2007-2008學(xué)年度單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)段考

語(yǔ)文試題

考試時(shí)間：100分鐘   總分：100分

知識(shí)積累與運(yùn)用（22分）

1、給句中粗體字注音。（2分）

剛進(jìn)入中學(xué)，在我面前都是陌生的面孔，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這里的老師博學(xué)、和藹可親，堪稱淵博的宿儒，每節(jié)課都能給同學(xué)們溫馨、快樂(lè)，都能給大家知識(shí)、能力和情感的激勵(lì)；這里的同學(xué)聰慧、友好，助人為樂(lè)。在這所學(xué)校里，我雖然沒(méi)有奇遇、沒(méi)有靈魂的震悚，卻讓我幸�？旎�，襟懷舒暢。

陌：       宿：      悚：       襟：

2、解釋句中粗體字顯示的詞語(yǔ)。（2分）

我們告別了童年的天真，不再隨心所欲做事，不再肆無(wú)忌憚的玩耍，我們邁進(jìn)了多彩的初中生活，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，媽媽的絮說(shuō)卻讓我們懷念，因?yàn)槲覀冏x懂了媽媽的愛(ài)心，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，百無(wú)聊賴的行為永不再來(lái)！

隨心所欲：                 肆無(wú)忌憚：

絮說(shuō)：                     百無(wú)聊賴：

3、文學(xué)知識(shí)填空。（４分）

①《皇帝的新裝》選自________________作者_(dá)____________是____________（國(guó)籍）作家。

②《天凈沙 秋思》的作者_(dá)______________字___________號(hào)___________________。其中“天凈沙”是____________，“秋思”是_________。

４、依據(jù)課文內(nèi)容填空。（４分）

①古代詩(shī)詞與季節(jié)有關(guān)的，多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的，例如，劉禹錫的秋詞中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象極富詩(shī)情畫(huà)意。那么這兩句應(yīng)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②一個(gè)海外游子，多年未歸故里，在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的凄冷的傍晚，觸景生情，感慨萬(wàn)千，由衷的吟頌古人的兩句詩(shī)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、進(jìn)入初中，我們經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期的緊張而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們一起領(lǐng)略童年的“美好”與“樂(lè)趣”；我們一起跟隨作者走進(jìn)成熟的秋天，收獲的秋天，令人陶醉、令人愜意的秋天，走進(jìn)蕭殺凄冷的秋天；我們一起體驗(yàn)親情的無(wú)私與偉大；我們一起品位人性的真、善、美，假、丑、惡……。請(qǐng)你從我們學(xué)過(guò)的教材中任選一單元，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的體會(huì)或感悟。請(qǐng)你展示“悟”的能力。（4分）

6、一只烏鴉坐在樹(shù)上，整天無(wú)所事事。一只小兔子看見(jiàn)烏鴉，就問(wèn)：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當(dāng)然啦，為什么不呢？”于是，兔子便坐在樹(shù)下，開(kāi)始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子……并把它給吃了。這個(gè)故事告訴我們什么道理？請(qǐng)把你的理解寫(xiě)在下面。（2分）

7、根據(jù)語(yǔ)境，下列橫線處最恰當(dāng)?shù)倪x擇是：＿＿（2分）

人才和奴才難以兼得，愛(ài)人才的得不到奴才，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ、不愛(ài)人才的愛(ài)奴才

Ｂ、愛(ài)奴才的不愛(ài)人才

Ｃ、愛(ài)奴才的得不到人才

Ｄ、不要奴才的愛(ài)人才

8、請(qǐng)大家品味下面句子中粗體字詞語(yǔ)表達(dá)上的妙處。（2分）

皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗�似乎覺(jué)得老百姓們所講的話是真的。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀理解（48分）

（一）、文言文閱讀（15分）

閱讀杜甫的《登高》回答下面問(wèn)題。（6分）

      風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

9、這首詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人悲傷感情的兩句詩(shī)是（１分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！边@兩句詩(shī)描摹形態(tài)，形容氣勢(shì)，極為生動(dòng)傳神。從蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，可以體察出詩(shī)人怎樣的情懷？（２分）＿＿＿＿＿＿＿

