1、下面三個(gè)詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并予以改正。（要求：在錯(cuò)別字下面畫“Δ”，將正確的字工整地寫在田字格中）（3分）

      湎懷 磨肩接踵 羅繹不絕

2、文中畫線句子有語病，請(qǐng)予修改。（可適當(dāng)增刪文字，但不得改變?cè)�意）�?分）

   畫線句子：正月初九這天，春光明媚，整個(gè)達(dá)城洋溢著節(jié)日的喜慶。

   應(yīng)改為：                                                                

3、為了保護(hù)鳳凰山的優(yōu)美環(huán)境，提倡文明登山，有關(guān)部門準(zhǔn)備了五萬個(gè)垃圾袋，打算在上面印一句提示語。請(qǐng)你代為設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)明得體的提示語。（不超過15個(gè)字）（2分）

4、登高望遠(yuǎn)，寄情抒懷，歷代文人墨客留下了不少膾炙人口的名篇佳作。請(qǐng)根據(jù)提示和上下文，用詩文原句填空（工整地寫在橫線上）（5分）

   （1）同是登臨泰山，孔子有“登泰山而小天下”的感慨，杜甫也有類似的感受，他在《望岳》中寫到：“會(huì)當(dāng)臨絕頂，                          ”。

   （2）同是懷古，張養(yǎng)浩登潼關(guān)望西都，發(fā)出了“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

    ___  ，              ；        ，                   �！钡谋瘒@；辛棄疾登北固亭望長江水，則抒發(fā)了“千古興亡多少事？悠悠�！钡暮狼椤�

   （3）同是仕途不順，懷才不遇的陳子昂登上幽州臺(tái)，面對(duì)遼闊山河，前思古人，后念來者，孤獨(dú)之情油然而生，發(fā)出了“念天地之悠悠，                   ”的慨嘆；而宦海沉浮，數(shù)次遭貶的范仲淹，則說若在春和景明之時(shí)登上岳陽樓，面對(duì)上下天光、一碧萬頃的洞庭湖，一定會(huì)“                  ，                  ，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。

6、下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（       ）（2分）

   A、巖（yán）石         覆（fù）壓          嫩（lùn）葉

B、梟（xiāo）鳥         蔭（yìn庇            芳馨（xīn）

   C、云翳（yì）            空殼（qiào）       呻（shēn）吟      

D、茂（mèng）           盛 怡（yí）悅     緋（fēi）紅

7、對(duì)“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（         ）（2分）

   A、揭示出生命的真諦――生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。

   B、即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

   C、只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。

   D、生命的意義在于克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進(jìn)取。

8、仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”，用相同的句式和修辭手法另寫一個(gè)句子。（2分）

9、下面對(duì)這篇散文賞析，不正確的一項(xiàng)是（        ）（2分）

   A、本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語言，對(duì)生命過程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟。

   B、文章借小樹長成大樹，最后落葉生根的生長過程，來比喻一個(gè)人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。

   C、文中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應(yīng)珍惜光陰，及時(shí)行樂，享受今生的思想。

   D、本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意前后照應(yīng)，如末段中“一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應(yīng)。

10、古今中外不乏“談生命”的名著。請(qǐng)根據(jù)提示在橫線上填寫相應(yīng)的作品名。（2分）

   （1）通過一個(gè)被困荒島28年的冒險(xiǎn)者以驚人的毅力，克服萬難，最終生還的故事，展示生命的頑強(qiáng)和偉大：《                                》。

   （2）通過英雄戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志，挑戰(zhàn)生命，獻(xiàn)身理想的故事，詮釋生命的價(jià)值意義：《                                  》。

12、從文中看，作者對(duì)無視家庭困境、一心追求高學(xué)歷的“苦孩”，不顧父母重病在床、斷然離去的“游子”，赤城忠心、打算功成名就再“從容行孝”的孩子，各持什么態(tài)度？就“盡孝”而言，作者的主張是什么？（4分）

   答：                                                                      

13、作者說：“‘孝’是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接�！蹦銓�(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶�。�?分）

   答：                                                                       

14、請(qǐng)結(jié)合文章第⑥段，談?wù)勀銓?duì)文題“孝心無價(jià)“的理解。（2分）

   答：                                                                      

16、請(qǐng)找出下列各組加點(diǎn)字含義或用法相同的一項(xiàng)（       ）（2分）

   A、是日更定 莫衷一是

   B、更有癡似相公者 更深夜色半人家

   C、問其姓氏，是金陵人，客此旦日，客從外來，與坐談

   D、湖中焉得更有此人 且焉置土石

17、請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

   大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

   翻譯：                                                                       

18、【乙】文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？

   答：                                                                      

19、（1）從【甲】詩“獨(dú)釣寒江雪”和【乙】文中“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？（2分）

   答：                                                                       

 （2）《愛蓮說》中也有含“獨(dú)”字且意蘊(yùn)相同的句子，請(qǐng)寫出一句。（2分）

   答：