浙江省2009年高考語(yǔ)文模擬試卷11

本試卷試卷滿分為150分，考試限時(shí)150分鐘。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（原創(chuàng)-字音）

A．勉強(qiáng)／強(qiáng)迫    哄動(dòng)／一哄而散    泥沙俱下／泥古不化

B．埋怨／埋葬    登載／載譽(yù)歸來(lái)    方興未艾／自怨自艾

C．皈依／日晷    熟稔／光陰荏苒    故態(tài)復(fù)萌／海誓山盟

D．潛質(zhì)／掮客    罷黜／相形見(jiàn)絀    字斟句酌／真知灼見(jiàn)   

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2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（原創(chuàng)-字形）

A．隨后就可以聽(tīng)到一陣喉音，以及趿拉著木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯上的踢沓聲；他終于來(lái)到了來(lái)客的面前。

B．最初在羊群和土地間勞作、休憩時(shí)，我們不懂欣賞藍(lán)天白云的愜意自在，也不懂品味青山綠水的清新怡人，一心只想著闖蕩，想著出人頭地。

C．河岸上是曲曲折折的長(zhǎng)廊，廊邊有木椅，堅(jiān)實(shí)而溫和，那木頭的容顏在歲月的撫摸下日漸光滑，清晰的文理，顯露出歲月的滄桑。

D．我看看他滿是折皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗――他的紅胡子好像突然天上好多花白須毛了。

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3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（原創(chuàng)-詞語(yǔ)）

A．國(guó)家安監(jiān)局局長(zhǎng)日前作客人民網(wǎng)，就安全生產(chǎn)等相關(guān)問(wèn)題與網(wǎng)友在線交流，他指出：遏制煤礦重特大事故是工作重點(diǎn)，對(duì)違法者必須六親不認(rèn)。（大義滅親）

B．利用網(wǎng)民的憤怒如今已成為一種產(chǎn)業(yè)。當(dāng)你義憤填膺、正義凜然地口誅筆伐之時(shí)，炒家正躲在電腦后邊一邊數(shù)錢(qián)一邊罵你傻呢。(大動(dòng)干戈)

C．雷曼破產(chǎn)、美林被收購(gòu)以及AIG面臨的危機(jī)，使得全球金融市場(chǎng)再度風(fēng)聲鶴唳，一時(shí)間，世界金融體系再度陷入了資金枯竭的局面。  (草木皆兵)

D．常言道“大家一條心，黃土變成金”，只要我們大家心往一處想，勁往一處使，就一定能使我們的廠子扭虧為盈。（二人同心，其利斷金）

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4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．中國(guó)國(guó)家發(fā)改委和美國(guó)貿(mào)易發(fā)展署，以及兩國(guó)的進(jìn)出口發(fā)展銀行，將就共同采取多種措施支持能源合作十年規(guī)劃簽署相關(guān)的諒解備忘錄。

B．事實(shí)上學(xué)術(shù)是一種幫助我們條分縷析，幫助我們盡可能認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)或者真相，它本身不是目的，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)顯然是忽略了學(xué)術(shù)本身的工具性。

C．由白先勇改編、蘇州昆劇團(tuán)演出的青春版《牡丹亭》，全國(guó)巡演近百場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)98％以上的座位爆滿，贏得了年輕人對(duì)昆曲的關(guān)注。

D．人們排起長(zhǎng)隊(duì)，只為了親眼目睹一條我們身邊的“龍”――“中國(guó)東陽(yáng)龍”，一條穿越時(shí)空、來(lái)自距今約8500萬(wàn)年晚白堊紀(jì)的大型草食性恐龍。

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5．把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(3分) （原創(chuàng)-連貫）