11、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”句中的“獨(dú)”字的理解。（1分）

_______________________________________________________________________________

12、這首詩(shī)前四句寫(xiě)的是（1分）：                                              

后四句寫(xiě)的是（1分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀《狼》回答問(wèn)題。（9分）

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

    狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

13、解釋下列句子中粗體字的詞語(yǔ)。（2分）

①、其一犬坐于前�！　　� （           ）

②、屠暴起�！　　　　　� （          ）

③、意將隧入以攻其后也。 （　　　　　）

④、屠自后斷其股�！　　� （　　　　�。�

14、文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是（２分）：                                   

15、請(qǐng)大家找出點(diǎn)明故事主題的句子，并翻譯這個(gè)句子。（３分）

　　點(diǎn)明故事主題的句子：                                                      

　　翻譯：                                                                   

16、你從屠戶連殺兩條兇狠狡猾的狼這一故事中得到什么啟迪？（２分）

（二）、現(xiàn)代文閱讀（33分）

課內(nèi)閱讀（10分）

閱讀《慈母情深》片段，按要求回答問(wèn)題。

   .............

①母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。

②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！……”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”

 ③母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的啊！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

 ④母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷人了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

 ⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，競(jìng)回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。

⑥那一天我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己15歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。

 ⑦我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

 ⑧那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

 ⑨ “你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的？！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍得給你錢(qián)的嗎？”

 ⑩那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)…… 我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

  從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

17、你如何理解②、③兩段的人物對(duì)話？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、④段中的四個(gè)“立刻”表達(dá)上有何作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、⑤、⑥兩段是“我”靈魂深處震撼之后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受，那么，你從中能讀出“我”的怎樣的感情？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20、“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去…… ”說(shuō)明了什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、你如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落？把自己的理解或看法寫(xiě)在下面。（2分）＿＿＿＿＿＿

課外閱讀（23分）

閱讀《教授與木匠》按要求回答問(wèn)題。

教授在大都市里住了四十多年，對(duì)城市里越來(lái)越惡化的環(huán)境深?lèi)和唇^，那一天到晚不停的噪音，那嗆人肺腑的氣味，那抬腳就是高樓的城市，那不堪入目的廣告……教授與老伴兒商議，現(xiàn)已退休，干脆把這二層樓賣(mài)了到山里去住吧，順便還可以把我未完成的課題做出來(lái)。教授和老伴兒一拍即合。

木匠在山里住了三十多年，雖然一天校門(mén)沒(méi)進(jìn)過(guò)，但學(xué)得一門(mén)好手藝，木工活兒樣樣精通。近年又在大都市里搗弄裝潢，財(cái)源滾滾，三五年就發(fā)了，花了十萬(wàn)元在山邊建了一幢小別墅。但木匠不再滿足山里人的生活，他討厭夏天的知了、冬天的積雪，他厭煩白天聽(tīng)到的都是放牛歌，晚上甩根棍子打不著人。木匠想到大都市里過(guò)一把城市人的癮，早晨吃油條蘸牛奶，晚上去夜總會(huì)、桑拿城。木匠跟媳婦兒說(shuō)，干脆把這小洋樓賣(mài)了，再添個(gè)二三十萬(wàn)到城里買(mǎi)套房。這樣對(duì)自己開(kāi)展業(yè)務(wù)也有好處，至少可以省下一筆租房子錢(qián)。媳婦完全同意木匠的說(shuō)法。

　　教授把自己賣(mài)樓到山里住的消息發(fā)布了出去。

　　木匠把自己賣(mài)樓到城里住的想法逢人便說(shuō)。

　　事情巧就巧在木匠正在裝潢的這家是教授朋友的朋友的朋友。教授心想，真是想吃空心菜遇到賣(mài)藕的。老伴兒囑咐，見(jiàn)了木匠不能說(shuō)在城里住不好。木匠心想，世上竟有這等巧事，想要補(bǔ)鍋出門(mén)就遇著換鍋底兒的了。媳婦提醒說(shuō)，見(jiàn)了教授千萬(wàn)不能說(shuō)在山里住不好。

