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山東省外國語學校2009屆高三年級統(tǒng)練
語文卷
本試卷分第I卷和第II卷兩部分。滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。
第II卷第六題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，讀音有誤的一組是 （ �。�
A．毗連（pí） 膚淺（fū） 錙銖必較（zī） 鍥而不舍（qì）
B．愜意（qiè） 岑寂（cén） 睚眥必報（zì） 斷垣殘壁（yuán）
C．夢魘（yǎn） 蘊藉（jiè） 蓊蓊郁郁（wěn?） 便宜行事（biàn）
D．拂煦（xù） 雋永（juàn） 殞身不恤（xù） 放浪形骸（hái）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （ �。�
A．隕落 莫須有 羽扇綸巾 蓬門蓽戶 弩馬十駕，功在不舍
B．嬉戲 口頭禪 鞭辟入里 鋌而走險 失之東隅，收之桑榆
C．和諧 阻擊手 以儆效尤 鐘靈毓秀 一葉障目，不見泰山
D．矍鑠 大雜燴 樂不可知 霄壤之別 百萬買宅，千萬買鄰
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 （ ）
①浙江省金融辦副主任包純田在杭州舉辦的“浙商之道”高峰論壇上指出,席卷全球的金融危機并沒有＿＿＿到浙江的根本。
②懲治腐敗，打擊貪贓枉法，＿＿＿貪污分子是當前政法工作的首要任務。
③魯能泰山隊在主場迎戰(zhàn)陜西國力隊，＿＿＿面對的是甲A最弱的球隊，魯能俱樂部＿＿＿沒有提出“必殺令”，避免隊員有過多的壓力。
A．傷害 揭發(fā) 盡管／也 B．波及 揭露 即使／也
C．波及 揭發(fā) 即使／也 D．傷害 揭露 盡管／也
4．下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?nbsp; （ ）
A．中華民族自古以來便具有扶助他人的熱腸，做善事，行義舉，從善如流，這些美好的品德代代相傳，直至今日。
B．經(jīng)歷了幾十年的風風雨雨，沒有吃不了的苦和忍不下的氣，眼前的這個男人面對嚴峻的生活早已安之若素。
C．備受關注的手機單項收費問題正由有關部門進行可行性論證，一項有利于手機使用者的政策將要呼之欲出。
D．身處高三的我們躊躇滿志，意氣昂揚，為了改變落后的局面，為了實現(xiàn)自己的理想，大家都做著不懈的努力。
二、（9分，每小題3分）
6．下列對于文章所說的“道理”“機制”的理解，正確的一項是 （ ）
A．“道理”指要從中國經(jīng)濟的長期發(fā)展認識成品油價稅費改革方案，“機制”指拿出1000億的一大部分來補貼低能耗的機車購置。
B．“道理”指必須把我們的燃油稅、汽車消耗從依賴石油逐步轉(zhuǎn)換過來，“機制”指把相當一部分的燃油稅收入，轉(zhuǎn)到支持可替代能源或者說節(jié)能環(huán)保的和耗電的汽車上去。
C．“道理”指要從中國經(jīng)濟的長期發(fā)展認識成品油價稅費改革方案，“機制”指把相當一部分的燃油稅收入，轉(zhuǎn)到支持可替代能源或者說節(jié)能環(huán)保的和耗電的汽車上去。
D．“道理”指必須把我們的燃油稅、汽車消耗從依賴石油逐步轉(zhuǎn)換過來，“機制”指拿出1000億的一大部分來補貼低能耗的機車購置。
7．下列理解和分析，不屬于作者認為的從戰(zhàn)略意義上認識燃油稅方案一項是 （ �。�
A．從中國經(jīng)濟的長期發(fā)展考慮，必須把我們的燃油稅、汽車消耗從依賴石油逐步轉(zhuǎn)換過來。
B．把相當一部分的燃油稅收入，轉(zhuǎn)到支持可替代能源或者說節(jié)能環(huán)保的和耗電的汽車上去。
