氮元素單質(zhì)和化合物
教學(xué)目標(biāo)
知識技能:通過對氮元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”關(guān)系的復(fù)習(xí),認(rèn)識非金屬元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”的依存關(guān)系。
能力培養(yǎng):通過對氮元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”關(guān)系的分析與討論,訓(xùn)練學(xué)生對已有知識進(jìn)行分析綜合、歸納演繹的邏輯思維能力;通過對非金屬元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”依存關(guān)系的探索,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有的化學(xué)概念和原理認(rèn)識新事物的能力以及設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。
科學(xué)思想:通過對氮元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”關(guān)系的認(rèn)識,使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、相信科學(xué)和崇尚科學(xué),感悟到科學(xué)的魅力。
科學(xué)品質(zhì):通過對非金屬元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”依存關(guān)系的逐步認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
科學(xué)方法:通過對非金屬元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”依存關(guān)系的研究,指導(dǎo)學(xué)生用模型或假說的方法進(jìn)行化學(xué)學(xué)科研究,學(xué)習(xí)對事物的現(xiàn)象與本質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化以及科學(xué)抽象的研究方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識非金屬元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”的依存關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、歸納演繹的邏輯思維能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生感悟到科學(xué)的魅力。指導(dǎo)學(xué)生用模型或假說的方法進(jìn)行化學(xué)學(xué)科研究,學(xué)習(xí)對事物的現(xiàn)象與本質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化以及科學(xué)抽象的研究方法。
教師活動
教師活動
【復(fù)習(xí)提問】請你按下表要求填入你所知道的含有氮元素的物質(zhì)的化學(xué)式:
學(xué)生活動
再現(xiàn)、討論后得到:
【引入】這節(jié)課我們以氮元素單質(zhì)和化合物為例,復(fù)習(xí)非金屬元素單質(zhì)和化合物“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”及“性質(zhì)―存在―制備”之間的依存關(guān)系。
【板書】
一、“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”的依存關(guān)系
【投影】請用上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)方面的知識,探討解決下列化學(xué)問題的方法和途徑:
1.氮?dú)饧s占空氣體積的4/5,為什么金屬鎂在空氣中燃燒,主要生成氧化鎂?
2.“等電子體”之間具有某些相似的化學(xué)性質(zhì);瘜W(xué)家還常用“等電子體”來預(yù)測某些物質(zhì)的結(jié)構(gòu),例如:NH4+、CH4之間即為“等電子體”的關(guān)系,請你分析一下具備什么條件,方可稱為“等電子體”?
(討論時引導(dǎo)學(xué)生從組成、構(gòu)成與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析)
3.當(dāng)前城市空氣質(zhì)量惡劣的重要原因是汽車尾氣的超標(biāo)排放,你能否應(yīng)用氮元素單質(zhì)和化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,設(shè)計除去汽車尾氣中的CO和氮氧化物(如NO、NO2等)的理論構(gòu)想?其中包括:確定無害化過程及其產(chǎn)物和選擇無害化試劑及反應(yīng)條件等。
【思考】
(1)將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為什么物質(zhì)即可完成無害化過程?
(2)應(yīng)依據(jù)什么化學(xué)原理完成無害化過程?
(3)完成無害化過程中,無害化試劑的選擇原則是什么?
(4)對無害化過程反應(yīng)條件的確定原則是什么?
(5)寫出無害化過程的化學(xué)方程式。
思考后回答:性質(zhì)方面的原因是:氧氣的氧化性強(qiáng)于氮?dú);結(jié)構(gòu)方面的原因是:氮分子中氮原子間具有三條共價鍵。
思考分析:互為“等電子體”應(yīng)滿足的條件是:
(1)在微粒的組成上:微粒所含原子數(shù)目相同;
(2)在微粒的構(gòu)成上:微粒所含電子數(shù)目相同;
(3)在微粒的結(jié)構(gòu)上:微粒中原子的空間排列方式相同。
討論并確定:
(1)無害化過程應(yīng)為:
①CO→CO2;
②NO→N2;
③NO2、N2。
(2)分析:對①應(yīng)加入氧化劑;對②、③應(yīng)加入還原劑。
(3)討論:選擇氧化劑和還原劑的原則:
①尾氣中的其他成分;
②無毒無害、成本適度的其他物質(zhì)。
(4)對反應(yīng)條件進(jìn)行選擇:
①反應(yīng)條件最好應(yīng)為常溫、常壓。
②對常溫、常壓不能進(jìn)行的反應(yīng),應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇催化劑,使其在常溫、常壓下進(jìn)行。
(5)經(jīng)反復(fù)探討確定下列理論構(gòu)想:
①2CO+2NO 2CO2+N2;
(選NO是因?yàn)椋核浅跫売泻ξ镔|(zhì))
②6NO+4NH3 6H2O+5N2;
③6NO2+8NH3 12H2O+7N2。
4.硝酸與金屬反應(yīng)的還原產(chǎn)物與硝酸的濃度和金屬的活潑性有密切的關(guān)系,可以是N2O、NO2(N2O4)等,又已知這些氮氧化物均可與銅發(fā)生反應(yīng):
你能否設(shè)計一個可以確定硝酸與金屬反應(yīng)的還原產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置模型?
