǎng)蜀雞.有文而赤翁.有群余鳥(niǎo)周周鳴.忽晨鳳過(guò)其上.雞遽翼諸余鳥(niǎo).晨鳳不得捕.去.已而有鳥(niǎo)來(lái).與余鳥(niǎo)同啄.雞視之兄弟也.與之上下.甚訓(xùn).烏息銜其余鳥(niǎo)飛去.雞仰視悵然.似悔為其所賣(mài)也.23.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)①有文而赤翁.( ) ③雞遽翼諸余鳥(niǎo).( )③晨鳳不得捕.去.( ) ④已而有鳥(niǎo)來(lái).( )24.翻譯句子.①雞視之兄弟也.②雞仰視悵然.似悔為其所賣(mài)也.25.讀了本則寓言后.你受到什么啟發(fā)和教育?第三部分 寫(xiě)作童年的柳笛期待中嘹亮奏響.花季的風(fēng)鈴在期待中搖曳叮當(dāng)--十五歲的那年期待像生命那樣長(zhǎng).愿我們把它當(dāng)作堅(jiān)韌的拐杖.當(dāng)作精神的行囊.攜帶它踏上永恒的生活之旅吧!請(qǐng)以“期待 為話題.自擬題目.寫(xiě)一篇500字以上的文章.">
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2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題

(90分鐘,120分)

第一部分    積累與應(yīng)用(20分)

1、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!鞭r(nóng)歷豬年的清明節(jié)剛剛過(guò)去,我們走進(jìn)了新年的春天!扒迕鳌笔俏覈(guó)的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化,所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)。(3分)

①“清明”后的連續(xù)兩個(gè)節(jié)氣是          、             。

②請(qǐng)你寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春天的古代詩(shī)歌,用最工整的字寫(xiě)在下邊的書(shū)寫(xiě)方格內(nèi)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、根據(jù)下面的注音,寫(xiě)出句子。(2分)

yǔ wén shi jī chú xué kē, wǒ men yào guǎng fàn yuè dú qín yú jī lěi.

3、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字(2分)

查無(wú)消息(     ) 腦羞成怒(      ) 歷兵秣馬(      ) 精通時(shí)是(      )

4、填空(7分)

①《藤野先生》選自《           》,作者是           ,原名          ,我國(guó)偉大的文學(xué)家、        家、革命家。第六課《雪》選自《              》。上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的一篇記人敘事的課文是《                    》。

                   ,               ;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

                 ,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

④但愿人長(zhǎng)久,                       .

⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死,                     

5、名著閱讀(2分)

杜牧在《赤壁》一詩(shī)中寫(xiě)到的古戰(zhàn)場(chǎng)是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《              》中提到的             之戰(zhàn),請(qǐng)你再寫(xiě)出你所熟知的一個(gè)人物和與這個(gè)人物相關(guān)的事件:

人物:                   事件:                                

6、選作題(從下面幾首詩(shī)中,任選一首默寫(xiě)下來(lái))(4分)

(王勃《送杜少府之任蜀州》、陸游《書(shū)憤》、王維《送元二使安西》)

第二部分  閱讀與鑒賞(40分)

(一)閱讀下列文段,回答7――11題(11分)

馮劍華

雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間,她輕輕悄悄地走來(lái),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處,天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái),種子發(fā)出嫩芽,竹林長(zhǎng)出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。

春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。

春雨,又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,揮灑出一個(gè)美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨,深巷明朝賣(mài)杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨,遍體芬芳的少女,愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。

夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來(lái)也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹(shù)木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬(wàn)種生物的生生不息。

夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。

秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。

她見(jiàn)過(guò)了許多,經(jīng)過(guò)了許多,也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò),輝煌過(guò)。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò),便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句,發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨。可她是寬容的,豁達(dá)的。她知道,人們不會(huì)忘記她的過(guò)去,不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。

她并不落寞,她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來(lái)。

7、閱讀全文;按要求填空。(2分)

作者把春雨比作少女,寫(xiě)出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作          ,寫(xiě)出了她                         的性格特征;把秋雨比作            ,寫(xiě)出了她                               的性格特征。

8、春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,描繪出許多美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。(3分)

9、仔細(xì)研讀文章,回答下面問(wèn)題。(2分)

(1)作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他”?

(2)為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄!薄安⒉宦淠?

10、請(qǐng)指出文中劃線句子所用的修辭,并結(jié)合具體語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)運(yùn)用修辭的作用。(2分)

11、文中直接引用寫(xiě)雨的詩(shī)詞達(dá)到6處之多,為文章增色頗多。請(qǐng)你選擇所引用的一處寫(xiě)下來(lái),并寫(xiě)出作者和詩(shī)歌的題目。(2分)

                                                                        

(二)閱讀下列文段,回答12――17題(13分)

    [甲文]就在這時(shí),我們的小燕子,一只,二只,三只,在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著,如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打,也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子,浩莽的大海,飛著飛著,不會(huì)覺(jué)得倦么?不會(huì)遇到暴風(fēng)疾雨么?我們真替它們擔(dān)心呢!

    小燕子卻從容的憩著了。它們展開(kāi)了雙翼,身子一落,落在海面上了,雙翼如浮圈似的支持著體重,活是一只烏黑的小水禽,在隨波上下的浮著,又安閑,又舒適。海是它們那么安好的家,我們真是想不到。

    在故鄉(xiāng),我們還會(huì)想像得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么?

    海水仍是平貼無(wú)波,許多絕小絕小的海魚(yú),為我們的船所驚動(dòng),群向遠(yuǎn)處竄;隨了它們飛竄著,水面起了一條條的長(zhǎng)痕,正如我們當(dāng)孩子時(shí)之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長(zhǎng)痕。這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么?

    小燕子在海面上斜掠著,浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么?

    啊,鄉(xiāng)愁呀,如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀!

                                                 --選自鄭振鐸《海燕》

[乙文]狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

    一堆堆烏云,像青色的火焰,在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。

    --暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)了!

