2008年黃石市初中畢業(yè)生學業(yè)考試

語文試卷

(閉卷  滿分120分    考試時間120分鐘)

第一部分   積累與運用（共15分） 

1．寫一寫。請根據(jù)拼音在田字格內工整地寫出漢字并在括號內給加點的字注音。（2分）

    “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niàng 。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。

    （1）yùn         niàng            （2）嫩（    ）葉  （3）應和（     ）

2．填一填。試根據(jù)題目要求，在橫線上填寫古詩文名句。（5分）

（1）誰道人生無再少？                   ，                      。

（2）游子思鄉(xiāng)是我國古代詩歌永恒的主題。元人馬致遠在《天凈沙?秋思》中用“  ___  ，  ___   ”來表達游子遠離故鄉(xiāng)的憂愁，唐人崔顥在《黃鶴樓》中則用“       ， ___     ”抒發(fā)暮色四合時登高遠眺所引發(fā)的鄉(xiāng)愁。

（3）《與朱元思書》一文以“游魚細石。直視無礙”寫江水的澄澈，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是“                 ，              �！�

（4）杜甫《望岳》詩中“               ，                 ”表達了詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。

3．認一認。繽紛的文學長廊有許多鮮活的人物形象，試根據(jù)下面的描寫寫出人物及課文篇目。（2分）

    （1）他剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，連眼珠都比立夏之前烏黑。

                               《                       》

（2）他著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！� 直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”

                             《                       》

4．用一用。成語是我國語言文化中一道獨特的風景線，試根據(jù)相關提示用初中古文了出現(xiàn)的成語補全文段。（2分）

 當前行中暫時落后時，我們是選擇沉淪退縮還是奮勇向上？吳下阿蒙說說我們應當努力向上，總有一天讓別人發(fā)出“                      ”的感嘆。在道義面前，面臨生與死的抉擇時，我們是選擇茍且偷生，還是凜然地死？孟子說我們當   

5．對一對。對聯(lián)是我國語言文化中的一朵奇葩，他既有“冰清對玉潤”的工整典雅之美，也有“狗尾草，雞冠花”的詼諧機智之趣。試根據(jù)括號內的提示把下面的對聯(lián)補充完整。（2分）

（1）四面湖山歸眼底，萬家            到心頭。         （岳陽樓對聯(lián)）

（2）千里馬，五更雞，龍眼對馬蹄。  行踽踽，色匆匆，文竹對            

                                                       （《水滸》人物）

6．說一說。圖徽設計貴在富有創(chuàng)意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。下圖是《讀者》雜志的徽標，畫面是一只綠色的小蜜蜂。請用簡潔的文字對其含義加以說明。（2分）

第二部分   閱讀與鑒賞（共45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

比較閱讀下面兩首唐詩，完成第7――8題。

      【甲】 絕句    杜甫              【乙】  夜雨寄北  李商隱

江碧鳥逾白，山青花欲燃。           君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

今春看又過，何日是歸年。           何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

7．借景抒情是詩文中一種常用的抒情方式。甲乙兩詩都借景抒發(fā)了詩人         之情。（2分）

8．甲詩側重寫眼前景，一個“欲”字秒在采用了          手法，化靜為動，賦予花朵以動態(tài)美；乙詩既寫了眼前景“               ”，又寫了“                   “何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時�！�

比較閱讀下面兩段文言文，完成9――13題。

    【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�

王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥�過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

   【乙】景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之�！惫�曰：“可。”于是召而數(shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣�！�

                        （《晏子春秋?晏子諫殺燭鄒》）

9．請用“ /  ”給下面的句子斷句。（1分）

     今  齊   地   方   千   里

10．查《古漢語詞典》，“樹”有三種讀音，并有若干不同義項。一讀“shǔ”義項有：①作動詞，計算。②作動詞，列舉。二讀“ shù ”，義項有：①表事物的數(shù)目。 ②作名詞 ，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“ shuò ”，義項有：①多次。根據(jù)以上義項，請寫出“請數(shù)之以其罪而殺之”中“數(shù)”的讀音與詞義。（1分）