教授就約木匠先來(lái)看房，木匠看了很滿意，這座小別墅在大學(xué)城里，這樣自己就能沾上“知識(shí)分子”的光了，看誰(shuí)還瞧不起我。

　　教授讓木匠出價(jià)。木匠賊精，說(shuō)別急著講價(jià)錢(qián)，等你看了我的房子再說(shuō)吧。木匠心想，城里的房?jī)r(jià)特貴，把我的小樓抵上，再付他二十萬(wàn)，不知道成不成。

　　木匠領(lǐng)著教授來(lái)到山里。木匠的小別墅不僅靠山近水，而且與教授的相比要寬敞得多，還有400平方米的大院子，更主要的是這里已通電、通路、通電話。教授喜在心里，愛(ài)在心里。在這里不僅可以完成他的課題，還可以與老伴兒頤養(yǎng)天年。教授看了看木匠，心想抵上我那幢小樓，再付給他二十萬(wàn)，他不一定會(huì)同意。

　　教授說(shuō)，這樣吧，我回去和老伴兒商量一下，明天我們定。木匠說(shuō)，也好，我回去也正好和我媳婦兒合計(jì)合計(jì)。

　　第二天，教授與木匠如約走到一起。教授說(shuō)，年輕人還是你先開(kāi)個(gè)價(jià)吧。木匠是生意人，懂得生意場(chǎng)上的論價(jià)交往，心想心急吃不著燙豆腐，說(shuō)，我是個(gè)粗人，您老見(jiàn)識(shí)多，還是您老開(kāi)個(gè)價(jià)吧。

　　教授想起了臨行時(shí)老伴兒的囑咐，說(shuō)，其實(shí)，我那小樓老伴兒一直不同意我賣(mài)的，即使賣(mài)了，我也不一定在山里買(mǎi)洋樓，有兩間平房就夠了。木匠說(shuō)，事已到這個(gè)份上，您就開(kāi)個(gè)價(jià)吧，好在我們還可以商議，盡量往中間站一站。

　　教授心想，先得留一把，若真的不行再慢慢抬價(jià)。教授性急就先說(shuō)了，要不我們一套換一套如何？木匠一愣，怕自己聽(tīng)錯(cuò)了，又問(wèn)一遍。教授說(shuō)，一換一。木匠問(wèn)，你是說(shuō)不需要找錢(qián)啦？教授怕木匠笑話他，很擔(dān)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。孰料木匠一拍大腿說(shuō)，中，那就簽個(gè)合同吧。

　　教授回去告訴老伴兒，老兩口都非常高興。教授說(shuō)，省下的二十萬(wàn)，干脆就捐給山里的那所小學(xué)吧，像木匠這樣沒(méi)有文化做生意怪吃虧的。教授同情山里人，老伴兒朝著教授肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　木匠回去告訴媳婦兒，小兩口兒高興得合不攏嘴。木匠說(shuō)，教授真白癡，讓我白撿了二十萬(wàn)，書(shū)念多了真沒(méi)有用。這樣吧，我用十八萬(wàn)買(mǎi)轎車(chē)，剩下兩萬(wàn)你去買(mǎi)首飾吧。媳婦兒在木匠的額頭上留下一個(gè)重重的吻痕。

　　知識(shí)決定價(jià)值取向，庸俗之人往往以物質(zhì)作為衡量標(biāo)桿。

                                                   ――（選自《哲理小小說(shuō)》）

22、教授賣(mài)樓的目的是什么？木匠賣(mài)樓有什么打算？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、教授與木匠他們各自的興趣、愛(ài)好、性格有那些不同？（3分）