    這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

    --讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

                                                     --選自高爾基《海燕》

             

12、填空:高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家,他的小說(shuō)有自傳體三部曲《__________》《__________》《_________》!逗Q唷肥歉郀柣1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《          _》 的結(jié)尾部分,原題為“海燕之歌”。 (2分)

13、在甲文中作者是怎樣描寫(xiě)小燕子的飛姿的?用文中的詞語(yǔ)作答。(2分)

14、在乙文中歌頌的對(duì)象是海燕,為什么還要寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云呢?(3分)

15、甲文和乙文分別運(yùn)用了________、_________寫(xiě)作手法。(2分)

16、仔細(xì)閱讀甲、乙兩段話,說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)海燕分別是用來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情?(2分)

17、仿句練習(xí):如果高爾基《海燕》是奔騰咆哮的大江,那么鄭振鐸《海燕》則是             ;如果高爾基《海燕》是              ,那么鄭振鐸《海燕》則是小橋流水的江南。(2分)

(三)閱讀下列文段,回答18――25題(16分)

(甲)余幼時(shí)即嗜學(xué),家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可曲伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);蛴銎溥尺停,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。                             ,                                     

                   ,                                                                  。

                           ,                                                            ,

                         。蓋余勤且艱若此。

18、宋濂,字         ,號(hào)潛溪,浦江(現(xiàn)在浙江義烏)人,       朝文學(xué)家。(1分)

19、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

①無(wú)從書(shū)以觀(      )   ②四僵勁不能動(dòng)(       )

遇其叱咄(       )    ④余雖愚,卒獲有所聞(        )

20、解釋下列各句中加點(diǎn)“以”字的用法。(2分)

①以衾擁覆(       )      ②以中有足樂(lè)者(       )

③俯身傾耳以請(qǐng)(       )  ④以是人多以書(shū)假余(       )(       )

21、翻譯下面句子。(2分)

①錄畢,走送之,不敢稍逾約。

②蓋余勤且艱若此。

22、在文中橫線處,填上原文。(3分)

(乙)蜀雞與烏鴉

宋濂

豚澤(地名)之人養(yǎng)蜀雞,有文而赤翁(紅羽毛),有群余鳥(niǎo)(小雞)周周鳴。忽晨鳳(一種鳥(niǎo))過(guò)其上,雞遽翼諸余鳥(niǎo),晨鳳不得捕,去。已而有鳥(niǎo)(烏鴉)來(lái),與余鳥(niǎo)同啄。雞視之兄弟也,與之上下,甚訓(xùn)(溫馴)。烏息銜其余鳥(niǎo)飛去。雞仰視悵然,似悔為其所賣(mài)也。

23、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)(2分)

①有而赤翁。(            )        ③雞遽諸余鳥(niǎo)。(            )

③晨鳳不得捕,。(            )    ④已而有鳥(niǎo)來(lái)。(            )

24、翻譯句子。(2分)

①雞視之兄弟也。

②雞仰視悵然,似悔為其所賣(mài)也。

25、讀了本則寓言后,你受到什么啟發(fā)和教育?(2分)

第三部分   寫(xiě)作(60分)

童年的柳笛期待中嘹亮奏響,花季的風(fēng)鈴在期待中搖曳叮當(dāng)……十五歲的那年期待像生命那樣長(zhǎng),愿我們把它當(dāng)作堅(jiān)韌的拐杖,當(dāng)作精神的行囊,攜帶它踏上永恒的生活之旅吧!

請(qǐng)以“期待”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇500字以上的文章。

試題詳情

2005年上海靜安區(qū)初三數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)試卷

(100分鐘完成, 滿分120分)

試題詳情

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題

(時(shí)間:90分鐘  滿分:120分)

試題詳情

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明:1.本試題共2張8頁(yè)。滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。

2.用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷,字跡清楚,卷面整沽。

3.答卷前將密封線以上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

第一部分積累與運(yùn)用(共20分)

1.給加點(diǎn)的字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(8分)

(    )紅    上(    )    (    )惚     挑(    )

詛zhòu(    )  tī(    )透    天qiàn(      )    靜mì(    )

2.結(jié)合語(yǔ)境解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(6分)

①我們坐在沙灘上,著沙兒,瞧那光輝。

:_______________________________

②生男勿喜女勿悲.生女亦可壯門(mén)楣

門(mén)楣:___________________________________________

③他對(duì)中國(guó)的一片深情,縈系于懷。

縈系:_______________________________________________

3.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.《童年的朋友》――高爾基――蘇聯(lián)作家

B.《我們家的男子漢》――王安憶――代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》

C.《于園》――張岱一元末明初文學(xué)家

D.《西游記》――吳承恩――明代文學(xué)家

4.填空。(2分)

①__________________________________________,禪房花木深。

②如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,___________________________,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

5.仿照下面劃線的句式,仿寫(xiě)句子。(2分)

生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷,竟能開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花;一個(gè)細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng),竟能在茫然黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;

_________________________________________________________________________。

第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《童年的朋友》選段。完成6一lO小題。(10分)

外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌。字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的,但通過(guò)她的眼睛,從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。

6.下面理解有誤的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.第一句話把說(shuō)話形容為“唱歌”,傳達(dá)了聽(tīng)話人的一種感受,“唱歌”總是和“愉快”“動(dòng)聽(tīng)”之類(lèi)的字眼聯(lián)系在一起;還傳達(dá)了“外祖母說(shuō)話很好聽(tīng)”“外祖母顯得很快樂(lè)”“我很喜歡聽(tīng)外祖母說(shuō)話”等信息。

B.“愉快光芒”“快括地”“年輕、明朗”這些字眼的使用,是為了傳“神”。傳達(dá)外祖母的突出特點(diǎn):樂(lè)觀。這種樂(lè)觀在她微笑的時(shí)候散發(fā)在眼珠兒中,散發(fā)在牙齒上,散發(fā)在整個(gè)面孔上。