   讀音：                      詞義：                        

11．下面幾組句子中加點的詞語意思完全相同的一項是（     ）  （2分）

A、（1）時時而間進                （2）中間力拉崩倒之聲

B、（1）臣誠知不如徐公美          （2）此誠危急存亡之秋也

C、（1）皆以美于徐公             （2）駢死于槽櫪之間

D、（1）使燭鄒主鳥而亡之         （2）吾欲之南海

12．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

____________________________________________________________________

（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。

____________________________________________________________________

13．兩段選文都表現(xiàn)了進諫者的機智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王         ，以富國強民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公                    ，以免落下“愛鳥輕人”的罪名。甲文鄒忌進諫時采用了                    的方法說服齊王，乙文晏子進諫時采用                    的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴重。（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀部分（30分）

閱讀下面兩篇現(xiàn)代文，完成第14――24題。

珍珠項鏈

（1）去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項鏈。淡粉色的，光澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去我一個月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。

（2）母親很高興，那天父親在森林公園附近的一家酒店里訂了房間，想讓母親高高興興地度過一個休閑周末。母親雖然嘴里說太浪費了但還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項鏈，穿了一件墨藍色的領口和袖子上有鏤空花紋的長裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那天依然十分美麗。

（3）中午，我們在酒店的餐廳吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對那女孩子說：我女兒來了，那么我們再見了！女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。

（4）我和姐姐都以為那女孩是母親的學生。

（5）一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過程。

（6）母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項鏈放在梳妝臺的一個專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項鏈不見了！臺面上下都沒有。母親想了想，洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。

（7）母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點兒急躁的樣子，也會把這個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。

（8）“姑娘�！�

（9）“干什么？”那女孩一驚。

（10）“請你幫我個忙好嗎？”

（11）“什么事？”

（12）“我有一條珍珠項鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因為今天是我生日。我今天整六十歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老�！迸�孩長久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才四十多歲�！彼�停了一下又說，“我?guī)湍�找找看吧�！?/p>

（13）“那就麻煩你了，我到里邊去找找看�！蹦赣H推開了里邊那扇門。

（14）過了一會兒，母親出來。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項鏈說：“您看，是這條嗎？”

（15）母親接過來：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了�！�

（16）女孩連忙說：“不用，真不用�！蓖Ａ艘幌�，她又說：“我也祝您生日快樂！”

（17）就在這時，我和姐姐找來了。

（18）母親撫摸著脖子上的珍珠項鏈，說：“那女孩，真不錯�！�

（19）“她偷了您的東西，您還謝她。您應該去叫保安�！蔽液徒憬憬械�。

（20）“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。”

14．請用一句話概括這篇文章的主要內容。（限在25字以內）(2分)

本文敘述了                                        的故事。

15．這篇敘事散文以                      為線索。請細讀全文，在下面方框里，把本文情節(jié)發(fā)展的脈絡補充完整。（2分）

受贈珍珠項鏈

→

→

→

感嘆珍珠項鏈

16．本文采用              的記敘方法，其內容從“             ”起，到“           ”止。這種寫法的好處是：                                    。（4分）

17．細心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化：依據(jù)上文，本段的三個“我”應為三個“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來敘述。這種人稱變化的表達作用是什么？（2分）

18．“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的”這句話的深層含義是什么？（2分）

19．文中的母親是一個閃光的人物形象，請你簡要分析母親的性格特征。（3分）

                               破繭成蝶

①鄉(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年，我洞悉蠶在其生命輪回過程中每一個隱秘的細節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異。

②觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認為，這樣的等本身就是詩意的。當可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實，它是在做一個堅實的夢，蘊蓄著一次生命的復活。

③終于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質的飛躍，給我驚喜的震顫。請原諒我的固執(zhí)，讓我稱它為蝶。因為它讓我想到化蝶的傳說（2)。我想，這個細小的生命，它短暫的沉睡，類似于一次死亡。而當它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復活。這個小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質上說，它接近于神話中涅磐的鳳凰

④我感動于破繭成蝶帶來的美學意蘊。很多時候，我看著它振動透明的薄翼，時而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實的空間。我在想，當初它的沉睡，就是在做著一個蝶夢，一個死與生相連的夢。這個夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。

⑤其實在生活中，很多時候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對于我們個體生命而言，有時心靈也會結上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構筑的外殼，盡管這一過程會很痛苦，但于生命的重生，它又實在是一種必須。  

⑥所以破繭成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會重獲生命的歡愉和快慰。

20．選文的標題“破繭成蝶”，請你結合全文談談你對這一標題內涵的理解。（2分）

答：（1）                                                               

    （2）                                                               

21．第4自然段畫線句中，“我”的思緒在“虛”與“實”之間的“穿越”，既指認識上由感性到理性的              過程，又指寫作上由此及彼的               過程。（3分）