①襯托在叢綠之間，格外覺(jué)著妖嬈了。

②葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映著，微微有淺深之別。

③從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花。

④花葉扶疏，上下錯(cuò)落著，共有五叢；或散或密，都玲瓏有致。

⑤花正盛開(kāi)，紅艷欲流；黃色的雄蕊歷歷的，閃閃的。

答：              

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6、用一句話概括下列文字中某委員的觀點(diǎn)（不超過(guò)15字）（3分）（原創(chuàng)-壓縮）

來(lái)自四川的某委員認(rèn)為，目前引發(fā)群體性事件根本原因在于，事發(fā)當(dāng)?shù)馗刹筷?duì)伍的作風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題，黨群、干群關(guān)系長(zhǎng)期緊張，群眾對(duì)當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)和干部缺乏基本信任。他指出，解決群體性事件，不應(yīng)將公安機(jī)關(guān)推向一線，不能用強(qiáng)制手段解決群眾的利益矛盾問(wèn)題。要堅(jiān)決防止因用警不當(dāng)、定位不準(zhǔn)、處置不妥而激化矛盾。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）

四．作文（60分）（原創(chuàng)）

25.請(qǐng)以“江南?樹(shù)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：1），立意自定，角度自選。2），除詩(shī)歌外，文體不限。3），不少于800字。4），不得抄襲。

 

 

 

命題：蕭山中學(xué)   龔小明  葉立  任鑫鈞  柯紅斌

 

 

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一，1，D    2,B   3,D   4,A

5,    ③④②⑤①

6，處理群體性事件慎用警力

7，杭州市“１２３４５”市長(zhǎng)公開(kāi)電話是一個(gè)圓形標(biāo)志，圖形中心是由“12345”5個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字巧妙構(gòu)成的一只手，喻意市長(zhǎng)電話“12345”是百姓的好幫手，外圍是“杭州市長(zhǎng)公開(kāi)電話”八個(gè)漢字環(huán)繞上半圈，漢語(yǔ)拼音環(huán)繞下半圈，而漢字和拼音之間分別以電話聯(lián)接。

 

 

二，

（一），8．D（A.文中無(wú)此信息。B無(wú)“技藝風(fēng)格也趨于多樣化”的信息。C.“與字法一樣……”和原文“皆廢倉(cāng)頡、史籀，競(jìng)以杜、崔為楷”的表述矛盾。）

 

9．B（“隨身而殞”是結(jié)果，不是原因）

10．B（東漢以前的書(shū)法不是“作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)”）

11．意見(jiàn)，只要言之有理即可。參考觀點(diǎn)：①社會(huì)發(fā)展的自然淘汰；②作為藝術(shù)門(mén)類(lèi)，有它永恒的魅力，不應(yīng)該也不會(huì)衰亡；③手寫(xiě)的幾率降低，會(huì)影響書(shū)寫(xiě)能力，但只要漢字存在一天，就有它存在的需要，必須提高我們的書(shū)寫(xiě)能力。

（二），12，這塊地既指長(zhǎng)莊稼的土地（實(shí)）也指現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中滋養(yǎng)我們生命價(jià)值的精神元素（虛）

13，①在冬天大地靜靜地有孕育生命的喜悅。②春夏大地色彩豐富，充滿生機(jī)，能給人身心享受。③秋天大地的成果讓人有成就感，讓人迷醉。④在大地漫步，悸動(dòng)于生命的騰躍，奔跑和飛翔，讓人每時(shí)每刻都置身于無(wú)邪、無(wú)知、天真、純潔的境界。

14，選取玉米等莊稼地代表性事物，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這塊土地充滿生機(jī)與活力。這些手法的運(yùn)用，這就與下文寫(xiě)到的這塊莊稼地被破壞、被占用的情形構(gòu)成了鮮明對(duì)比，也流露出作者對(duì)土地的深深懷念之情，對(duì)失去土地的無(wú)奈、不滿之情，以及對(duì)人們急功近利的思想行為的否定