【設(shè)問】此裝置系統(tǒng)應(yīng)包含幾個大部分?
思考回答:應(yīng)該包含三個大部分――金屬與硝酸反應(yīng)的部分、氮氧化物與銅反應(yīng)的部分和氮?dú)怏w積的確定部分。
【追問】根據(jù)金屬與硝酸反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件,應(yīng)選擇何種裝置?
若反應(yīng)速率太小,應(yīng)采取什么對策?
應(yīng)選擇固-液反應(yīng)的裝置。
給反應(yīng)容器加熱。
加熱應(yīng)考慮什么因素?選擇什么方式?
加熱應(yīng)防止硝酸分解;所以,加熱方式應(yīng)是微熱,如水浴加熱。
如果反應(yīng)產(chǎn)物中含有NO,你認(rèn)為此裝置的設(shè)計有沒有問題,應(yīng)該如何完善?
如果反應(yīng)產(chǎn)物中含有NO,會與裝置中空氣里的氧氣發(fā)生反應(yīng),導(dǎo)致測定結(jié)果錯誤。應(yīng)該在金屬與硝酸反應(yīng)之前排凈裝置中的空氣。
用什么方法排凈空氣?怎樣改進(jìn)裝置的設(shè)計?
可以用CO2排凈裝置中的空氣,在金屬與硝酸反應(yīng)的裝置前添加一個CO2發(fā)生器。
根據(jù)金屬與硝酸反應(yīng)的反應(yīng)物的性質(zhì)及反應(yīng)條件,判斷產(chǎn)物氣體的成分除氮的氧化物以外還可能有什么?其對后續(xù)反應(yīng)有無干擾?應(yīng)如何凈化?凈化裝置的位置是什么?
還可能有水蒸氣和CO2。水蒸氣的存在可能干擾氮氧化物與銅的反應(yīng)(如:NO2與H2O反應(yīng)生成HNO3,HNO3會和Cu反應(yīng),再生成氮氧化物);CO2的存在可能使氮?dú)怏w積的測量產(chǎn)生誤差?梢杂脻饬蛩岣稍锍ニ魵猓溲b置應(yīng)放在氮氧化物與銅的反應(yīng)的裝置之前;用NaOH溶液除去CO2,其裝置放在氮?dú)怏w積測量的裝置之前。
選擇什么裝置完成氮氧化物與銅的反應(yīng)?
用加熱的硬質(zhì)試管。
銅選擇什么形態(tài)?原因何在?怎樣防止銅粉被氣流揚(yáng)起?
用銅粉,反應(yīng)接觸面積大,使氮氧化物與銅的反應(yīng)更為完全。在硬質(zhì)試管兩端填入玻璃棉。
如何測量N2的體積?
用量氣裝置。
師生共同探討后確定下列實(shí)驗(yàn)裝置模型:
【引導(dǎo)】通過上述化學(xué)問題的探討,能否歸納“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”的依存關(guān)系?
歸納:
【過渡】不僅“結(jié)構(gòu)―性質(zhì)―應(yīng)用”有這樣的依存關(guān)系,而且“性質(zhì)―存在―制備”也有依存關(guān)系。
【投影】請用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)方面的知識,探討解決下列化學(xué)問題的方法和途徑:
【板書】二、“性質(zhì)―存在―制備”依存關(guān)系
1.空氣的成分在一定時期內(nèi)基本上是固定不變的。其中N2與O2含量基本穩(wěn)定的實(shí)質(zhì)是否相同?
(討論中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其它學(xué)科的知識內(nèi)容)
討論后回答:實(shí)質(zhì)是不同的。N2是由于分子中三個共價鍵,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,導(dǎo)致性質(zhì)穩(wěn)定,通常不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故;O2是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì),其在通常狀況下,也可與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。而自然界的一些其他變化中又可產(chǎn)生O2,如光合作用等。在自然界O2的消耗速率和O2的生成速率大致相等,達(dá)成動態(tài)平衡,導(dǎo)致空氣中O2的含量基本保持不變。
2.如果實(shí)驗(yàn)室想獲得少量純凈的N2,有哪些可能的途徑?
(提示學(xué)生用空氣并不方便)。
思考后可提出三種方案:
用氣體備氣體,會使制得的氣體不純);
【討論】在這些途徑中,最可行的途徑是哪一種?
討論后得出結(jié)論:
銨鹽。
NO2,而很少得到N2。
途徑。
【追問】具體應(yīng)選擇什么物質(zhì)之間的反應(yīng)合適?