22．第3自然段“化蝶的傳說”指的是      的故事，引用它的目的是           。（3分）

23．第5自然段劃線句是說“我們”猶如“蛹”處于                         之時，而“我們”要想“破繭成蝶”，必須         。從這里，我們可以獲得                  的啟示。（4分）

24．明朝詩人于謙《石灰吟》詩云：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”石灰曾在深山，像蠶一樣“被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中”，它在經(jīng)歷“千錘萬鑿”“烈火焚燒”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考驗之后，才贏得了“清白”昭世的美譽。這首詩與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一樣？你認為《石灰吟》表達了詩人怎樣的情志？（4分）

答：                                                                       

第三部分   實踐與表達（共60分）

（一）綜合性學習（10分）

生活有多廣開言路，語文就有多廣闊。古人靠竹簡書冊獲取知識，今天我們則通過樹碑立傳和網(wǎng)絡雜志等多種媒體求知。請開闊視野，馳騁心靈，去發(fā)現(xiàn)無處不在的語文。

25．這是一個廣告泛濫的時代。你在盡情享受視覺盛宴的同時，有沒有對某些廣告語心生贊賞之意呢？請寫出你最欣賞的兩條廣告語，要求：耐人尋味、富有美感，令人難忘。（2分）

示例：人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？（聯(lián)想集團）

廣告語：（1）                                                           

        （2）                                                            

26．這是一個流行歌曲洶涌的時代。古代廣為傳唱的歌曲已成為我們現(xiàn)在學習的經(jīng)典詩詞。如《陽關三疊》《明月幾時有》等。今天還有打動你的文采斐然、情韻兼美或富有哲理的歌詞嗎？請寫出一句并簡要分析。（3分）

示例：天青色等煙雨，而我在等你。

賞析：“等”字采用擬人手法，將天色青灰將要下雨之景描寫成天色青蒼是在等煙雨來臨，使之具有生命感，與下文“人”的等待相關聯(lián)。

歌詞：                                                                   

賞析：                                                                     

27．這是一個手機極為普及的時代。短信已成為人們傳情達意的一種常見方式。5月的第二個星期天是母親節(jié)，請擬寫一則短信，表達你對母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭方法。（2分）

短信：                                                                   

28．這是一個網(wǎng)絡言論自由的時代。去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息表達觀點的一種重要途徑。汶川地震后，有網(wǎng)友發(fā)帖曝出：當紅歌星趙薇周迅捐款10萬元，他們平時任何一個廣告的代言價都在百萬以上；而被無數(shù)網(wǎng)民嘲笑的芙蓉姐姐這次捐款1萬元，捐款后其卡上僅剩下幾百元。請就此事發(fā)表你的看法。要求：語言文明，觀點鮮明，言簡意明。（3分）

跟帖評論：                                                              

（二）作文（50分）

29．請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。

【話題作文】生活里不是沒有感動，而是缺少能夠感動的心靈。感動，有時緣于危難中的大愛；感動，有時緣于夢想的點燃。甚至，感動，有時緣于一縷陽光，一泓清泉，一抹色彩，一聲共鳴；感動，有時緣于一汪眼波，一張笑靨，一次叮嚀，一語問候。很多很多的感動，或許只是迸發(fā)于瞬間的細節(jié)。正是你敏感的心靈對她的一次小小的經(jīng)意，才讓溫柔的感動浸滿心間，才讓我們禁不住為之灑下一掬感動的淚。于是，我們的心就鼓振感動的翅膀飛向希望的天空。

請以“感動”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

【命題作文】生活中許多時候，我們都在告別。告別父母，我們在叮囑中感受親情的溫馨；告別朋友，我們在不舍的體驗中學會成長；告別昨天，我們在流逝的遺憾中學會珍惜；告別憂傷，我們在案前進中獲得久違的快樂………告別是一種儀式，它宣告舊的已然過去；告別也是一種蛻變，它意味著新的變化即將開始；告別更是一種出發(fā)，他催促我們朝著新的目標不斷前行。在一次次的告別中，我們由青澀走向成熟。

請以“在告別中成長”為題，寫一篇作文。

要求：（1）我手寫我心，言之有物。（2）除詩歌、劇本外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。

作文題目：