C．我國是石油消耗國，進口國，國際油價持續(xù)下跌，而且下跌幅度非常大，對我們是利好消息。
D．汽車行業(yè)是我國一項非常重要的產(chǎn)業(yè)，所以還是要大力發(fā)展，但是不見得非要靠石油。
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ �。�
A．目前我國48%―50%的原油是進口的，為此耗費了各種各樣的資源，實際上每
B．從長遠來看，如果我們對石油進口份額的依賴進一步上升，這將在戰(zhàn)略上和主要的西方國家會形成競爭關系。
C．美國人已經(jīng)看清楚了純電氣車行業(yè)這個商機，我們也應該把相當一部分的燃油稅收入，轉(zhuǎn)到支持可替代能源或者說節(jié)能環(huán)保的和耗電的汽車上去。
D．我國80%的進口石油是通過馬六甲海峽運過來的，那里海盜極為猖獗，問題非常復雜，必然會在增加石油的運輸成本。
楊存中，代州崞縣人�？嗌蝥v，少警敏，誦書數(shù)百言，力能絕人�？徽Z人曰：“大丈夫當以武功取富貴，焉用俯首為腐儒哉！”于是學孫、吳法，善射騎。宣和末，山東、河北群盜四起，存中應募擊賊，積功至忠翊郎。
靖康元年，金人再圍汴京，諸道兵勤王，存中與張俊、田師中從信德府守臣梁揚祖以萬兵入援，后隸張俊部曲。上問將于俊，俊以存中對。召見，賜袍帶。時元帥府草創(chuàng)，存中晝夜扈衛(wèi)寢幄，不頃刻去側(cè)。帝知其忠謹，親信之。劇賊李昱據(jù)任城，久不克，存中以數(shù)騎入，擊殺數(shù)百人。帝乘高望見，介胄盡赤，意其被重創(chuàng)。召視之，皆污賊血，壯之，飲以酒，曰：“酌此血漢�！贝嬷姓垙屯壑怪�。存中曰：“此賊膽碎，即成擒矣�！彼齑笃浦�，復任城，遷閣門祗候。
紹興元年，從俊討李成。諸將議，多欲分道進，存中曰：“賊勢如此，兵分則力弱，又諸將位均勢敵，非招討督之，必不相為用�！笨∪恢�。整軍至豫章，存中率兵數(shù)千，首破賊于玉隆觀，追至筠州。賊驍將以眾十萬來援，夾河而營。存中謂俊曰：“彼眾我寡，擊之當用奇，愿以騎見屬，公以步兵居前�！笨闹�。存中夜銜枚渡筠河，出西山，馳下?lián)糍\，俊以步兵夾攻，俘八千人。諸將夜見存中曰：“戰(zhàn)未休，降卒多，忽有變，奈何？非盡殲之不可�！贝嬷性唬骸皻⒔滴岵蝗��！敝T將轉(zhuǎn)告俊，竟夜坑之。乘勝追至九江，成遂遁去。遷宣州觀察使。
存中天資忠孝敢勇，大小二百余戰(zhàn)，身被五十余創(chuàng)。宿衛(wèi)出入四十年，最寡過。孝宗以為舊臣，尤禮異之，常呼郡王而不名。父、祖及母皆死難，存中既顯，請于朝，宗閔謚忠介，震謚忠毅，賜廟曰顯忠，曰報忠。又以家廟、祭器為請，遂許祭五世，前所無也。祖母劉流落蜀、隴，存中日夜禱祠訪問，間關數(shù)千里，卒迎以歸。御軍寬而有紀，所用將士，專以才勇選，不私部曲之舊。
（《宋史?卷三百六十七》，有刪改）
三、閱讀下面一段文言文，完成9―12題。
四、（24分）
15．補寫下列一段話中的空缺的部分。（6分）
“楚辭”興起于戰(zhàn)國時期的楚國，其語言的明顯標志之一是大量使用“兮”字，比如：屈原《離騷》中的“ ，春與秋其代序”。唐宋詩文中也有一些 使用“兮”的句子，比如： 《 》中的“熊咆龍吟殷巖泉， ”；蘇軾《 》中的“桂棹兮蘭槳， ”。
五、（12分）
16．為下面一段話擬一個概括性的標題。（不超過18個字）（3分）
從《聊齋志異》這部文言短篇小說集可以看到，蒲松齡將魏晉風流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”，“癡于情”是他人格構(gòu)成中的基礎，并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。
17．將下面的材料整合成一個單句，為“人道主義”下定義。（3分）
①人道主義起源于歐洲文藝復興時期
②當時的思想家為擺脫經(jīng)院哲學的束縛提出了這么一種思想體系
