高三素質(zhì)教育質(zhì)量語文自主檢測題
滿分150分 時量150分鐘
第Ⅰ卷(選擇題,共36分)
一、(15分,每小題3分)
1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是( )
A.箴(zhēn)言 骨髓 (suí) 坼(chè)裂 庠(xiáng)序
B.覺解(jiě) 慰藉 (jiè) 挑剔 (tī) 戲謔(xuè)
C.粗糙(cào) 醅 (pēi)酒 王 (wàng)天下 長吁(xū)短嘆
D.吮 (yǔn) 吸 將(qiāng)進酒 盤飧 (sūn) 訕笑(shàn)
2.下列各組詞語中,有兩個錯別字的一組是
A.談笑風聲 風聲鶴唳 利令志昏 理直氣壯
B.相濡以沫 珠聯(lián)璧合 安然無恙 出神入畫
C.櫛風沐雨 梳妝打扮 插科打諢 興高采烈
D.集思廣益 自立更生 涇渭分明 文過飾非
3.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp; )
A.時間真如行云流水,申奧成功的情景仿佛就在昨天,轉(zhuǎn)眼間,舉世矚目的北京奧運會閉幕已經(jīng)不到一個多月了。
B.眼下,報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起,有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息,其結(jié)果卻往往弄巧成拙。
C.著名學者季羨林先生學貫中西,兼容百家,在諸多研究領域都卓有建樹,被人們譽為學界泰斗,真可謂實至名歸。
D.有段時間,滬深股市指數(shù)波動非常大,有時一天上漲幾百點,有時一天下跌幾百點,漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
4.下列各句中,沒有語病,句意明確的一句是( )
A.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡,汗水浸濕了她們的衣衫。
B.根據(jù)意大利法律規(guī)定,貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔任俱樂部主席,否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
C.只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結(jié)合在一起的時候,潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力,才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
D.我校這次為四川地震災區(qū)募捐的活動,得到了許多學校老師和同學的積極響應,在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。
二、(9分,每小題3分)
6、下列對“給了全社會一耳光”的含義理解不正確的一項是
A、擊中了彌漫在社會各個角落里的“名利面前的職業(yè)軟骨病”病根。
B、是對全社會的“自我角色認知混亂”以公然的蔑視和沉重的鞭撻。
C、劉翔已決定不再當眾唱歌,讓社會上的很多人都感到非常失望。
D、給全社會上那些不把自己當自己、角色失范的人予以無情的嘲諷。
7、下列表述不符合原文意思的一項是
A、劉翔拒絕在春晚上唱歌是因為他有強烈的職業(yè)認同感,職業(yè)精神,嚴守職業(yè)角色。
B、拒絕唱歌表明了劉翔已經(jīng)脫去浮躁、洗盡鉛華,對自己有了一個清醒的角色定位。
C、劉翔拒絕唱歌的這個舉動,作者認為完全可以和他在雅典奧運會上的表現(xiàn)一樣讓人震驚。
D、職業(yè)雖然有一定的原則:在其位,謀其政,有所為,有所不為。但職業(yè)是人從事的,應該權衡變通才是最理想的。
8、根據(jù)原文的信息,下列推斷正確的一項是
A、應該在全社會公開而大張旗鼓地宣揚“我是一名×××”的職業(yè)風范,讓職業(yè)精神得到充分地弘揚。
B、社會上經(jīng)常有一些不安心本職工作的人,他們動不動就跳槽換工作,這是很不應該的。
C、做一個工作,干一種職業(yè)就應該干到底,中途改變都是不正確的,更難有成效。
D、公務員、演員、商人、教師、醫(yī)生等等都有跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象,只有運動員才基本杜絕了跨越自己職業(yè)的現(xiàn)象。
袁隨園君墓志銘
〔清〕姚鼐