C.人們常說(shuō)“言約意豐”.指的就是此處的“唱歌”二字,“唱歌”二字運(yùn)用比喻和夸張的修辭突出了外祖母聲音的美妙。

D.“像鮮花那樣”新奇而又貼切,作者讓我們調(diào)動(dòng)自己的感覺(jué)去觸摸、去嗅聞、去感受,外祖母仿佛一下子就走進(jìn)了讀者的視野里。

7.“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里!边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?(2分)

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8.達(dá)?芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“眼睛是心靈的窗戶”;魯迅也說(shuō)過(guò):“要極簡(jiǎn)省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛!蓖高^(guò)眼睛,體會(huì)下列兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(2分)

(1)她微笑的時(shí)候。那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。

在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。

性格特點(diǎn):__________________________________________________________________

(2)五年前的花白的頭發(fā),如今已經(jīng)全白,全不象四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑。而且消盡了先前悲哀的神色。仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物。(魯迅在《祝!分袑(duì)祥林嫂的描寫(xiě))

性格特點(diǎn):____________________________________________________________________

9.語(yǔ)段中用了一連串的含有褒義的形容詞“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂(lè)”“溫暖”“輕 快”和“敏捷”“可愛(ài)”,這是對(duì)外祖母人性的贊美,讀者可以感受到高爾基在外祖母身邊那種溫馨的感覺(jué)。在你的身邊有人給過(guò)你這種感覺(jué)嗎?請(qǐng)?jiān)囍子蒙厦嫒稳齻(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)出你的感覺(jué)。(2分)

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10.到了趙莊演戲的這一天!霸谠缟暇徒胁坏健贝蟠,“央人到鄰村去問(wèn),也沒(méi)有”;外祖母為此“很氣惱”,“絮叨起來(lái)”,母親只得一邊“寬慰”外祖母,一邊囑咐“急得要哭”的“我”,“說(shuō)萬(wàn)不能裝模作樣。怕叉招外祖母生氣,又不準(zhǔn)和別人一同去,說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心”!斑@一天我不釣蝦,東西也少吃。母親很為難,沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候,外祖母也終于覺(jué)察了,并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興,他們太怠慢。是待客的禮數(shù)里所從來(lái)沒(méi)有的”。

這段內(nèi)容是魯迅筆下《社戲》中對(duì)外祖母的描寫(xiě),和選文中的外祖母比較一下,你更喜歡哪一個(gè)?為什么?(2分)

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(二)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段,完成11―13小題。(10分)

不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)?u>短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑螫,倘若用手指按住它的脊粱。便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首鳥(niǎo)有擁腫的根。有人說(shuō),何首鳥(niǎo)根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái)。也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。

11.上面一段文字中,如果把      內(nèi)的形容詞抽掉,效果有什么不同?(1分)

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加點(diǎn)的動(dòng)詞為什么用得好?(1分)

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你能為下面詞語(yǔ)加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)嗎?(4分)

____________的楊柳,__________的桃花,_______________的溪水,______________的山峰

12.本段文字節(jié)選自《從百草園到三味書(shū)屋》,該文收錄在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,你能對(duì)這本書(shū)的書(shū)名作些解釋嗎?(2分)

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13.下面是一個(gè)學(xué)生作文中的一段話:“不必說(shuō)家鄉(xiāng)的船閘,也不必說(shuō)江都水利樞紐工程,單是三峽工程,就值得我們大加贊頌。”你認(rèn)為這段話中的“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……  就……”句式使用是否得當(dāng)?說(shuō)一下理由。(2分)

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(三)朗讀下文,完成14―18小題。(10分)

喬家大院――北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠。

①山西,素以地上文物之豐、地下能源之臣著稱(chēng)。而今,又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術(shù)的不斷發(fā)現(xiàn)而令世人矚目,其中最為出名的就是喬家大院。

②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,北距太原54公里,南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又名“在中堂”,是清代全國(guó)著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間,以后曾有兩次增修,一次擴(kuò)建,于民國(guó)初年建成一座宏偉的建筑群體。

③大院為全封閉的城堡式建筑群,占地10642平方米,建筑面積4175平方米,分6個(gè)大院,20個(gè)小院,313間房屋,大院三面臨街,不與周?chē)窬酉噙B。外圍遷封閉的磚墻,高l0米有余,上層是女墻式的垛口,還有更樓、眺閣點(diǎn)綴其間,顯得氣勢(shì)宏偉,威嚴(yán)高大。大門(mén)坐西朝東,上有高大的項(xiàng)樓,中間城門(mén)洞式的門(mén)道,大門(mén)對(duì)面是磚雕百壽圖照壁。大門(mén)以里,是一條石鋪的東西走向的甬道,甬道兩側(cè)靠墻有護(hù)墻圍臺(tái),甬道盡頭是祖先祠堂,與大門(mén)遙遙相對(duì),為廟堂式結(jié)構(gòu)。北面三個(gè)大院,都是蕪廊出檐大門(mén),暗欞暗柱,三大開(kāi)間,車(chē)轎出入綽綽有余,門(mén)外側(cè)有拴馬柱和上馬石,從東往西數(shù),依次為老院、西北院、書(shū)房院。所有院落都是正偏結(jié)構(gòu),正院主人居住,偏屠則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮。房頂結(jié)構(gòu)也大不相同,正房都為瓦房出植,偏房則為方磚鋪?lái)數(shù)钠椒,既表現(xiàn)了倫理上的尊卑有序,又顯示了建筑上的層次感。太院有主樓四座,門(mén)樓、更樓、眺樓六座。各院房頂有走道相通,便于夜間巡更護(hù)院。

④縱觀喬家大院,斗拱飛檐,彩飾金繪,建筑考究,工藝精湛,整體呈“?”字形,集中體現(xiàn)了我國(guó)清代北方民居的獨(dú)特風(fēng)格。因此這座大院被專(zhuān)家學(xué)者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

