2007年烏蘭察布市初中升學考試

語文試卷

第I卷(共18分)

一、選擇題(本題6小題,每小題3分,共18分)

1、下列各組詞語中的加點字注音、字形都完全正確的一組是 (      )

A、樂(xián)    制(páo)   干(hé)    輕怕重(niān)

B、衣(zhuó)    膽(què)   形(jī)     隨聲附(hè)

C、育(pǔ)      悲(chuàng)芽(pēi)    參不齊(cī)

D、喪(jǔ)      贈 (kuì)     迫 (qiǎng)    而不舍(qì)

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2、下列句子中,加點的詞語使用恰當的一項是(       )

A、班會課上,他夸夸其談,出眾的口才使大家十分佩服。

B、目前,住房價格一漲再漲,令購房者嘆為觀止。

C、聽到這個幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起來。

D、日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社,激起了亞洲各國人民的極大憤慨。

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3、下列標點符號使用正確的一項是(       )

A、“快看”他說:“火車過來了!

B、我問那個賣牡蠣的人,“應付您多少錢?先生!

C、他們指著;描述著一些美麗的花紋――事實上它們并不存在。

D、于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

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4、填入橫線處的短句,排序正確的一組是(       )

在生命的旅程中,能擁有那來自四面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒,可以是婉轉的和風細雨,也可以是          ;可以是寥寥的片言只語,也可以是          ;可以直對相知的友人,也可以朝向             ;可以是面對面的激烈爭辯,也可以只是                  。

①素不相識的陌生人                        ②走了火的雷霆霹靂

③悄無聲息的一個暗示的眼神                ④不停的絮絮叨叨

A、②④①③   B、①②③④    C、①③②④     D、③②④①

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5、下列作品、作者、作者生活的年代(或國別)、作品中的人物,搭配有誤的一組是(     )

A、《故鄉(xiāng)》――魯迅――現(xiàn)代――閏土

B、《五柳先生傳》――陶淵明――宋代――五柳先生

C、《最后一課》――都德――法國――小弗郎士

D、《威尼斯商人》――莎士比亞――英國――鮑西婭

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6、對下列各句使用的修辭方法判斷錯誤的一項是(       )

A、你就在這里呵,就在這里!――在這里,在這里,在這里……(反復)

B、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(擬人)

C、柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌好象也要曬化。(比喻)

D、苔痕上階綠,草色入簾青。(對偶)

第II卷(共102分)

注意事項:

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1、用藍、黑色字跡的鋼筆升圓珠筆將答案直接寫在試卷上。

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2、答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

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二、古詩文默寫(共6分,每空1分) 

7、①                       ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

②長風破浪會有時,                     。(李白《行路難》)

                      ,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

                      ,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

⑤文天祥《過零丁洋》中的名句:“                                  。”與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。

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三、理解和運用(本題5小題,共12分)

9、用簡潔的語言在橫線上寫出下段文字的總說句(不超過15個字)。(3分)

                                                          。一是點畫的美。古人曾經形容“點”如“高峰墜石”,“橫”如“千里陣云”,讓人產生豐富生動的聯(lián)想。二是用墨的美。書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重,這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結構的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應,千變萬化,給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間。

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10、根據(jù)提示在方格里填上恰當?shù)某烧Z。(2分)

許多成語源自古詩文。源自《曹劌論戰(zhàn)》,表示趁熱打鐵、一氣呵成的成語是;源自《桃花源記》,借指與世隔絕、環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的理想

地方的成語是___________________

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11、根據(jù)情境做出正確的表達。(2分)

張明匆匆走進教室,習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨手將紙扔在地上。同學王曉敏看見后說:“你很講究個人衛(wèi)生哩!”張明不好意思地笑了笑,說:“               。”

隨即將紙團拾起來,扔進了教室外面的垃圾箱。

(1)王曉敏的話言外之意是                                      

(2)張明應該怎樣說恰當?                                     

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12、根據(jù)下面命名的表達特點,在橫線上仿寫、續(xù)寫一個結構相同、語意連貫的句子。注意用上加點的詞語。(2分)

太陽無語,卻放射出光輝;高山無語,卻體現(xiàn)出巍峨。 _______ ,  _____    _____    ,     ___    

送東陽馬生序

宋廉

余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則?袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

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四、文言文閱讀(本題4小題,共9分)


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