2007-2008學(xué)年度東營市第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研
初四年級語文試題
(考試時間120分鐘 分值150分)
一、積累與運用(共25分)
1.給下面句中加點的字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
在云蒸霞wèi的氤氳氛圍中,一簾瀑布從絕壁中掛起,像大片大片的白玉傾瀉。瀑布下一汪水潭清澈湛藍(lán),陽光下波光粼粼,濃淡輝映。四周灌木草叢中紅綠相間的野花,給這幅畫xiāng上了彩框。
Wèi xiāng 湛 間
2.依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; )(2分)
①要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持改革開放,推動科學(xué)發(fā)展, 社會和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。
②我國“嫦娥一號”探月工程的成功表明,只有堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù),不斷開拓進(jìn)取,才能 各方面力量不斷把我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn)。
③為 煤礦重特大事故高發(fā)勢頭,山西省委、省政府決定,從即日起采取五條嚴(yán)厲措施,嚴(yán)抓煤礦安全生產(chǎn),以最大限度地減少、杜絕礦難的發(fā)生。
A.推進(jìn) 凝聚 抑制 B.促進(jìn) 凝聚 遏制
C.推動 凝結(jié) 控制 D.促進(jìn) 聚集 遏制
3.請用一個成語概括以下人物形象的某個特點。(2分)
①《范進(jìn)中舉》中“胡屠戶”
②《變色龍》中的“奧楚蔑洛夫”
③《智取生辰綱》中的“楊志”
④《威尼斯商人》中的“鮑西婭”
4.修改病句。(2分)
①能否根治生態(tài)惡化與環(huán)境污染,關(guān)鍵是政府部門能夠采取堅決、強硬的措施。
②“羅莎”登陸東南海岸,不僅摧毀房屋道路、莊稼樹木,破壞人們的正常工作、生活,進(jìn)而釀成災(zāi)難性的全球性氣候異常,如洪水、暴風(fēng)雪、旱災(zāi)等。
5.下列表述有錯誤的一項是( )(3分)
A.《智取生辰綱》節(jié)選自元末明初施耐庵所著長篇小說《水滸傳》;《荒島余生》節(jié)選自英國作家笛福的長篇小說《魯濱孫漂流記》。
B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,也稱“詩三百”,分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。
C.《劍南詩稿》《樊川詩集》的作者分別是辛棄疾、杜牧。魯迅的《野草》、冰心的《繁星》都是散文詩集。
D.“復(fù)立楚國之社稷”,其中“社稷”的“社”指土地神,“稷”指谷神。后以社稷代指國家!傲羧〉ば恼蘸骨唷敝小昂骨唷保腹糯鷮懽值闹窈,此處特指史冊。
6.將下面的新聞概括為一句話消息。(2分)
北京晨報
7.仿寫。(2分)
如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲,那么痛苦則是一個不可缺少的音符。
8.填空。(5分)
①孔子所言“ ”與唐太宗的“以人為鑒,可以明得失”有著相通的思想觀點。
②《錢塘湖春行》中的“ ”以描寫自然生靈的活動表現(xiàn)春天的生機蓬勃。
③毛澤東《沁園春?雪》中的句子“ ”與杜甫的詩句“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”都抒發(fā)了堅定的自信和偉大的抱負(fù)。
④《與朱元思書》中以“ ”含蓄表達(dá)出傾情自然、鄙棄世俗的高潔志趣。
⑤溫庭筠的 “ ” 借江中景物抒寫離人愁緒格調(diào)清新,感人肺腑。
二、閱讀(共65分)
僅有豐富的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,靈感的產(chǎn)生還需要堅持。有人問牛頓,他是怎樣獲得偉大的發(fā)現(xiàn)的,牛頓回答說:“經(jīng)常想著它們!蹦X子里沒有問題,或是有問題而不去追究的人,是絕不會產(chǎn)生靈感的。牛頓很少在二、三點鐘前睡覺,有時到五、六點。特別是春天或落葉的時候,他常常幾個星期一直在實驗室里,不分晝夜。燈火是不熄的,他通宵不眠地守過第一夜,第二夜,直到完成他的實驗?梢哉f,靈感是蛤蚌體內(nèi)的珍珠,泥沙中的黃金,是沙漠深處的綠洲,山顛的雪蓮。沒有堅持,人的思維就不會在高層次上運行,就不會有進(jìn)步和創(chuàng)見。
23.簡要概括靈感的產(chǎn)生需要哪些前提或條件。(3分)
24.作者說靈感的產(chǎn)生需要堅持,其理由是什么?(4分)
25.文章在提及曹雪芹、賈島、馬雅可夫斯基等人后,為什么還要拿愛迪生、齊白石作例?舉這兩人的例子分別論證了什么觀點?(4分)
26.選文引用王國維《人間詞話》的“三種境界”結(jié)篇有什么作用?(5分)
(六)人 證(22分)
郁 青
在火車上,一個很漂亮的女列車員,盯著一個民工模樣的中年人,大聲說:“查票!”