⑤皇家有故宮,民宅看喬家。如今,喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地,而且,也成為許多影視劇拍攝時(shí)爭(zhēng)搶鏡頭的寶地。

14.喬家大院的建筑特征是:全封閉式的_________________,俯視呈_________________,整個(gè)大院顯得____________________________________。(按原文填空)(3分)

15.如果說(shuō)第③段中的一系列數(shù)字真實(shí)而準(zhǔn)確地說(shuō)明了釋家大院建筑群龐大而有序,那么,文中畫(huà)線句則運(yùn)用_____________的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地突出了____________________

___________________________________________________.(2分)

16.第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)

_________________________________________________________________________

17.文章第⑤段能否刪掉?為什么?(2分)

___________________________________________________________________________

18.電視連續(xù)劇《喬家大院》熱播后,這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請(qǐng)你為喬家大院這座三晉名宅擬一則廣告宣傳語(yǔ),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),有一定創(chuàng)意。(不要用原文語(yǔ)句)(1分)

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(四)閱讀《趙普》一文,完成19―22小題。(10分)

普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處處如流。既薨,家人發(fā)篋視之。則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人。亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)

(1)普習(xí)吏事(    )

(2)奏薦某人為某官(    )

(3)手不卷(    )

20.解釋下面句中加點(diǎn)“以”字的不同用法。(3分)

(1)太祖常勸讀書(shū)(    )

(2)而能天下事為己任(    )

(3)跪而拾之歸(    )

21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。(2分)

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22.趙普晚年讀書(shū)“手不釋卷”,請(qǐng)你根據(jù)自己的積累,再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。(2分)

_______________________________     ____________________________________

第三部分寫(xiě)作(60分)

瓊瑤在《山的呼喚》一文中深情地寫(xiě)道:“童年時(shí),在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間,曾有那么一座山,使我喘息過(guò),使我迷惑過(guò),使我喜悅又使我沉迷,……我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的童稚的夢(mèng)!

請(qǐng)以“重稚的夢(mèng)”為話題,寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)題目自擬,體裁不限。

(2)寫(xiě)出自己真實(shí)的情感、真切的體驗(yàn)。

(3)不少于500字。

試題詳情

2006-2007學(xué)年度濰坊市昌邑第二學(xué)期期中考試

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明:1.本試題共2張8頁(yè)。滿分120分.考試時(shí)間120分鐘。

2.用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷,字跡清楚,卷面整潔。

3.答卷l阿將密封線以上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

第一部分積累與運(yùn)用(共20分)

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字和給加點(diǎn)的字注音。(4分)

遷xǐ(    )    罪niè(    )    執(zhí)niù(    )    鞭tà (    )

(    )    (    )亮     (    )尬      (    )冽

2.結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

①一個(gè)貌似天父的美髯公,集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。

軒昂:____________________________________________

②但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

嬋娟:____________________________________________________

③我十分欣賞這篇文章,給班長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫地一念,更加美妙了。

抑揚(yáng)頓挫:_____________________________________________________

④不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

汲汲:_____________________________________________________

3.填空。(6分)

①余立侍左右,________________________,______________________;或遇其叱咄,

____________________________,不能出一言以復(fù)。

②辛苦遭逢起一經(jīng),________________________________________。

③海內(nèi)存知已,________________________________________。

4.名著閱讀題。(4分)

①《西游記》以“一師三徒”,即唐僧、________、________、_________西天取經(jīng)為線索,把一個(gè)個(gè)故事按時(shí)間、空間的順序串到一起。一路上他們經(jīng)歷了_________難,戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪,終于取到了真經(jīng),他們自己也修成了“正果”。

②你認(rèn)為美猴王“美”在何處?

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5.仿照胡適《我的母親》中“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人――我都得感謝我的慈母”的句式,寫(xiě)一段歌頌“老師”的話。(2分)

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第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《藤野先生》選段,完成6一10小題。(7分)

過(guò)了一星期,大約是星期六,他使助手來(lái)叫我了。到得研究室,見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間,――他其實(shí)正在研究著頭骨,后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。

“我的講義,你能抄下來(lái)么?”他問(wèn)。

“可以抄一點(diǎn)!

“拿來(lái)我看!”

我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說(shuō),此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)。很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末。都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué),血管學(xué),神經(jīng)學(xué)。

6.如果用另一個(gè)符號(hào)代替最后一句中的冒號(hào),可用________________________。(1分)

7.“第二三天便還我”一句中為什么用“便”不用“才”?(2分)

______________________________________________________________________________

8.下邊甲、乙兩句都有一層進(jìn)一層的意思。文中為什么用甲句而不用乙句?(2分)

甲:不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。

乙:不但文法的錯(cuò)誤一一訂正,連許多脫漏的地方也都增加了。

______________________________________________________________________________

9.我之所以很吃了一驚,是因?yàn)?    )(1分)

A.“我”交出講義,第二三天便還我。

B.“每一星期要送給他看一回”講義。

C.看到講義“從頭到末都用紅筆添改過(guò)了”。

D.交講義要“一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”。

10.文中,作者記敘藤野先生的言行,主要是為了寫(xiě)出(    )(1分)

A.藤野先生鉆研骨學(xué),學(xué)術(shù)水平很高。

B.藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

C.藤野先生正直善良,致力促進(jìn)中日友誼。

D.藤野先生放棄休息,關(guān)心學(xué)生生活。

I二)賞讀《雪》一文,完成11一15小題。(10分)    ?

暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地圍著。

孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過(guò)是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他;對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑。但了他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么。而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是,朔方的雪花在紛飛之后.卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撤在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的。因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛。在目光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰的閃爍。

在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

11.選文寫(xiě)的是雪,為什么卻以描寫(xiě)雨開(kāi)篇?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

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12.揣摩“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著”。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(2分)

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13.作者筆下江南的雪具有怎樣的特點(diǎn)?是通過(guò)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的?(2分)

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14.作者筆下“朔方的雪”具有怎樣的情態(tài)?其中蘊(yùn)含了作者怎樣的品格?(2分)

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15.你怎樣理解“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”這句話?(2分)

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(三)賞讀下文,完成16―2I小題。(12分)

三件不能讓母親知道的往事

阿健

我是個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人,沒(méi)什么文化。但沒(méi)文化的母親對(duì)孩子的愛(ài)并不會(huì)因?yàn)橛廾、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分,只不過(guò)有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出采而已。

念高三那年的一個(gè)周末,母親第一次搭別人的車(chē)來(lái)到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后,又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養(yǎng)液。我驚訝地問(wèn)母親:“咱家那么困難,買(mǎi)它干什么?”母親很認(rèn)真地說(shuō):“聽(tīng)人家說(shuō),這東西補(bǔ)腦子,喝了它,準(zhǔn)能考上大學(xué)!蔽夷﹃呛袪I(yíng)養(yǎng)液,嘟囔著:“那么貴,又借錢(qián)了吧?”母親一笑:“沒(méi)有!是用手鐲換的!蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的,是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來(lái)一直舍不得戴,壓在箱底。

母親走后,我打開(kāi)一小瓶營(yíng)養(yǎng)液.慢慢地喝下了那渾濁的液體,沒(méi)想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來(lái)母親帶來(lái)的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品;氐綄W(xué)校我把它全扔了。

當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí),母親欣然道:“那營(yíng)養(yǎng)液還真沒(méi)白喝呀,當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢!蔽沂箘艃狐c(diǎn)著頭。

一個(gè)炎炎夏日,正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單子。我急匆匆趕到郵局取郵包,未及打開(kāi)那個(gè)里三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱,一股濃濃的餿味已撲面而來(lái)。屏著呼吸打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個(gè)煮熟的雞蛋,經(jīng)過(guò)千里迢迢地郵途,早已變質(zhì)發(fā)臭。心里禁不住埋怨:也不動(dòng)動(dòng)腦子,這么大的城市,什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的還那么遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄,肯定要壞的。

很快,母親讓鄰居代寫(xiě)的信飛至。原來(lái),前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法,說(shuō)母親買(mǎi)5個(gè)雞蛋。煮熟了送給兒女吃,就能保兒女的平安。母親在信中還一再?lài)诟,讓我一定要一口氣吃掉?個(gè)雞蛋……

讀信的那一刻,我的心暖融融的,仿佛母親就站在面前,慈祥的看著我吃下了5個(gè)雞蛋,放暑假回家,母親問(wèn)我雞蛋是否壞了,我笑著說(shuō):“沒(méi)有,我一口氣都吃了!庇谑,我看到母親一臉的幸福,陽(yáng)光般燦爛。

畢業(yè)后,我寫(xiě)信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜,很快寄來(lái)一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時(shí),她不屑地說(shuō):“多土啊,你看現(xiàn)在誰(shuí)還圍它?”女友說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。城里的女孩子,幾乎沒(méi)有一個(gè)圍這種圍巾的。

后來(lái),我跟女友的關(guān)系越來(lái)越淡,最后只得分手。那日,我問(wèn)她:“那條圍巾呢?”“那破玩意兒我早扔了,你要,我可以再給你買(mǎi)一條!蔽耶(dāng)然沒(méi)有要一條,只是心里充滿悲哀,為母親那條無(wú)辜的紅圍巾。

后來(lái)當(dāng)我和妻戀愛(ài)時(shí),我送她的第一件禮物,就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾,并告訴她是母親買(mǎi)的。妻很珍惜。

后來(lái),母親曾自豪地跟很多人說(shuō):“一條紅圍巾,一下子就幫獨(dú)生子拴住了一個(gè)好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅,我當(dāng)然不能告訴母親,這個(gè)媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……

不過(guò)這有什么關(guān)系呢,我只要知道母親是愛(ài)我的,而我能給予母親最大的安慰就是――讓母親知道正是這愛(ài)成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。

16.簡(jiǎn)要概括3件“往事”的大意。(3分)

第l件:_____________________________________________________________________

第2件:____________________________________________________________________

第3件:____________________________________________________________________

17.最能表現(xiàn)文章主旨的句子是:_____________________________________________(1分)

18.為什么文章開(kāi)頭就交代“母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人,沒(méi)什么文化”?請(qǐng)具體說(shuō)明。(2分)

____________________________________________________________________________

19.文中所敘寫(xiě)的3件“往事”能不能調(diào)換順序?請(qǐng)具體說(shuō)明。(2分)

____________________________________________________________________________

20.最后一段“不過(guò)這有什么關(guān)系呢”一句中的“這”指什么?(2分)

____________________________________________________________________________

21.根據(jù)你對(duì)生活的理解,你認(rèn)為什么是我們?nèi)松凶畲蟮男腋?請(qǐng)把自己的真實(shí)想法寫(xiě)出來(lái);(2分)

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(四)閱讀《五柳先生傳》,完成22一25小題。(8分)

先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,(1)_________________________。環(huán)堵蕭然。不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī),頗示已志。(2)_____________,以此自終。

贊曰;黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!逼溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

22.本文是____________________________寫(xiě)的自傳,作者自號(hào)為“五先生”的原因是

______________________________________________________________________________

23.按原文填空。(2分)

(1)________________________________;(2)_________________________________

24.翻譯下列句子。(2分)

(1)造欽輒盡,期在必醉。

______________________________________________________________________________

(2)常著文章自?shī),頗示已志。

______________________________________________________________________________

25.“不求甚解”現(xiàn)在已經(jīng)成為成語(yǔ),它的意思是___________________________。在原文中“不求甚解”卻是作者的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,你對(duì)這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有什么看法?試談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

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(五)賞析古詩(shī),完成26―27小題。(3分)

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

26.“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”這里用了兩個(gè)典故,“聞笛賦”指___________

____________________,“爛柯人”指______________________________________。(2分)

27.淡淡“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句對(duì)你的啟迪。(1分)

