1．人的生命獨(dú)特性突出的表現(xiàn)在，與其它動(dòng)物、植物、微生物等相比（    ）

A．人類的生命周期比其它動(dòng)物長(zhǎng)

B．人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

C．人類生命比其它動(dòng)物的生命更珍貴、更頑強(qiáng)

D．地球是人類的家園

2．對(duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握的是（    ）

A．學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間

B．不要家長(zhǎng)監(jiān)督，不要老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)要有自主性

C．要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，遇到問題要多問幾個(gè)為什么

D．要讓家長(zhǎng)多加監(jiān)督，老師多加輔導(dǎo)

3．李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。”這說明（    ）

A．要通過鏡子了解自己                                 B．要通過集體了解自己

C．要通過他人了解自己                                 D．要通過自己了解自己

4．“金無足赤。人無完人”全面認(rèn)識(shí)自己（    ）

A．既要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)

B．就要盡量使別人了解自己的優(yōu)劣

C．既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)

D．就要取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短

5．下列不屬于學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)應(yīng)注意掌握的學(xué)習(xí)方法是（    ）

A．接受規(guī)定年限的義務(wù)教育                          B．善于思考、有創(chuàng)新精神

C．多渠道獲取有益信息                                D．合理安排、利用時(shí)間

6．“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗�！睂�(duì)以上歌詞理解正確的是（    ）

A．誠(chéng)實(shí)正直才能獲得友誼

B．理解和信任才能建立友誼

C．建立友誼應(yīng)該寬容和忍讓

D．互相關(guān)心和幫助應(yīng)該成為友誼的基本內(nèi)容

7．下列對(duì)友情的作用理解不正確的是（    ）

A．友情能讓我們獲得更多的幸福和快樂        B．友情能使我們獲得一切

C．友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干               D．友情能給我們溫暖和力量

8．老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，對(duì)此下列理解不正確的是（    ）

A．老師養(yǎng)育我們成長(zhǎng)

B．老師教育我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人

C．當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒

D．當(dāng)我們遇到困惑和迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津

9．聯(lián)合國(guó)教科文組織曾明確指出：“未來的文盲已不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人�！币虼宋覀儜�(yīng)該（    ）

A．堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法，不必學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

B．獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)的主人

C．掌握人類所創(chuàng)造的一切知識(shí)

D．別人怎樣學(xué)習(xí)，自己就怎樣學(xué)習(xí)

10．學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小孫待人高傲、自負(fù)，而且不關(guān)心集體，因此，同學(xué)們都和他很疏遠(yuǎn)。小孫之所以沒有朋友，原因在于（    ）

A．小孫他不需要友情                                    B．他沒有付出自己的熱情和關(guān)愛

C．同學(xué)們都有一些嫉妒他的心理偏差            D．小孫班里沒有與他志同道合的人

情景分析

11．讀下圖回答下列問題（20分）

（1）挺有主見的小玉自然不會(huì)跟父母去掙錢，他這樣做的法律依據(jù)是什么？

（2）圖中父親很不理解地問道，讀書有啥用？這個(gè)問題請(qǐng)你替小玉回答。

價(jià)值判斷

下列各題的敘述中，都包括一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”并簡(jiǎn)要說明理由。（共2題，每題20分，計(jì)40分）

12．學(xué)期結(jié)束時(shí)，初二（1）班的絕大多數(shù)同學(xué)都選李明為三好學(xué)生，但個(gè)別同學(xué)以為李明不具備當(dāng)三好學(xué)生的條件，王強(qiáng)說：“期末考試我的外語成績(jī)比他多一分�！辟Z虎說：“一百米短跑測(cè)驗(yàn)我比他快一秒�！眱晌煌瑢W(xué)的說法

判斷（           ）

理由：

13．小黃是個(gè)很有靈氣的學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)緊張，但她有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一直讀得挺輕松，但面臨期末考試，大家都在沖刺，開夜車熬通宵的人越來越多，小黃也有些不安，他也要像大家一樣。

判斷（           ）

理由：

實(shí)踐探究

14．同學(xué)相處哪能沒有摩擦？這需要我們用心去避免或化解。讀圖回答問題：（20分）

（1）本來球打得好好的，可最后卻打起來了，你認(rèn)為應(yīng)怎樣避免這種情況發(fā)生？

（2）這事發(fā)生后，你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？為什么？