中年人渾身上下一陣翻找,終于找到了,卻攝在手里。
列車員朝他怪怪地笑了笑,說:“這是兒童票!
中年人憋紅了臉,囁嚅著說:“兒童票不是跟殘疾人票價一樣嗎?”
列車員打量了中年人一番,問道:“你是殘疾人?”
“我是殘疾人!”
“那你把殘疾證給我看看!
中年人緊張起來,說:“我沒有殘疾證,買票的時候,售票員就向我要殘疾證,我沒辦法才買的兒童票!
列車員冷笑了一下:“沒有殘疾證,怎么能證明你是殘疾人?”
中年人沒有做聲,只是輕輕地將鞋子脫下,又將褲腿挽了起來――他只有半個腳掌。
列車員斜眼看了看,說:“我要看的是證件!是殘聯(lián)蓋的鋼印!
中年人一副苦瓜臉,解釋說:“我沒有當(dāng)?shù)貞艨,人家不給辦理殘疾證。而且我是在私人工地干活,出了事之后老板就跑了,我也沒錢到醫(yī)院做評定。”
列車長聞訊趕來,詢問情況。
中年人再一次向列車長說明,自己是一個殘疾人,買了一張和殘疾人票一樣價格的票。
列車長也問:“你的殘疾證呢?”
中年人說他沒有殘疾證,接著就讓列車長看他的半個腳掌。
。ˋ)列車長連看都沒看,他不耐煩地說:“我們只認(rèn)證不認(rèn)人!有殘疾證就是殘疾人,有殘疾證才能享受殘疾人票的待遇。你趕快補票吧!”
中年人一下就蔫了。
他翻遍了全身的口袋和行李,只有幾塊錢,根本不夠補票的。他帶著哭腔對列車長說:“我的腳掌被機器軋掉一半之后,就再也打不了工了,沒有錢,連老家也回不去了,這張半價票還是老鄉(xiāng)們湊錢給我買的呢。求您高抬貴手,放過我吧!”
列車長堅決地說:“那不行!
那個女列車員趁機對列車長說:“讓他去車頭鏟煤吧,算做義務(wù)勞動!
列車長想了想說:“好!”
中年人對面的一個老同志看不慣了,他站起來盯著列車長的眼睛,說:“你是不是男人?”
列車長不解地說:“這跟我是不是男人有什么關(guān)系啊!”
“你就告訴我,你是不是男人!”
“我當(dāng)然是男人!
“你用什么證明你是男人呢?把你的男人證拿出來給大家看看!”
周圍的人一下笑起來。
列車長愣了愣,說:“我一個大男人在這兒站著,難道還是假的不成?”
老同志搖了搖頭說:“我和你們一樣,只認(rèn)證不認(rèn)人,有男人證就是男人,沒男人證就不是男人!
列車長卡了殼,一時想不出什么話來應(yīng)對。
那個女列車員站出來替列車長解圍,她對老同志說:“我不是男人,你有什么話跟我說好了。”
老同志指著她的鼻子,說:“你根本就不是人!”
列車員一下暴跳如雷,尖聲叫道:“你嘴巴干凈點!你說,我不是人是什么?!”
。˙)老同志一臉平靜,狡黠地笑了笑,說:“你是人?那好,把你的人證拿出來看看。”
四周的人再一次哄笑起來。
只有一個人沒笑,他是那個只有半個腳掌的中年人,他定定地望著眼前的這一切,不知何時,眼里噙滿了淚水,不知道是委屈,是感激,還是仇恨。
(選自《小小說選刊》2006年第12期)
27.小說分別就哪幾個話題展開情節(jié)?題目“人證”的內(nèi)涵是什么?(4分)
28.試分別概括“女列車員”、“老同志”這兩個人物形象的特點。(4分)
29.“老同志”根據(jù)什么推導(dǎo)出“列車長”不是男人,“女列車員”不是人的論斷?這種推論的作用是什么?(6分)
30.批注可以對文章的語言和內(nèi)容等進(jìn)行點評。文中有AB兩處畫線語句,試給其中的一處加批注。(4分)
序號:( )
批注:
31.許多讀者對于列車員、列車長的做法,褒貶不一,你對他們有什么看法?(4分)
三、寫作(共60分)
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