君錢塘袁氏,諱枚,字子才。其仕在官,有名績矣。解官后,作園江寧西城居之,曰隨園。世稱隨園先生,乃尤著云。祖諱?,考諱濱,叔父鴻,皆以貧游幕四方。君之少也,為學自成。年二十一,自錢塘至廣西,省叔父于巡撫幕中。巡撫金公沭一見異之,試以“銅鼓賦”,立就,甚瑰麗。會開博學鴻詞科,即舉君。時舉二百余人,惟君最少。及試,報罷①,中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試,次年成進士,改庶吉士。散館,又改發(fā)江南為知縣,最后調(diào)江寧知縣。江寧故巨邑,難治。時尹文端公為總督,最知君才。君亦遇事盡其能,無所回避,事無不舉矣。既而去職家居。再起,發(fā)陜西,甫及陜,遭父喪歸,終居江寧。
君本以文章入翰林有聲,而忽擯外;及為知縣,著才矣,而仕卒不進。自陜歸,年甫四十,遂絕意仕宦,盡其才以為文辭歌詩。足跡造東南山水佳處皆遍。其瑰奇幽邈,一發(fā)于文章,以自喜其意。四方士至江南,必造隨園投詩文,幾無虛日。君園館花竹水石,幽深靜麗,至欞檻器具,皆精好,所以待賓客者甚盛。與人留連不倦,見人善,稱之不容口。后進少年詩文一言之美,君必能舉其詞,為人誦焉。
君古文、四六體,皆能自發(fā)其思,通乎古法。于為詩,尤縱才力所至,世人心所欲出不能達者,悉為達之,士多仿其體。故《隨園詩文集》,上自朝廷公卿,下至市井負販,皆知貴重之。海外琉球,有來求其書者。君仕雖不顯,而世謂百余年來,極山林之樂,獲文章之名,蓋未有及君也。
君始出,試為溧水令。其考自遠來縣治,疑子年少,無吏能,試匿名訪諸野。皆曰:“吾邑有少年袁知縣,乃大好官也!笨乃喜,入官舍。在江寧嘗朝治事,夜召士飲酒賦詩,而尤多名跡。江寧市中以所判事,作歌曲,刻行四方。君以為不足道,后絕不欲人述其吏治云。
君卒于嘉慶二年十一月十七日,年八十二。
――選自《四部叢刊》本《惜抱軒文集》
[注釋] ①報罷:博學鴻詞科每年取一等、二等各若干人,三等、四等落第,稱“報罷”。
三、文言文閱讀(12分,每小題3分)
四、(22分)
16.為什么作者認為“那兩只駱駝”‘“值得看”?(4分)
答:
17.文末說“像駱駝這樣的‘任重而道遠’的家伙,恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷”,對駱駝的遭遇,句中流露出怎樣的情感?試簡要說出其中的兩種。(4分)
答:
18.作品借物抒懷。聯(lián)系全文主旨,請概述出作者在文中三個劃線句句子中所寄寓的情懷。(6分)
答:
19.下列這篇散文的賞析,正確的兩項是(4分)
A.第二段描寫動物園中的駱駝,第三段描寫兒時所見的駱駝,作品通過這一對比描寫,突出了“不能不驚異”的感受。
B.作品對駱駝的遭遇作了大量的描寫,這些描寫都有很強的感情色彩。寓主觀色彩于客觀描寫中,是本文的一大特色。
C.作品中的駱駝,可以看成是作者的自況。作者將情感傾注于“駱駝”這一形象,并通過對其遭遇的描述,抒寫了自己的人生體驗。
D.作品的感情富于變化:先是對動物園里駱駝遭遇的同情,繼而是對家鄉(xiāng)駱駝的溫馴的驚異,最后是對北方大陸駱駝的命運的釋然。
E.作品的文字平實,但在平實的字里行間,卻流淌著一股源于作者對人生經(jīng)歷的深沉思考而產(chǎn)生的充滿悲壯色彩的情感激流。
六(14分)
20.平衡的膳食結(jié)構(gòu)什么樣?最近,衛(wèi)生部委托中國營養(yǎng)學會新修訂的《中國居民膳食指南》推出了“中國居民平衡膳食寶塔”(見圖),指導中國人合理膳食。請概括說明寶塔的內(nèi)容(不超過60個字)(4分)
注:寶塔中的數(shù)字為每人每日攝入量,答案不需要列舉數(shù)字。
答:
22.下面是一則尋物啟事,在格式、標點、詞語、語法等方面有問題,請找出其中的五處并加以訂正。(5分)
尋物啟事
各位老師、各位同學①:
本人不慎在校內(nèi)于昨天傍晚丟失一個錢包②,內(nèi)有銀行卡、身份證各一張、人民幣若干元③。有拾到者請與我聯(lián)系④,可能給予酬謝⑤。
啟事人:張 山⑥
2008年4月22日⑦
七 作文(60分)
中央電視臺《天氣預報》節(jié)目主持人宋英杰播報前的一句“分享陽光,分擔風雨,”已成為央視名言。這句話雖化用了舒婷《致橡樹》中的“我們分擔寒潮風雷霹靂;我們共享霧靄流嵐虹霓”的詩句,但境界出新,其蘊含了豐富的思想和情感,給人許多啟迪。
請以“分享陽光,分擔風雨”為題目作文。寫一篇800字以上的文章。要求:①立意自定;②除詩歌外,文體不限,800字以上;③不得套作、抄襲。
語 文 答 題 卷
第Ⅰ卷(36分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
第Ⅱ卷(共114分)
三(12分,每題6分)
16.為什么作者認為“那兩只駱駝”‘“值得看”?(4分)
答:
17.文末說“像駱駝這樣的‘任重而道遠’的家伙,恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷”,對駱駝的遭遇,句中流露出怎樣的情感?試簡要說出其中的兩種。(4分)
答:
18.作品借物抒懷。聯(lián)系全文主旨,請概述出作者在文中三個劃線句句子中所寄寓的情懷。(6分)
答:
19.下列這篇散文的賞析,正確的兩項是(4分)( )( )
六(14分)
20.(4分)答:
22.下面是一則尋物啟事,在格式、標點、詞語、語法等方面有問題,請找出其中的五處并加以訂正。(5分)
七 作文(60分)
1、B. A骨髓(suǐ)C粗糙(cāo)D吮(shǔn)吸
2. A( A 聲-生、志-智、B、畫-化 C、無 D、立-力)
3、【解析】答案為C。有了真正的學識、本領或業(yè)績,相應的聲譽自然就隨之而來。也說實至名隨。A項是比喻自然不拘執(zhí)(多指文章、歌唱等)。B項是使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。D項是贊美看到的事物好到極點。
4、C A項謂語動詞“再現(xiàn)”后缺賓語,應在句末補上“的情景”;B項“有違公眾意志”或“損害公眾利益”; C項沒有語;D項“得到了許多學校老師和同學的積極響應”改為“ 得到了學校許多老師和同學的積極響應”。
5.D(A“文無定法”后的句號應在前面引號內(nèi);B“專心”后的逗號應為問號;C“力量”后的逗號應為句號或冒號)
6、C(這一項沒有概括到話語的本質(zhì),只是就現(xiàn)象而說的)
7、D(“但職業(yè)是人從事的,應該權衡變通才是最理想的”原文沒有表達,屬于無中生有,不正確)
8、A(CBD三項的推斷都脫離了原文的意思,屬于任意推斷而錯誤)
9.D(治所)
10.D(用在主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞。A副詞,這才;副詞,竟然B人稱代詞,自己的;指代詞,那些。C無實意,何不。)
11. A (BC為官清正,D喜好交游)
12.A(“因?qū)懳闹鴷@示其才能,而不愿升遷”應為“做知縣,顯示了才能,卻又始終得不到升遷”)
13、①等到做知縣,顯示了才能,卻又始終得不到升遷。(計分點:著、而、仕)
②一般人心里想說而難以表述的意思,袁君都替他們把這些表述出來了。(計分點:世人、達、為)
③袁君認為這些不值得一談,后來決意不要別人記述他做官治事的成績。(計分點:以為、足、絕)
14、(1)白居易(1分)。都持批評態(tài)度,但批評的對象不一致。李詩主要諷刺唐玄宗愛美人不愛江山,只顧個人的享樂而不顧將士的生死(1分);袁詩批評的對象是《長恨歌》,是因為此詩只歌頌兩個人的愛情悲劇而沒看到百姓流淚失所的悲劇。(1分)
(2)采用了對比的手法(1分),將“倍沾襟”與“不動心”作對比(1分)
15.略
16.因為它們的遭遇與作者類似,并讓作者聯(lián)想到自己,引起自己無限感慨;因為那兩只駱駝扮演的是悲劇的角色,它們顯得可憐,值得同情。
17.表達了對駱駝被迫退出舞臺的(1)無奈;(2)失落(惆悵或痛苦);(3)不平;(4)自嘲。
18.海外游子思歸卻有家難歸的痛苦之情。(1)作者思歸(思親)之情(2)臺灣不宜自己久居(答對以上一點3分)(3)游子(作者)有家難歸的痛苦之情(4)對忍辱負重的人(自己)卻不容于現(xiàn)實的感慨(答對以上一點3分)。
19.B C(A文中的對比不是為了“突出‘不能不驚異’的感受”,而是為了突出駱駝的悲劇形象。D對北方大陸駱駝日趨衰微的命運,作者不是“釋然”,而是不平與痛苦。E作者的感情基調(diào)“悲”而部“壯”。
20.(5分)寶塔分五層,利用各層位置和面積的不同,反映谷類薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類和油鹽等食物在每日膳食中的地位和應占的比重。(指出分五層1分;“谷類薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類、油鹽類”列舉順序不能顛倒或打亂1分;“所占比重”1分。句子不通順扣1分)
21.【示例】
(1)教師的憤怒緣自學生的散漫與輕蔑,但老師的遲到與暴躁態(tài)度也是自身修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。(從教師的角度)
(2)大學生已經(jīng)人格成熟,有自主選擇的權利,但不尊重老師,隨意離開課堂,說明他們?nèi)烁癫缓芡晟啤#◤膶W生的角度)
(3)學校雖然教出了無數(shù)成績優(yōu)異的學生,但在很大程度上忽略了教育學生怎么做人。(從教育的角度)(6分,一個角度2分,每個角度需辯證的評價)
22.答案:
① 刪除
② “在校內(nèi)”與“于昨天傍晚”對調(diào)
③ 第二個頓號改為逗號
④ “我”改為“××班張山”
⑤ “可能”改為“必定”
如果在④或⑥后注明聯(lián)系電話:××××××××,也對。
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