③它是當時反封建和反宗教的武器
④它提倡關懷人、尊重人、以人為中心
答：人道主義是
19．小說在開頭和結(jié)尾都描畫了冬夜的雪花，這有什么作用？（4分）
答：
20．小說用很大的篇幅寫老兩口極富生活氣息的對白來表現(xiàn)深沉的愛，這種愛主要體現(xiàn)在哪些方面？（4分）
答：
21．小說的情節(jié)發(fā)展是為主題服務的，本文的結(jié)尾出人意料，請就這篇小說的情節(jié)安排做一簡要分析。（4分）
答：
19．在蔡元培任校長前北大是什么樣的現(xiàn)實？身為北大校長的蔡元培采取了哪些措施來改造北大，從而“確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格”？（4分）
答：
20．同是寫蔡元培引進不同風格的杰出人才，寫陳獨秀與寫胡適的表達方法有何不同？作者這樣寫有什么好處？（4分）
答：
21．文中說：“在游行隊伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學們向政府提要求�！闭埥Y(jié)合全文，簡要談談你對蔡元培先生對待學生游行請愿的態(tài)度的看法。（4分）
答：
22．毛澤東曾贊譽蔡元培先生為“學界泰斗，人世楷�！保ㄖ貞c《新華日報》
七、作文（60分）
一、
1．A （鍥而不舍qiè）
2．B（A項中，“弩馬十駕”改為“駑馬十駕”；C項中“阻擊手”改為“狙擊手”；D項中“樂不可知”為“樂不可支”。）
3．A （傷害，使組織或思想感情受到損害；波及，指牽連、影響或擴散到；揭發(fā)，指揭露（缺點、錯誤、罪行等）；揭露，重在使隱藏的事物顯露，如揭露矛盾或問題的本質(zhì)等；“即使”表示假設，“盡管”表示條件。）
4．B（A從善如流：形容能很快地接受別人的好意見，好像水從高處流到低處一樣，用在此句中屬望文生義之誤；B安之若素：指身處逆境、遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣，在句中使用恰當；C呼之欲出：形容人像畫得逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，后也指文學作品中的人物描寫十分生動，用在此句中亦屬望文生義之誤；D躊躇滿志：形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意，用在此句中屬自相矛盾之誤）
5．A（B項語序不當，將“計劃”和“在近期”位置互換 C項表意不明，“自己”是代“老師”還是代“我”，指代不明 D項成分殘缺，“愛幻想”后缺主語中心語，可去掉“天性中的”，在“愛幻想”后加上“的天性”）
二、
6．C（文章第一段闡述的是道理，第二段闡述的是機制，都是先介紹觀點，再進行分析，其它內(nèi)容都是對這一觀點的引申和論證，據(jù)此可以選出答案）
7．C（C項是從短期和現(xiàn)實情況來看的，沒有從戰(zhàn)略長遠意義進行分析。）
8．D（原文表述為“那里不能保證海盜不猖獗”，是一種或然，而D項表述為必然。）
三、
9．B（意：以為，認為）
10．D（A．憑借 / 率領； B．向 / 在；C 做 / 被動；D．連詞，表轉(zhuǎn)折 ）
11．C（①表現(xiàn)客觀介紹了楊存中個人情況，與“忠勇”無關；⑤表現(xiàn)了楊存中用奇兵破敵；⑥表現(xiàn)了楊存中的仁愛）
12．C（A．“熟讀經(jīng)書”錯；B ．皇上欣賞楊存中與楊存中晝夜護衛(wèi)皇上寢帳前后順序錯誤；D．賜謚號與尋訪祖母都不是朝廷主動的行為 ）
四、
13．（1）（2分）楊存中請求再次前去，皇帝阻止他。
（2）（4分）戰(zhàn)斗還未結(jié)束，降卒太多，突然發(fā)生叛亂，該怎么辦？非將他們?nèi)繗⒌舨豢伞?/p>
（3）（4分）治量軍隊寬容而有紀律，所使用的將士，專門挑選才勇之士，不偏袒原有的老部下。
附參考譯文：
