另外，常規(guī)題和經(jīng)典題仍將是試題的主流，如08年全國Ⅰ卷中的第14、第15、第18、第20、第21、第22（1）、第23、第24題等；Ⅱ卷中的第14、第15、第16、第17、第18、第19、第22、第23題等。

    同時，高考試題的難度比較穩(wěn)定。

    高考物理試題會越來越與新課程思想接軌，對學(xué)生應(yīng)用能力的考查越來越突出。要求考生關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用。試題注重考查學(xué)生的一種學(xué)生能力、應(yīng)用能力，比如提取信息、處理信息的能力等。如06年全國1卷中求“嫦娥一號”的運行速率，07年全國Ⅱ卷從能量的角度考查探月衛(wèi)星的發(fā)射，08年Ⅰ卷中要求估算太陽、地球?qū)υ虑虻娜f有引力比值，Ⅱ卷中最后一道“嫦娥一號”繞月運動時微波信號發(fā)射到地球的實際情況等。其它還有估算云層的高度、學(xué)生的接力賽、運動員從下蹲到起跳等都是學(xué)生所熟悉的生活實際問題。

    這類問題的考查核心就是考查學(xué)生物理建模力能力，即從實際生活現(xiàn)象或問題抽象出物理模型的能力。比如運動員從下蹲到起跳的過程其實就是豎直方向的動量問題，也可以是牛頓第二定律的簡單運動。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，又能夠順利地將這些描述實際現(xiàn)象的物理文字轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韴D景，就會很容易解答出來。

    另外，比如08年全國Ⅰ卷中的17題和19題還有一個特點就是都是估算題，也是少已知條件的試題，17題沒有告訴地球公轉(zhuǎn)周期，19題沒有告訴氣體在標準狀態(tài)下的體積等。這些都要求學(xué)生具有一些基本的日常知識，關(guān)心生產(chǎn)、生活實際。

    近些年來實驗題對學(xué)生的實驗探究能力的考查是比較強的，而且還會越來越新穎化、能力化。設(shè)計性實驗是主流。主要具有如下特點：

    1、實驗題仍將是兩個小題，一個較易，一個較難，具有一定的梯度。而且必有一個是設(shè)計性實驗。

    2、這些試題考查的實驗的主要原理、方法等都來自教材上的演示實驗、學(xué)生實驗，但創(chuàng)設(shè)了新的物理情景，即題面上有很大的新意。充分體現(xiàn)了“源于教材但不拘泥于教材”的命題原則。

    3、實驗第一小題，往年都是考查教材中常規(guī)實驗的基本原理、基本操作、或基本儀器的使用和讀數(shù)等，但08年也有了新的變化，改平時“一個物體運動來驗證機械能守恒”為“兩個連接體的運動來驗證機械能守恒”。這也是一個設(shè)計性、探究性實驗，要求學(xué)生能夠靈活地理解實驗原理和分析控制實驗誤差。

    4、考查的知識內(nèi)容仍將是電學(xué)實驗為主體，力學(xué)實驗為輔，一般是一道力學(xué)題，一道電學(xué)題。

    5、實驗中考查學(xué)生的圖表數(shù)據(jù)的處理能力，分析計算能力，誤差分析能力等。如給你一組實驗數(shù)據(jù)要求描點連線并根據(jù)描出的圖線得出實驗結(jié)論，這是學(xué)生的難點。還有畫電路原理圖、實物連線等。

    6、有時為了加大對實驗考查的力度，還會將某些實驗操作、實驗現(xiàn)象觀察及演示實驗等內(nèi)容放到選擇題中去考查。如06年全國Ⅰ卷中的第19題等。

    數(shù)學(xué)知識不僅是解決物理問題的工具，本身也是一種物理思維方法。具體地講，物理中考查的主要數(shù)學(xué)方法有：

    1、圖象處理能力

    （1）給定圖象圖表信息，要求學(xué)生提取信息并處理，尋找規(guī)律。

    每年的物理試題中都會有大量的圖表圖例，包括示意圖、各種規(guī)律圖象、數(shù)據(jù)列表等，尤其是是些空間立體示意圖，要求學(xué)生從這些圖表圖象示意圖中獲取相關(guān)的信息――，即讀圖的能力。

    （2）用圖象描述物理規(guī)律

    要求學(xué)生用圖象來描述物理現(xiàn)象、物理規(guī)律、計算結(jié)果等。如描述線框進入有界磁場區(qū)域時切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流或感應(yīng)電動勢隨時間的變化圖線（全國高考多次考查，是學(xué)生的難點），通過計算描述示波器屏幕上觀察到的圖象，描述機械波的波形圖或振動圖，實驗題中的描點連線等。

    （3）用圖象法解決物理問題

    圖象法解題屬于物理解題方法與技巧，是一種非常好的物理思維方法。如速度―時間圖象、位移―時間圖象、加速度―時間圖象、磁通量―時間圖象、感應(yīng)電流或電動勢―時間圖象、分子力―分子間距離圖象、分子勢能―分子間距離圖象、彈簧彈力―變化量圖象等，由于這些圖象能生動形象、一目了然地反映問題，因此，若能巧妙地運用對解題帶來很多方便。特別是動力學(xué)綜合題中運用速度―時間圖象是一種很好的輔助方法。

    （4）輔助法

    比如運動過程草圖、受力分析圖、電路圖、光路圖、原子能級躍遷圖等，都是解題過程中的一種輔助手段，若能熟練地畫出相應(yīng)的輔助圖，對解題帶來很大的幫助。

    2、特殊數(shù)學(xué)思維方法

    在物理解題中要經(jīng)常用于一些比較特殊的數(shù)學(xué)方法，比如數(shù)學(xué)歸納法（碰撞或往復(fù)運動模型中常見），正弦定理法（靜力學(xué)三力平衡且三力不是直角三角形時多見），相似三角法，三角函數(shù)極值法，二次函數(shù)判別式法（追趕問題、求極值問題等中多見），不等式法（判斷題中多見），數(shù)列和二項式定理（能級躍遷求光子種類等中多見），數(shù)形結(jié)合法（力學(xué)和電學(xué)中多見），等等。

    還比如圓的對稱性及相關(guān)知識的運用就是個重要的物理方法，如帶電粒子在電磁場中的運動求半徑、求圓心、畫運動軌跡、判斷相關(guān)的角度（如進、入磁場邊界時的對稱性）等，求相關(guān)極值，如圓形磁場的最小面積（最大弦長對應(yīng)最小磁場面積）等。

    3、估算法

    在物理學(xué)中經(jīng)常用到估算的辦法和近似的辦法，以及小量的處理辦法。