答:___________________________________________________________________________

第三部分寫(xiě)作(60分)

“小時(shí)候,我以為你很美麗。領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候,我以為你很神奇,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候,我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起……”。宋祖英的一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》唱出了“師愛(ài)”的崇高和偉大。自古以來(lái),師愛(ài)被無(wú)數(shù)人贊美過(guò),從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué),我們與老師朝夕相處。一路走來(lái)、留下了串串或筆直或歪歪斜斜的腳印。我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),老師的祝福是最真誠(chéng)的、老師的微笑是最驕傲的……

師愛(ài)蕩漾在我們的身邊。親愛(ài)的同學(xué),你感覺(jué)到了嗎?請(qǐng)以“體味師愛(ài)”為話題,寫(xiě)一篇文章。

要求:題目自擬.寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于600字。

試題詳情

2007年濰坊市昌邑中考語(yǔ)文模擬試卷

說(shuō)明:

l本試題共2張8頁(yè)。滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。

2用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆答卷,字跡清楚。卷面整潔。

3.答卷前將密封線以上的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

第一部分 積累與運(yùn)用(共20分)

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。(4分)

楚辭漢賦唐詩(shī)宋詞……語(yǔ)感錯(cuò)落有致,語(yǔ)調(diào)起伏跌dàng(  ),或壯麗豪邁氣勢(shì)磅bó(  ),或清麗(  )約一詠三嘆。草隸篆行,異彩紛呈,這些燦爛的篇章和飛揚(yáng)的文采,(  )放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。

2.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。(2分)

有人說(shuō):智者無(wú)言。的確,大智之人,總是淡淡地________,靜靜地_________,孜孜地_________,直到進(jìn)入智慧高地,自由地駕馭規(guī)律,而永葆一種理性的美麗。

A.生活  思考  追求        B.思考  生活  追求

C.生活  追求  思考         D.追求  思考  生活

3.下面一段話,魯迅的真實(shí)意思是:(2分)

許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯訊先生批閱,魯迅閱后寫(xiě)了這樣一段評(píng)語(yǔ):論文可給九十分,只給你五分:其中抄工三分,末尾的幾句議論二分,其余的八十五分都給了羅素。

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4.默寫(xiě)填空。(共10分,每空1分,漏寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)、多寫(xiě)一個(gè)字,該空不得分)

①風(fēng)煙俱凈,天山共色。__________________,__________________。(《與朱元思書(shū)》)

②杜甫詩(shī)“吳楚東南坼.乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美,孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“__________________,__________________”與杜詩(shī)有異曲同工之妙。

③岳陽(yáng)樓有一名聯(lián):“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”,與“憂樂(lè)”相應(yīng)的一名句是“________________________________,________________________________!

④在中國(guó)文學(xué)幾千年發(fā)展史上,每個(gè)時(shí)代都有各自的文學(xué)經(jīng)典,均有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代宗師,這正如趙翼《論詩(shī)》所云:“_________________________,_________________________”。

⑤桂林七星公園內(nèi)有一門(mén)聯(lián):“蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽!闭(qǐng)你另外寫(xiě)出兩句能體現(xiàn)同樣意境的詩(shī)句(課內(nèi)外均可) ___________________________,___________________________。

5.美,到處存在著,重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句,發(fā)揮想象,另寫(xiě)一個(gè)句子,表達(dá)你對(duì)美的感受。(2分)

例句l:老師說(shuō):“書(shū)聲朗朗、專(zhuān)注凝神的課堂就是美.一種渴求知識(shí)的美!

例句2:旅游者說(shuō):“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美,一種自然的美!

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第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)賞析詩(shī)歌,完成6―7小題。(3分)

媽媽

這是一個(gè)晴朗的日子

媽媽

我背起行囊走向遠(yuǎn)方

春日陽(yáng)光暖暖的

而我的心空卻下著

綿綿雨絲

雨絲潤(rùn)濕了我的雙眼

也潤(rùn)濕了您的雙眼

雨絲模糊了我的視線

也模糊了您的身影

 

從此思念像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線

連著你  牽著我

思念您的笑容

思念您的囑托

從此我知道了

媽媽的愛(ài)很深  很深

6.讀了這首詩(shī),根據(jù)你對(duì)生活的體驗(yàn)和本詩(shī)的理解,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所抒發(fā)的情感。(1分)

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7從下面兩個(gè)詩(shī)句中選取一句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

(1)春日陽(yáng)光暖暖的/而我的心空卻下著/綿綿雨絲

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(2)從此思念像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線/連著你  牽著我

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(二)閱讀下面選文,完成8一13小題。(12分)

墜落過(guò)程

那天.她從菜市場(chǎng)買(mǎi)完菜回來(lái),走到距離自家樓房的馬路那邊,突然看見(jiàn)了三歲的兒子正爬到?jīng)]有欄桿的陽(yáng)臺(tái)上。

那是一幢三層建筑物。按最迅捷的速度計(jì)算,從樓下跑到樓上,尚需一段時(shí)間,何況她當(dāng)時(shí)還在馬路的這一邊,根本沒(méi)有選擇的余地去抱下兒子。

她的心猝然懸在嗓子眼兒,緊張得窒息了一般。她清醒地意識(shí)到兒子一旦跌下來(lái)的最終結(jié)果:即使不摔成肉餅,也會(huì)摔個(gè)頭進(jìn)腦裂!她像一尊泥塑木雕,立在那里癡傻了一般。

在她看見(jiàn)兒子的同時(shí),兒子也驚喜地發(fā)現(xiàn)了她。她下意識(shí)地?cái)[擺手,示意兒子趕緊爬下陽(yáng)臺(tái),離開(kāi)危險(xiǎn)地段。

可是兒子卻錯(cuò)誤地理解了她手勢(shì)的意思,做一個(gè)擁抱的姿勢(shì)向她撲來(lái)――兒子一腳踩空,跌了下來(lái)。

“兒子――”