判斷:
銨鹽選擇NH4Cl最保險(因?yàn),如果為了提高反?yīng)速率需要加熱,其受熱分解的產(chǎn)物不復(fù)雜)。
酸鹽,最簡單的是NaNO2。
【追問】此反應(yīng)的原料應(yīng)是什么狀態(tài)?
回答:應(yīng)用溶液之間的反應(yīng),而不用固體之間的反應(yīng)(防止在反應(yīng)需要加熱時銨鹽分解)。
【介紹】實(shí)驗(yàn)室制取少量純凈的氮?dú)猓_實(shí)使用的是飽和NaNO2與NH4Cl之間的反應(yīng)。此反應(yīng)需加熱,但反應(yīng)開始后要立即移開酒精燈。請寫出化學(xué)方程式(啟發(fā)學(xué)生考慮此反應(yīng)是放熱反應(yīng))。
【設(shè)問】請從N2的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)方面解釋此反應(yīng)為什么是放熱反應(yīng)?
思考并書寫:
NaNO2+NH4Cl=NaCl+N2↑+2H2O+Q
【啟發(fā)】通過以上化學(xué)問題的討論與解決,你認(rèn)為“性質(zhì)”、“存在”、“制備”三方面有什么關(guān)系?
討論并解釋:生成N2時要形成三個共價鍵,所以N2的能量要低于NaNO2與NH4Cl,多余的能量以熱的形式釋放出來,所以,此反應(yīng)為放熱反應(yīng)。
討論后歸納:
【作業(yè)】北京練習(xí)冊,化學(xué)總復(fù)習(xí)非金屬部分的練習(xí)。
精選題
1.試應(yīng)用“等電子體”的知識,寫出下列微粒的“等電子體”的化學(xué)式______。
(1)N2H62+
(2)CO32-
(3)NO2+
(4)C2O42-
(5)N2
2.實(shí)驗(yàn)室用飽和NaNO2與NH4Cl溶液反應(yīng)制取純凈的氮?dú),?shí)驗(yàn)裝置如圖3-11所示:試回答:
(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是______(填寫編號)。
A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)
B.保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣
C.使NaNO2飽和溶液容易滴下
(2)B部分的作用是______。
A.冷凝
B.冷卻氮?dú)?/p>
C.緩沖氮?dú)饬?/p>
(3)加熱前必須進(jìn)行的一個操作步驟是______;加熱片刻后,即應(yīng)移去酒精燈,以防止反應(yīng)物沖出,其原因是______。
(4)收集N2前必須進(jìn)行的步驟是(用文字說明)______,收集最適宜的方法是(填寫編號)______。
A.用排氣法收集在集氣瓶中
B.用排水法收集在集氣瓶中
C.直接收集在排凈空氣的球膽或塑料袋中
3.實(shí)驗(yàn)室合成氨裝置如右圖所示:
試回答:
(1)裝置甲的作用是:
①__________________________;
②__________________________;
③__________________________。
(2)從乙處導(dǎo)出的氣體是______,檢驗(yàn)產(chǎn)物的簡單化學(xué)方法是_____________。
4.實(shí)驗(yàn)室用氨氣還原氧化銅的方法測定銅的近似原子量,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
3CuO+2NH3 N2+3Cu+3H2O
(1)如果選用測定反應(yīng)物CuO和生成物H2O的質(zhì)量(mCuO、mH2O)的方法進(jìn)行測定,請用如圖3-13所示的儀器設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案,并回答下列問題:
①儀器的連接順序?yàn)開_____(用字母編號表示,儀器可重復(fù)使用)。(D)中濃硫酸的作用是______。實(shí)驗(yàn)完畢時,觀察到(A)中的現(xiàn)象是______。
②列出計算Cu的原子量的表達(dá)式______________。
③下列情況使測定結(jié)果偏大的是______________。
A.CuO未全部還原為Cu
B.部分CuO受潮
C.CuO中混有Cu
D.部分CuO被還原為Cu2O
(2)如果仍采用上述儀器裝置,其它方案可選用測定的物理量有________。
A.m(CuO)、m(Cu)
B.m(N2)、m(H2O)
C.m(Cu)、m(H2O)
D.m(H2O)、m(NH3)
答 案
1.(1)C2H6 (2)NO3-
(3)CO2 (4)N2O4 (5)CO或C22-
2.(1)C (2)A (3)檢查系統(tǒng)的氣密性;此反應(yīng)為放熱反應(yīng)。(4)排凈系統(tǒng)中的空氣;C
3.(1)①干燥氣體;②使兩種氣體充分混合;③觀察氣泡,以調(diào)節(jié)H2、N2的氣流速度(注:只要求在三項(xiàng)中寫出任意兩項(xiàng))。
(2)NH3、H2、N2的混合物;用蘸有濃鹽酸的玻璃棒放在導(dǎo)管口,有白煙生成。
4.(1)①(B)(C)(A)(C)(D);吸收未反應(yīng)的NH3,防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入(C)中;固體由黑色變?yōu)榱良t色。
③A C D
(2)A C
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