15，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)奚嗽S多可貴的東西，這些東西才是涵養(yǎng)我們生命的元素。城市里僅有的鄉(xiāng)村景象消失了，僅留給人們昂貴的房?jī)r(jià)和一些遠(yuǎn)離地氣的樓房，這遠(yuǎn)遜于一塊莊稼地的生命朝氣和廣闊的蘊(yùn)涵。以暫時(shí)的利益抹殺了永恒的滋養(yǎng)，是多么地得不償失。

無(wú)價(jià)值

城市要發(fā)展，占用耕地不可避免，歷史是發(fā)展進(jìn)步的，但在進(jìn)步的同時(shí)也會(huì)留下不少遺憾,無(wú)法做到十全十美。

三，

（一）16，A  17,C  18,B  19,D

20,1), 古代求學(xué)重在養(yǎng)氣，如今的人一旦穿上讀書(shū)人穿的衣服，反毫無(wú)生氣，只想賣(mài)弄學(xué)問(wèn)

 

2），回去，詢問(wèn)那些與鄧弼交往的人，（他們說(shuō)），也沒(méi)有看見(jiàn)他拿著書(shū)本低聲吟詠過(guò)

（二）21、請(qǐng)分析頷聯(lián)怎樣描寫(xiě)早春之景的。（2分）

   選取了最有代表性的景來(lái)表現(xiàn)早春之景。上句通過(guò)白“雪”和紅“橘”的色彩對(duì)比來(lái)寫(xiě)殘冬未盡，初春難擋，而下句以“驚”和“欲”字賦“筍”予知覺(jué)，生動(dòng)形象地把一般人所尚未覺(jué)察的早春景象描繪了出來(lái)。

22、有人說(shuō)，這首詩(shī)全詩(shī)體現(xiàn)的是一種自信、樂(lè)觀的情懷，也有人說(shuō)，這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人政治上的失意和痛苦，你贊同哪一種說(shuō)法，為什么？（4分）

參考答案一：這首詩(shī)全詩(shī)體現(xiàn)的是一種自信、樂(lè)觀的情懷。盡管首聯(lián)春風(fēng)不到，暗寓皇恩不到；但頷聯(lián)桔傲霜雪，竹筍頑強(qiáng)地破土而出，既是地方特色，更是自己節(jié)操、信念的象征；頸聯(lián)可以說(shuō)是又低郁的，但尾聯(lián)等待山花遲開(kāi)，如此堅(jiān)定的等待，實(shí)含有“赤子之心，皇上終會(huì)明白，濟(jì)世之愿終會(huì)實(shí)現(xiàn)”之意。所以，總的說(shuō)來(lái)全詩(shī)充滿著自信、樂(lè)觀之情。

參考答案二：題目冠以“戲”字，是聲明此篇不過(guò)是游戲之作，其實(shí)正是他受貶后政治上失意的掩飾之辭。全詩(shī)先是描寫(xiě)荒遠(yuǎn)山城的凄涼春景，接著抒發(fā)自己遷謫山鄉(xiāng)的寂寞情懷及眷眷鄉(xiāng)思，最后則自作寬慰之言，看似超脫，實(shí)是悲涼，表現(xiàn)出作者平靜的表面下更深沉的痛苦。

 

（三）

23，

1），孔子認(rèn)為，君子應(yīng)在多方面提升自己的修養(yǎng)，外在的文飾與內(nèi)在的質(zhì)樸相適合，才是君子。（意思對(duì)即可）

 

2）孔子是針對(duì)君子的修養(yǎng)而言的，所談只要不是這一點(diǎn)，而又能結(jié)合文與質(zhì)即可。

如：內(nèi)容和形式的統(tǒng)一、內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一、質(zhì)樸與文飾的統(tǒng)一等

 

（四）24，1），子貢曰：‘貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？’子曰：‘可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也。

2），秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

3），但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。

4），青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。

四，作文參照高考批改標(biāo)準(zhǔn)。

 


同步練習(xí)冊(cè)答案