楊存中，代州崞縣人。楊存中身材魁梧，性情深沉勇猛，小時候機智靈敏，背書數(shù)百句，力氣超過他人�？犊ぐ旱貙e人說：“大丈夫應當用武功取得富貴，怎么能埋頭苦讀做一腐儒呢！”于是學孫武、吳起兵法，善于射騎。宣和末年，山東、河北群盜四起，楊存中呼應招募攻打賊寇，積累功勞至忠翊郎。
靖康元年，金軍再次圍攻汴京，各路軍隊來救援王室，楊存中與張俊、田師中隨從信德府守將梁揚祖率領一萬軍隊入援，后來隸屬于張俊部下。上向張俊訪求將領，張俊以楊存中應對�；噬险僖姉畲嬷�，賜給袍帶。當時元帥府剛開始創(chuàng)置，楊存中晝夜護衛(wèi)皇上寢帳，沒有片刻離開�；噬现浪艺\謹慎，十分親近信任他。大盜李昱據(jù)任城，官軍久攻不下，楊存中率領數(shù)騎沖入敵陣，擊殺數(shù)百人。高宗登上高處望見，楊存中甲胄全都變成紅色，以為他受了重傷。召他前來一看，原來都是被賊人的血所沾污，贊許他，賜給他酒，說：“給這個血漢子斟酒�！睏畲嬷姓埱笤俅吻叭�，皇帝阻止他。楊存中說：“這些盜賊已經(jīng)膽碎，就要被擒拿了。”于是大破盜賊，收復任城，升任閣門祗候。
紹興元年，跟從張俊討伐李成。諸將商議，大多主張分路進軍，楊存中說：“賊人形勢如此，分兵則力量就會削弱，又加上諸將地位相同，沒有招討使監(jiān)督，一定不能互為所用�！睆埧⊥饬�。整頓軍隊來到豫章，楊存中率領幾千士兵，首先在玉隆觀擊敗敵人，追到筠州。敵人驍將率十萬賊眾前來支援，沿著河兩岸扎營。楊存中對張俊說：“敵眾我寡，攻打他們應使用奇兵，我愿意率騎兵從屬，公帶步兵居前。”張俊聽從了他的意見。楊存中在夜里偷偷渡過筠河，從西山出來，急馳而下攻擊敵人，張俊以步兵夾攻，俘敵八千人。眾將夜見楊存中說：“戰(zhàn)斗還未結(jié)束，降卒太多，突然發(fā)生叛亂，該怎么辦？非將他們?nèi)繗⒌舨豢伞！睏畲嬷性唬骸拔也蝗绦臍⑺劳督档娜��！北妼⑥D(zhuǎn)告張俊，竟然在夜里把俘虜活埋了。乘勝追到九江，李成于是逃走。升任宣州觀察使。
楊存中天生忠孝勇敢，歷練大小二百余戰(zhàn)，身受五十多次創(chuàng)傷。宿衛(wèi)出入四十年，過失最少。孝宗因他是高宗舊臣，尤其給予他特殊的禮遇，常常稱呼郡王而不直呼他的名字。楊存中的父親、祖父及母親都死于國難，他貴顯之后，向朝廷請求，給楊宗閔加謚號為忠介，楊震謚號忠毅，分別賜廟叫顯忠、報忠。又請求家廟、祭器，于是被允許祭祀五代，這是以前所沒有過的。祖母劉氏流落蜀、隴，楊存中日夜祈禱訪求，輾轉(zhuǎn)幾千里，終于把她迎接回來。治量軍隊寬容而有紀律，所使用的將士，專門挑選才勇之士，不偏袒原有的老部下。
14．（1）（４分）本詩以“悲：為詩眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。（１分）首聯(lián)以故關”“衰草”“遍”寫送別環(huán)境，含悲；頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫“少孤”“多難”的身世之感，揭示送別的深層社會原因，堪悲；尾聯(lián)以“掩淚”“空相向”直接寫悲傷惜別之情，以期待再會的問句將筆鋒轉(zhuǎn)向遙遙不可知的未來，抒寫悲傷的送別之情，余波不盡，耐人尋味。（３分）
（2）（４分）這首詩的頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世。（１分）“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，加上人生“多難”，知音絕少（“識君遲”），（１分）詩人感嘆的就不只是個人身世的飄零，而更從側(cè)面反映出時代的動亂和人們動亂中漂流不定的生活，揭示出送別的深層社會原因，已超越了寫一般的離別之情，感情沉郁。（２分）
15．（6分）日月忽其不淹兮 李白 《夢游天姥吟留別》 栗深林兮驚層巔 《赤壁賦》 擊空明兮溯流光（一空1分）
五、
