元素和化合物()碳和碳的化合物

一、教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固碳及碳的幾種重要化合物的性質(zhì),用途及CO2的實(shí)驗(yàn)室制法。

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  2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納、對(duì)比能力。

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  3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間是普遍聯(lián)系的。

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  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):1.C、CO、CO2的化學(xué)性質(zhì)

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       2.CO2的實(shí)驗(yàn)室制法

  教學(xué)難點(diǎn):碳單質(zhì)及含碳化合物性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。

  有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)室制法所需實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí):

  教師設(shè)問(wèn):碳的單質(zhì)有哪幾種?我們學(xué)過(guò)含碳化合物有哪幾種?

  學(xué)生思考回答進(jìn)入新的復(fù)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  (二)問(wèn)題啟發(fā)、引導(dǎo),進(jìn)入復(fù)習(xí)

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  四、教學(xué)過(guò)程

  1.教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“學(xué)過(guò)哪些物質(zhì)能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成CO2?”并引導(dǎo)學(xué)生。

  在思考后按要求寫出有關(guān)碳及含碳化合物之間相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

  學(xué)生在思考后寫出化學(xué)方程式,并對(duì)比歸納總結(jié):碳及含碳化合物的化學(xué)性質(zhì)(板書)

  教師在學(xué)生板書總結(jié)基礎(chǔ)之上電腦展示,對(duì)比碳及碳的化合物的化學(xué)性質(zhì),使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比理解、記憶。

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  2.CO2的制法:

  (1)實(shí)驗(yàn)室制法:

  學(xué)生實(shí)驗(yàn):制取一瓶CO2,并進(jìn)行檢驗(yàn),教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生正確的操作方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  (2)工業(yè)制法:(略)

  (三)討論:

  用化學(xué)方法區(qū)別(1)CO與CO2  (2)CO與CH4

  學(xué)生分組討論,探究方法,激發(fā)求知欲,培養(yǎng)開放性思維

  (四)鞏固深化:

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  1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,教師糾正培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力

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  2.練習(xí):(見附錄)分層次練習(xí),注意問(wèn)題側(cè)重知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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  3.作業(yè):P117 1、4鞏固深化本節(jié)內(nèi)容,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

  (五)板書設(shè)計(jì)

碳及碳的化合物

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  一、碳及碳的化合物的性質(zhì)      二、CO2的制法

           1.實(shí)驗(yàn)室制法

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                     2.工業(yè)制法

  附錄1-1:《碳和碳的化合物》部分典型例題

  例題:

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  1.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,常用的原料是(  )

  A.燃燒木炭            B.大理石與稀鹽酸反應(yīng)

  C.石灰石與硫酸反應(yīng)        D.煅燒石灰石

  分析:此題考查的是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,用木炭與氧氣反應(yīng)能生成二氧化碳,但不便于收集,故不選A,不宜用C,因?yàn)闀?huì)生成微溶物CaSO4覆蓋在石灰石表面阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;D是工業(yè)上制取CO2的方法,所以選擇B.

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  2.二氧化碳能滅火是由于它具有的性質(zhì)是(  )

  A.密度比空氣大          B.不能燃燒,也不支持燃燒

  C.能與水反應(yīng)           D.能溶于水

  分析:此題的測(cè)試點(diǎn)為CO2的用途與性質(zhì),學(xué)生需分析CO2的性質(zhì)和可燃物燃燒條件基礎(chǔ)上分析。因?yàn)镃O2密度比空氣大,且不能支持燃燒,它會(huì)覆蓋在可燃物上,使之與氧氣隔絕,而停止燃燒,故答案為:A、B。

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  3.要除去一氧化碳?xì)怏w中的少量二氧化碳,應(yīng)將氣體(  )

  A.通入灼熱氧化銅         B.通入石灰水

  C.通入水             D.點(diǎn)燃

  分析:此題的測(cè)試點(diǎn)是CO、CO2的化學(xué)性質(zhì)。根據(jù)它們性質(zhì)的差異要除去CO2應(yīng)選擇B。因?yàn)镃O2不能與灼熱氧化銅反應(yīng),也不能燃燒所以不選擇A、D;CO2微溶于水所以水不能除盡CO2,因此不能選擇C。

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  4.長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁會(huì)有一層白膜,該物質(zhì)是____,要洗凈該試劑瓶宜采取的方法是____。

  分析:此題測(cè)試點(diǎn)為二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法,根據(jù)二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣可知白色固體為碳酸鈣,根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的反應(yīng)原理可知碳酸鈣雖不溶于水,但溶于稀鹽酸,所以此題答案為:

  (1)碳酸鈣  (2)加入稀鹽酸溶解后,再用水洗

  附錄1-2《碳和碳水化合物》練習(xí):

  選擇:

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  1.下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不符合的是(  )

  A.金剛石用于刻劃玻璃----金剛石硬度最大

  B.活性炭用于冰箱除臭劑----活性炭有吸附性

  C.一氧化碳用于冶煉生鐵----一氧化碳有可燃性

  D.干冰用于人工降雨----干冰蒸發(fā)時(shí)可吸收熱量

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  2.下列具有可燃性、還原性、且在空氣中燃燒產(chǎn)物相同的一組是(  )

  A.H2和C     B.H2和CO     C.CO和C     D.CO和CO2

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  3.相同質(zhì)量的碳酸鈣,其中一份跟足量的鹽酸反應(yīng),另一份充分煅燒,則所得二氧化碳的質(zhì)量(  )

  A.前者多     B.后者多     C.一樣多     D.無(wú)法比較

  填空:

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  1.有O2、H2、CO、CO2、CH4五種氣體,其中(1)能供給呼吸和支持燃燒的氣體是____。(2)只能用排空氣法收集的氣體是____。(3)具有可燃性的氣體是____。(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是____。

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  2.制取CO2與制取H2的發(fā)生裝置相同的原因是____。

  簡(jiǎn)答:

  地球表面的大氣中CO2的含量增多易產(chǎn)生溫室效應(yīng),會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生很大的影響,有人說(shuō)溫室效應(yīng)的產(chǎn)生有利也有弊(1)你的觀點(diǎn)呢?并說(shuō)明原因。(2)為控制溫室效應(yīng)的產(chǎn)生應(yīng)采取哪些措施(至少答兩點(diǎn))

  答案:

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  選擇:1.C  2.C  3.C

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  填空:1.(1)O2  (2)CO2  (3)H2、CO、CH4  (4)CH4

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     2.反應(yīng)物都是固體與液體反應(yīng)且反應(yīng)條件都不需加熱。

  簡(jiǎn)答:(1)有利,原因:CO2增多會(huì)促進(jìn)光合作用,使一部分作物增產(chǎn)。

       有弊,原因:由于溫度升高,使很多的水蒸氣進(jìn)入大氣,使土地沙漠化,冰山融化,海平面上升,而淹沒沿海地區(qū)。

     (注:此題為開放性試題,所以兩種答案均可)

     (2)大量植樹造林  研究開發(fā)太陽(yáng)能等無(wú)污染新能源代替含碳礦物燃料

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案