2007-2008學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)十一月份教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
理化合卷物理
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共12分)
1.小豐和同學(xué)坐船到明月島游玩,下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.船開(kāi)向江心的過(guò)程中,船受到的浮力逐漸增大
B.小豐他們?cè)诖献邉?dòng)時(shí),船受到的浮力將減小
C.小豐他們?cè)谙麓^(guò)程中,船受到有浮力將逐漸減小
D.小豐他們下船后,船舷到水面的距離將減小
2.小梅幫媽媽做飯時(shí),把一個(gè)質(zhì)量為
A.土豆會(huì)浮在水面上 B.土豆會(huì)沉入盆底
C.土豆會(huì)懸浮在水中 D.不能據(jù)此判斷出土豆的浮沉
3.兩手分別拿著一個(gè)小木塊和一個(gè)大石塊,把它們都浸沒(méi)到水中,同時(shí)松開(kāi)手,小木塊上
浮,大石塊下沉,受到浮力大的是 ( )
A.小木塊 B.大石塊 C.一樣大 D.不能確定
4.站在地面上的小明想讓自己對(duì)地面的壓強(qiáng)最小,他應(yīng)該 ( )
A.抬起一只腳 B.平躺在地面上
C.坐在地面上 D.走動(dòng)
5.人呼吸時(shí),肺的形狀從圖1的左圖變成右圖,下圖肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是 ( )
(圖1)
A.大于大氣壓 B.等于大氣壓
C.小于大氣壓 D.先大于大氣壓,后小于大氣壓
6.潛水運(yùn)動(dòng)員在水中下潛過(guò)程中,受到的浮力和壓強(qiáng)說(shuō)法正確的是( )
A.浮力變大,壓強(qiáng)變大 B.浮力變小,壓強(qiáng)變小
C.浮力不變,壓強(qiáng)不變 D.浮力不變,壓強(qiáng)變大
二、填空題(每空1分,共18分)
7.如圖2所示茶壺的容積為600mL,用它最多可裝水 g;若以O(shè)為支點(diǎn)提壺把向杯中倒水,則它相當(dāng)于一個(gè) 杠桿。(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)茶壺蓋上A點(diǎn)的小孔作用是 壺內(nèi)的大氣壓(填“增大”或“減小”)。
8.一個(gè)質(zhì)量為
9.用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱得一石塊重1N,將石塊完全沒(méi)入水中后,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.6N,則石塊在水中受到的浮力為 N,石塊的體積為 cm3。()
10.
11.長(zhǎng)
12.中山艦是“濃縮了中國(guó)現(xiàn)代史”的一代名艦,長(zhǎng)
13.為了學(xué)生安全,汽車(chē)通過(guò)學(xué)校門(mén)前限速為
14.某地有一個(gè)人造“死!,人可以躺在海水中愜意地看書(shū)、讀報(bào)。假定人的平均密度與純水的密度相同,浸入海水中的人有的體積浮出海面,那么此“死!焙K拿芏燃s為 kg/m3。
15.如圖3所示是小明同學(xué)自制的說(shuō)明潛水艇浮沉原理的裝置,該裝置重0.5N,它在水槽中處于漂浮狀態(tài)時(shí)受到的浮力是 N。欲使小瓶逐漸向下運(yùn)動(dòng),水應(yīng)該(選填“流入”或“流出”)小瓶,在小瓶由漂浮到?jīng)]入水中的過(guò)程中,它受到的浮力將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
三、計(jì)算題(每小題5分,共10分)
16.我國(guó)海軍潛艇在渤海水域的水下執(zhí)行任務(wù),若潛艇的體積為
17.如圖4所示,水平桌面的正中央放著一個(gè)薄壁長(zhǎng)方體的魚(yú)缸,其底面積
(1)求水對(duì)魚(yú)缸底部的壓力是多少?
(2)小紅買(mǎi)來(lái)一些觀賞魚(yú)放入缸內(nèi),若魚(yú)的總質(zhì)量為
四、簡(jiǎn)答題(每小題3分,共6分)
18.一艘5000t的貨輪從我國(guó)東海駛?cè)腴L(zhǎng)江的南京港,該貨輪受到的浮力怎樣變化?貨輪在水面以上的高度怎樣變化?并分析說(shuō)明主要的原因。
19.據(jù)四川電視臺(tái)報(bào)道,在成都磚橋附近的鐵路橋道口,一名小女孩在火車(chē)疾駛而來(lái)時(shí),躲在距離火車(chē)很近的石坎上,并低頭捂住耳朵,誰(shuí)知強(qiáng)大的氣流將女孩拖入車(chē)底……,請(qǐng)分析造成這一事故的原因,在火車(chē)或地鐵的站臺(tái)上,乘客要注意什么?
五、實(shí)驗(yàn)探究題(20、23題各6分,21題8分,22題4分,共24分)
20.學(xué)校初中活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖5所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(圖5)
長(zhǎng)木板不同表面
木塊的放置方式
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
一個(gè)木塊
兩個(gè)木塊疊放
光滑表面
平放
1.8
3.6
平放
2.9
3.6
粗糙表面
平放
2.4
4.8
側(cè)放
2.4
4.8
(1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因;
(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(3)許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn),并敘述改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn)。
21.某科技活動(dòng)小組想測(cè)量牛奶的密度是多少。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),指針偏轉(zhuǎn)情況如圖6所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào);
(2)將一杯牛奶放在調(diào)好的天平左盤(pán)上,加減右盤(pán)砝碼和移動(dòng)游碼使天平重新平衡,如圖6乙,則杯和牛奶的總質(zhì)量為 g。
(3)將杯中牛奶倒出一部分到量筒中,如圖丙,量筒中牛奶的體積為 cm3。
(4)測(cè)出剩下牛奶和杯和總質(zhì)量為
(5)算出牛奶的密度為 g/cm3。
22.利用身邊的物品可以做許多物理實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將兩只玻璃杯口對(duì)口地放在同一水平面上,兩個(gè)杯口之間的距離大約為
23.張華為了探究物體受到液體的浮力與哪些因素有關(guān),他將重9N的鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,緩慢浸入水中,當(dāng)鋁塊分別處于圖8中的四個(gè)位置時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)依次為8N、7N、6N和6N。
(1)對(duì)比分析A、B、C三次實(shí)驗(yàn),可知物體受到液體的浮力與 有關(guān);
(2)對(duì)比分析 (填字母)兩次實(shí)驗(yàn),可知物體受到的液體的浮力與浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān);
(3)如果再提供一杯鹽水,還能探究物體所受浮力與液體的 有關(guān)。
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