16．（3分）蒲松齡（或《聊齋志異》）對魏晉風流的借鑒與超越（或發(fā)展）
17．（3分）人道主義是歐洲文藝復興時期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。
18．（6分）參考答案：（1）把真實想法埋在心底，一對身體不好，二人家會說你城府太深，工于心計，所以我寧可把喜怒寫在臉上。（2） 前邊就是胡同了 , 就要無路可走了，還在把別人的批語當耳邊風，有你吃虧的那一天。（3）自己不喜歡的，就以為別人也不樂意；自己喜歡的，不問別人愿意與否就強加給別人，這不是以自我為中心嗎? （任選其中二題 , 意對即可, 各3分 , 共6分）
六、
（一）
19．①營造一個肅穆靜寂的氛圍，將讀者自然帶進故事中去；②凸顯老人對兒子的深情，意境悠遠；③為整篇小說“定調(diào)”，白色的雪花暗示了人物命運，推動情節(jié)發(fā)展。（每點1分，答對三點給4分）
20．①為兒子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境；②怕兒子學習辛苦而送熱茶；③祝愿兒子順利通過畢業(yè)考試；④懇求搶劫犯不要上樓傷害兒子。（每點1分）
21．小說的情節(jié)出乎意料又在情理之中。在《雪夜》中，兒子這個角色似生實死。文中用很大的篇幅寫老人們極富生活氣息的對白來塑造兒子還活著的假象，在一系列假象之后，當警長最后揭露兒子早已死去的真相時，讀者一下子被這種突變震驚了。
22．①從老人的對白、行為表現(xiàn)看，小說凸顯出對至死不逾的真摯親情的歌頌的深沉的親情主題；②從陌生男子的闖入及其行為看，小說表現(xiàn)的是在現(xiàn)實社會中人與人之間的信任危機與安全感匱乏，屬于社會批判主題。③從老人異乎尋常的舉動中，從小說出乎意料而又在情理之中的情節(jié)中，似乎潛藏著老人深深的內(nèi)疚愧悔之意，他們似乎對兒子之死有著不可推卸的責任，似乎蘊涵著對家庭教育和學校教育的批判。
（二）（18分）
19．（1）當時的北大非常腐敗，道德淪喪；不少教員是不學無術的政府的官僚；很多學生不以學業(yè)為重，而是把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯。（2分）
（2）蔡元培堅定“教育救國”的信念，針對北大當時的實際，實施“兼容并包，思想自由"的治校方針；倡導師生之間民主自由的風氣；實行教授治校；同情、支持學生的愛國行為。（2分）（答出兩點即可得滿分）
20．（1）寫引進陳獨秀主要通過對蔡元培細節(jié)性的行為的描寫；表現(xiàn)了蔡元培求賢若渴的誠意和胸懷（2分）
（2）寫引進胡適主要通過引用胡適紀念性的話語，側(cè)面表現(xiàn)了蔡元培獨具慧眼，不拘一格吸納人才的博大胸襟。（2分）
21．蔡元培先生對學生游行請愿阻擋的言行，表明他不主張學生徒手請愿。他是盡力地想保護北京大學獨立自由的環(huán)境，保護學生不受傷害。從后文蔡先生決心營救被捕學生可知。（2分）今天看來，蔡先生是有幾分道理的，因為當時政府黑暗殘暴，徒手請愿用處不大，反而會給中國將來的棟梁之材帶來危險。（2分）
22．（1）他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求學生們不做官；憤然辭職，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等。
（2）他有堅定的“教育救國"的信念。
（3）他尊重學術，尊重人才，胸襟博大，容納百川，不拒細流。如引進陳獨秀與胡適等不同風格的人才。
（4）他熱愛學生。如想方設法營救被捕的學生，對學生一片赤子之心等。
（5）他博學，學貫中西，善于借他山之石，來塑造北大。（每條2分，答出其中的3條即可得滿分）
七、
23．參照高考作文評分標準。
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