在那一瞬間,她的一聲杜鵑啼血式的尖利呼喊,宛若鷹隼的長(zhǎng)喙扎破了所有人的耳膜;又如一只小鳥(niǎo),撲打著銀白色的翅膀,劍一般劃破了城市的晴朗上空。所有行人和車(chē)輛,立時(shí)便都刀切般地定格在那里就在這短短的時(shí)間里,人們似乎都看見(jiàn)了她的兒子所處的絕境。有人痛苦地閉上眼睛;有人眼睜睜看著她的兒子在空中劃一道優(yōu)美的弧線,若一只翻飛的小燕子,倒栽著跟頭跌下來(lái)。人們知道那個(gè)場(chǎng)面將慘不忍睹,個(gè)個(gè)都埋下頭。

但誰(shuí)也不會(huì)想到,就在他們閉上眼睛的一剎那,卻有一道黑色的旋風(fēng),從他們眼前呼嘯而過(guò),繞過(guò)所有的障礙物,穿過(guò)一條十幾米寬的馬路,向她的兒子墜落的地方?jīng)_去。

當(dāng)人們愣怔過(guò)來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她正跌坐在地上,三歲的兒子在她的懷里哇哇大哭。

兒子安然無(wú)恙。

她卻臉色慘白。

好奇的人們紛紛圍攏上去,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。有的對(duì)她驚嘆不已,也有的對(duì)她表示懷疑。因?yàn)榘凑站嚯x和墜落速度,她根本不可能趕到并穩(wěn)穩(wěn)接住她的孩子。可是當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng),除了她又沒(méi)有第二個(gè)人――不是她,還會(huì)是誰(shuí)呢?

當(dāng)人們?cè)偃儐?wèn)時(shí),她卻嘴唇鳥(niǎo)紫,汗珠涔涔,驀然暈厥過(guò)去。在眾人的積極搶救下,她才蘇醒過(guò)來(lái)。

人們堅(jiān)信是她救下兒子確實(shí)無(wú)疑了。多少天來(lái),人們一直對(duì)這件事情非常感興趣,街談巷議,沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

后來(lái),市電視臺(tái)知道了這件事,決定以《母子情》為題,拍攝一部反映社會(huì)倫理教育的片子。

導(dǎo)演循著人們提供的線索,找上了她的家門(mén)。只是再三央求,卻遭到她的滿口拒絕。導(dǎo)演又提出給她一筆豐厚的拍攝酬金,她仍是閉口緘默。街道居委會(huì)的人也對(duì)她進(jìn)行苦口婆心的勸說(shuō),她思忖良久,才不帶任何條件地答應(yīng)來(lái)。

導(dǎo)演請(qǐng)來(lái)了特技設(shè)計(jì)師,依照她的兒子制作了一具形態(tài)逼真的模型?墒撬疵鼪_刺,氣喘吁吁,總是距離模型墜地的好長(zhǎng)時(shí)間才能趕到。導(dǎo)演很著急,試拍了好幾次都沒(méi)有成功。后來(lái)干脆又找來(lái)了一名運(yùn)動(dòng)員作為她的替身演員。但運(yùn)動(dòng)員使盡渾身解數(shù),仍是不遂人意。

人們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)那個(gè)真實(shí)的墜落過(guò)程。

8.文中畫(huà)線句子寫(xiě)了行人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),有什么作用?(2分)

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9.救下了兒子,本應(yīng)該高興,可為什么人們?cè)偃儐?wèn)母親時(shí),她卻“嘴唇烏紫、汗珠涔涔,驀然暈厥過(guò)去”?(2分)

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10.母親明明救起了兒子,可為什么后來(lái)拍攝片子時(shí),母親在相同的距離內(nèi)不能救起模型,而運(yùn)動(dòng)員使盡渾身解救,也不遂人意?(2分)

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11.你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)什么樣的人?(2分)

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12.看完了這篇文章,你一定有不少感受,請(qǐng)用一兩句話表達(dá)對(duì)“母愛(ài)”的贊美。(2分)

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13.二十年后,兒子已是一位青年。有一次,他流著淚和朋友講起了三歲時(shí)的那次驚心動(dòng)魄的  “墜落”……請(qǐng)你發(fā)揮想像,寫(xiě)下他說(shuō)的話。(150字左右)(2分)

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(三)閱讀下面選文,完成14一19小題。(IO分)

生命與氣候

①你能想到嗎?千百萬(wàn)年以來(lái),地球的氣候是由地球的兩大生命王國(guó)――動(dòng)物界與植物界的斗爭(zhēng)所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳,植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體.因此可以立即得出結(jié)論:動(dòng)物能使地球升溫,而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)。那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。

②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期,到處都是將二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物,它們使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍,所以當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。

③但是,植物進(jìn)行了反擊。化石顯示,4.5億年前,含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn),木質(zhì)素使細(xì)胞堅(jiān)硬,這樣植物就得以長(zhǎng)大,地球上出現(xiàn)了第一批樹(shù)木。隨著全球的植物大量生長(zhǎng).毫無(wú)約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳,使二氧化碳含量大大減少,而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無(wú)能為力――地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。

④動(dòng)物又通過(guò)進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)簦鹘鞘前紫伜涂铸,它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素,如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍,地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕,又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。

⑤然而植物并沒(méi)有被消滅。在6500萬(wàn)年前,恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后,植物抓住了這一機(jī)會(huì)再次反擊,突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳,但能形成軟土,軟土可以保存大量的二氧化碳,從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上,草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

⑥過(guò)去約4000萬(wàn)年來(lái),大量草地布滿全球,取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下,地球逐漸降溫,終于在200萬(wàn)年前進(jìn)入冰川期。

⑦大約l萬(wàn)年前,由于人類(lèi)活動(dòng)的顯著增強(qiáng),使地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來(lái),地球的溫室效應(yīng)愈來(lái)愈明顯。

也許,地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣,不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境,使氣候能適應(yīng)地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說(shuō),地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境,而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此,數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽(yáng)或地球的原因,生物為了自己的利益也深深地參與其中了。