24、在故事的最后，教授與木匠都覺(jué)得自己“白檢”了20萬(wàn)元，但兩人處理這20萬(wàn)元的方式卻截然不同。對(duì)此，你作何感想？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、教授認(rèn)為木匠沒(méi)有文化，做生意“怪吃虧的”，木匠則認(rèn)為教授讀書(shū)讀成了“白癡”，“書(shū)念多了真沒(méi)用”。他們都認(rèn)為對(duì)方傻，但有不同，教授認(rèn)為木匠傻是因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)，木匠認(rèn)為教授傻是因?yàn)樽x書(shū)多。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀《誰(shuí)的命運(yùn)都能改變》按要求答題。

　　在以色列，一位行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動(dòng)，施舍物有3種：400新謝克爾(約合100美元)、一套西裝和一盆以色列蒲公英。施舍過(guò)程中，行為學(xué)家搞了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：近90%的乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點(diǎn)幾的乞丐要了蒲公英。

10年后，這位行為學(xué)家對(duì)當(dāng)初參加施舍活動(dòng)的乞丐進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為：要新謝克爾的乞丐，至今基本仍為乞丐；要西裝的乞丐，大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)；要蒲公英的乞丐，全部成了富翁。

針對(duì)令眾人迷惑的結(jié)果，行為學(xué)家作出了如下解釋是：

　　要新謝克爾的乞丐，在拿錢(qián)時(shí)，心里想到的收獲，這種只想收獲，不想付出的人，只能永遠(yuǎn)是乞丐。

　　要西裝的乞丐，在拿西裝時(shí)，心中想到的是改變。他們認(rèn)為，只要改變一下自己，哪怕是稍為改變一下自己的形象，就有可能改變自己的一生。他們正是通過(guò)這種不斷的改變，使自己由乞丐變成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)。

　　要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英時(shí)，心中想到的是機(jī)遇。他們知道，得到的這種蒲公英，不是一般的蒲公英，它原產(chǎn)于地中海東部的沙漠中。它不是按季節(jié)舒展自己的生命，如果沒(méi)有雨，它們一生一世都不會(huì)開(kāi)花，但是，只要有一場(chǎng)小雨，不論這場(chǎng)雨多么小，也不論在什么時(shí)候落下，它們都會(huì)抓住這難得的機(jī)遇，迅速推出自己的花朵，并在雨水蒸發(fā)干之前，做完受孕、結(jié)子、傳播等所有的事情。以色列人常把它送給擁有智慧的窮人，他們認(rèn)為，這個(gè)世界上，窮人和沙漠里的蒲公英一樣，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)極少極少，但只要擁有蒲公英一樣的品格，在機(jī)會(huì)來(lái)臨之際，果斷地抓住，同樣會(huì)成為一個(gè)富裕和了不起的人。

26、本文的標(biāo)題是《誰(shuí)的命運(yùn)都能改變》，聯(lián)系全文內(nèi)容思考是誰(shuí)的命運(yùn)都能改變嗎？那么什么樣的人能改變自己的命運(yùn)呢？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、本文列舉了一系列的數(shù)字，那么，這些數(shù)字有什么作用？（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28、針對(duì)眾人的迷惑，行為學(xué)家給予了解釋。那么，行為學(xué)家解釋時(shí)，抓住了哪幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋的？請(qǐng)大家找出來(lái)。（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29、讀完本文后你有什么感慨？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文采展示（30分）

30、寫(xiě)一段語(yǔ)言描寫(xiě)。（300字）

一天早上，有多位同學(xué)因?yàn)檫t到而被老師責(zé)罰。假設(shè)你是其中的兩位同學(xué)，

試運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出他們的心情與感受，并適當(dāng)描寫(xiě)人物的神情和語(yǔ)氣，要求語(yǔ)言要符合人物的個(gè)性。

同學(xué)甲：品行優(yōu)良，對(duì)師長(zhǎng)必恭必敬，知錯(cuò)能改。

同學(xué)乙：品性頑劣，自以為是，不聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)勸告。