元素和化合物()空氣、氧

一、教學目標

  1.加深對空氣的組成及O2的物理性質(zhì),工業(yè)制取O2的方法的印象.

   鞏固深化O2的實驗室制法,O2的化學性質(zhì)的理解.

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  2.提高學生的歸納,分析及實驗能力.

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  3.激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.

  教學重點:O2的化學性質(zhì)及O2的實驗室制法

  教學難點:知識間的聯(lián)系及應用

  投影儀及有關(guān)實驗室制取O2所需儀器和藥品、課件(①關(guān)于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境導入復習

  教師引導學生設(shè)計并實驗區(qū)別兩瓶無色氣體哪一瓶為O2,哪一瓶為空氣.

  同時回答O2的物理性質(zhì),激發(fā)學生的思維和學習興趣,從而進入復習.

  (二)引導啟發(fā),進入復習

  一、空氣:

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  四、教學過程

  1.教師設(shè)疑,學生回答空氣的組成

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  2.電腦演示我市春節(jié)期間某一天空氣環(huán)境,使學生了解空氣污染的問題并提出解決方法 .

  二、氧氣:

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  1.(1)氧氣的性質(zhì)

  電腦演示、鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒實現(xiàn).

  要求:①學生寫出化學方程式.

    、诳偨Y(jié)O2的化學性質(zhì).

   (2)O2的用途:

  教師引導學生舉例,使學生體會化學知識與實踐中的應用關(guān)系.

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  2.氧氣的實驗室制法:

  學生實驗:實驗室制取一瓶O2,教師巡視檢查糾正,并要求寫出反應原理.培養(yǎng)學生的實驗能力,鞏固實驗室制取O2的步驟,收集方法及檢驗,激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)學生的實驗能力!

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  3.O2的工業(yè)制法:

  學生回憶并回答,學生對比記憶.

  (三)討論:

  “如何除去空氣中的O2且不引入其它氣體”

  學生分組討論、思考、激發(fā)思維.

  教師巡視指導并幫助學生得出正確方法.

  (四)總結(jié)歸納,得出結(jié)論

  學生回憶總結(jié),本節(jié)主要內(nèi)容.訓練學生的分析、歸納能力.

  (五)鞏固深化

  (1)練習:見附錄2――1

  (2)布置作業(yè):見附錄2――2

  (六)板書設(shè)計

空氣、氧

  附錄2――1:《空氣與氧氣》部分典型題例

  例題:

  (一)選擇:

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  1.①空氣中一般不含的氣體是(  )②其中約占空氣體積的氣體是(  )

  A.氮氣      B.氫氣      C.氧氣      D.稀有氣體

  分析:此題考查空氣的組成,從空氣的組成及各部分所占體積分數(shù)可知答案為①B:②C

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  2.下列物質(zhì)排放到空氣中,不會使空氣受到污染的是(  )

  A.煤和石油等燃料燃燒后產(chǎn)生的廢氣

  B.化工廠產(chǎn)生的煙塵

  C.機動車輛排放的尾氣

  D.綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體

  分析:此題考查的知識點是關(guān)于空氣的污染問題,空氣的污染物可分為粉塵和有害氣體兩大類,氣體來源是礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣,汽車排放的尾氣可產(chǎn)生有毒的一氧化碳,則答案應選D.

  (二)氧氣是一種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的氣體,用途很廣,你也學過不少方法以制取氧氣,請你至少寫出四種不同的原料制取O2,其中是化學變化的寫出化學方程式.

  分析:此題考查的知識點是實驗室制取氧氣的原理和氧氣的工業(yè)制法及學過的通電分解水,加熱氧化汞等化學反應,學生需回憶學過的有關(guān)知識可寫出下列物質(zhì)中的四種原料:

  A.氯酸鉀與二氧化錳的混合物      B.高錳酸鉀

  C.通電分解水             D.加熱氧化汞

  E.液態(tài)空氣

  其中除用到E原料的變化屬于物理變化外其它所用原料制取氧氣時所發(fā)生的均為化學變化,涉及到的化學方程式分別為:

  A.      B.

  C.         D.

  (三)實驗室可用氯化銨固體與熟石灰固體混合加熱制取氨氣,已知氨氣是一種密度比空氣小且能溶于水的氣體,則制取氨氣的發(fā)生裝置與制____(填O2、H2)的發(fā)生裝置相同,收集方法可用____,原因是____.

  分析:此題通過給予信息考查了學生的知識遷移能力和擴散思維能力,考查的知識點是實驗室加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置及選擇實驗室制取氣體的實驗裝置的依據(jù).學生需在根據(jù)O2的實驗室制法基礎(chǔ)上總結(jié)分析.

  答案:O2;向下排空氣法;氨氣密度比空氣小.

  附錄2――2:《空氣與氧氣》練習

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  1.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )

  A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光     B.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

  C.硫在氧氣中燃燒發(fā)生藍紫色火焰    D.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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  2.區(qū)別空氣和氧氣,最好使用(  )

  A.燃著的木條             B.澄清的石灰水

  C.液化的方法             D.帶火星的木條

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  3.下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是(  )

  A.紅磷可以在氧氣中自燃        B.氧氣極易溶于水

  C.氧氣可以使帶火星的木條復燃     D.氧氣可以做燃料

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  4.一般說來,空氣中O2的含量是相對穩(wěn)定的.自然界中,既有消耗O2的過程,也有產(chǎn)生O2的過程.請按下列要求各舉一例:

  (1)消耗O2:____    (2)產(chǎn)生O2:____

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  5.實驗室制取O2,某同學按如下步驟設(shè)計:①連接儀器 ②裝藥品 ③將裝有藥品的試管固定在鐵架臺上 ④檢查裝置的氣密性 ⑤加熱 ⑥用排水法收集一瓶氧氣 ⑦熄滅酒精燈 ⑧將導管移出水面.問該同學的操作是否有誤?____若有錯誤,請你將正確操作順序?qū)懗鰜?按序號排列)____,若最后兩步操作順序錯了,會有什么后果?____.

  答案:

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  1.C  2.A  3.C  

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  4.(1)物質(zhì)的燃燒(或緩慢氧化,呼吸等)  (2植物的光合作用

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  5.有錯誤  ①④②③⑤⑥⑧⑦  水槽中的水會沿導管倒吸入熱的試管底部,炸裂試管

 

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