(選自《科技日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))

14.本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是:________________________________________________(1分)

15本文主要采用的說(shuō)明順序是_______________________________________________(1分)

16.你認(rèn)為文章使用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)寫(xiě)出兩種,并各舉一例加以說(shuō)明。(2分)

答:___________________________________________________________________________

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17.第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“也許”能否刪除?為什么?(2分)

答:___________________________________________________________________________

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18.本文中,植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式?請(qǐng)分列出來(lái)。(2分)

答:___________________________________________________________________________

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19作者說(shuō)“地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境,而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境”,你認(rèn)為正確嗎?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際加以說(shuō)明。(2分)

答:___________________________________________________________________________

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(四)閱讀下文,完成20―22小題。(5分)

品味遺憾

張玉庭

①遺憾,詞典上的解釋是“不稱(chēng)”“大可惋惜”。既然如此,難道遺憾也值得品味?

②是的,遺憾可品且意味極深長(zhǎng),不信請(qǐng)細(xì)品。如果沒(méi)有父母雙亡寄人籬下的遺憾,能有林黛玉那悲悲切切的詩(shī)文嗎?再試想,如果《紅樓夢(mèng)》的結(jié)局果真是寶哥哥娶了林妹妹.滿意得倒人胃口,那還叫世界名著嗎?

③原來(lái),人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾:荊軻刺秦王,遺憾,偏偏沒(méi)有刺中;普羅米修斯為人類(lèi)盜來(lái)火種。遺憾,偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上;屈原忠心耿耿,遺憾,偏偏碰上了昏庸的楚懷王;岳飛揮師北上正欲直搗黃龍,遺憾,偏偏被十二道金牌招回了臨安!

④不是嗎?細(xì)品上述這些遺憾的人無(wú)一不是崇高者,而且,當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí),不是正在展示著一種人世問(wèn)最純真最崇高的感情嗎?

⑤應(yīng)該說(shuō),人人皆有遺憾,人生必有遺憾。為什么?因?yàn)槿巳硕加欣硐,而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實(shí),也正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)實(shí)的人才在理想的門(mén)外久久徘徊,流連忘返。也許,這個(gè)追求理想的人至死也未能叩開(kāi)理想的大門(mén),但,只要他追求過(guò),奮斗過(guò),拼搏過(guò),他就無(wú)愧于人生。如果說(shuō)這就是遺憾,那么,正是它,在閃耀著陽(yáng)光一樣的輝煌的亮色!

⑥讓我們的生命進(jìn)入一種積極追求的輝煌的狀態(tài)吧!盡管并不是所有的播種都意味著收獲。盡管并不是所有的追求都能綻開(kāi)花朵,但正如朱光潛老先生說(shuō)的:“倘若件件事都盡善盡美了,自然沒(méi)有希望發(fā)生,更沒(méi)有努力奮斗的必要!币虼,我們可以認(rèn)定,遺憾乃是人生的一種必然,既然如此,何必拒絕遺憾!

(選自《時(shí)文選粹》,有改動(dòng))

20.信息篩選,議論文中的中心句往往闡明文章的觀點(diǎn)。請(qǐng)從第⑥自然段中篩選出體現(xiàn)全文觀點(diǎn)的中心句,抄寫(xiě)下來(lái)。(1分)

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21.語(yǔ)言鑒賞。細(xì)讀第③自然段,簡(jiǎn)述這段文字在語(yǔ)言表達(dá)上有什么突出特點(diǎn)。(2分)

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22.問(wèn)題探究。下列兩小題,請(qǐng)任選一題作答。(2分)

(1)讀完本文,你會(huì)覺(jué)得耳目一新,頗有新意。你覺(jué)得本文創(chuàng)新的地方在哪里?

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(2)本文作者似乎津津樂(lè)道于“遺憾”,似乎很為有了遺憾而慶幸、而叫好的意思,這是他行文的真正用意嗎?請(qǐng)聯(lián)系文中第⑤自然段回答此問(wèn)題。

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(五)閱讀古文.完成23―27小題。(10分)

(甲)炳燭夜讀

晉平公問(wèn)于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐己暮矣!睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”

[注]①炳燭:點(diǎn)燭。②盲臣:師曠為盲人,故自稱(chēng)為盲臣。③昧行:在黑暗中行走。

(乙)孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:”士別三日。即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

23.下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是()。(2分)

A.指通豫南,達(dá)于漢陰

B.于廳事之東北角

C.貧者語(yǔ)于富者曰:“吾欲之南海,何如?”

D.游于是乎始

24.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(2分)

(1)恐已矣__________________________________________________________________

(2)魯肅過(guò)尋陽(yáng)______________________________________________________________

25.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)

(1)少而好學(xué),如日出之陽(yáng)。

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(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(經(jīng):指儒家經(jīng)典。博士:指當(dāng)時(shí)專(zhuān)拿經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,可不譯)

________________________________________________________________________

26.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是___________________________________________;呂蒙不愿學(xué)的理由是________________________________________。(每處所填不超過(guò)5字)(2分)

27.兩文都是談學(xué)習(xí)的,共涉及四個(gè)人,讀完后你得到什么啟發(fā)?請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

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第三部分寫(xiě)作(60分)

社會(huì)需要和諧,家庭需要和諧,我們個(gè)人也要和諧發(fā)展,請(qǐng)以“和諧”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

試題詳情

2005年崇明縣初三年級(jí)質(zhì)量測(cè)試卷初三數(shù)學(xué)

(考試時(shí)間: 100分鐘; 滿分120分)

試題詳情

2006-2007學(xué)年度菏澤市鄆城縣第二學(xué)期期中考試

八年級(jí)語(yǔ)文試題

試題詳情

山東省高密市第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試

(滿分120分,時(shí)間90分鐘)

試題詳情

2006-2007學(xué)年度菏澤市鄆城縣第二學(xué)期期中考試

初三語(yǔ)文試卷

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案