7．下列各組詞語中各有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出打上“×”，然后訂正在題后方格內(nèi)。(4分)

（1）駕馭       （2）深惡痛極       （3）融會(huì)貫通       （4）因地制宜

（5）奇倔       （6）俯仰生姿       （7）再接再厲       （8）清山綠水

（9）同僚       （10）黯然失色      （11）相輔相承      （12）離經(jīng)叛道

改正

8．根據(jù)提示填寫課文原句或補(bǔ)寫名句。（10分，①~⑥每題1分，⑦~⑧每題2分）

（1）                  ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 （2）                    ，疏而不漏。       

（3）                   ，秋水共長天一色。（4）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，                  。

（5）                   ，吟鞭東指即天涯。6）更喜岷山千里雪，                   。

（7）《觀刈麥》中描寫農(nóng)民忍受酷熱、辛勤勞動(dòng)的句子是                ，               。

（8）范仲淹在《岳陽樓記》中，描繪了“春和景明”的景色，其中寫“鳥歡魚躍”的句子是                    ，                      。

10．（1）請仔細(xì)觀察這幅題為《扼殺》的漫畫，你能說明作者的創(chuàng)作意圖嗎？（2分）

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（2）面對這樣的現(xiàn)象你準(zhǔn)備給學(xué)校哪些建議？（不少

于三點(diǎn)）（3分）

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12．專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）

（1）古漢字“?”（Jiong）成了網(wǎng)絡(luò)流行語。該字是象形字，本來指窗口，意在野外、郊外，很寬闊的地方，郊外為林，越走越開闊；又指光明�，F(xiàn)在網(wǎng)民把它衍生成各種表情。“八”――眉眼，“口”――嘴 ，表示郁悶、悲傷、無奈等。人們對這個(gè)字該不該流行產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為應(yīng)該流行，有人認(rèn)為不應(yīng)該流行，你認(rèn)為呢，說說你的理由。（3分）

（2）在上面的橫線上補(bǔ)寫一句話，使之形成前后連貫的一段話。（2分）

2008年5月8日北京時(shí)間9時(shí)17分，地球之顛――珠穆朗瑪峰頂。年輕的藏族女火炬手次仁旺姆將北京奧運(yùn)會(huì)的“祥云”火炬高高舉起，這一刻，世界的目光向這里聚焦，億萬顆心臟在激烈跳動(dòng)；這一刻，                                                  ；這一刻，中國向國際奧委會(huì)作出的火炬上珠峰的莊嚴(yán)承諾圓滿實(shí)現(xiàn)。

（3）2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震，這一突如其來的災(zāi)難給災(zāi)區(qū)同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦，也牽動(dòng)著海內(nèi)外全體中國人的心。為此，班級準(zhǔn)備組織“賑災(zāi)募捐”班會(huì)活動(dòng)。

①請你為班會(huì)擬個(gè)宣傳標(biāo)語，要求簡潔明了，不超過20個(gè)字。（2分）

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②請你為班會(huì)設(shè)計(jì)一段富有鼓動(dòng)性的開場白。（2分）

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（一）吳宮遺事^① （羅隱）（12分）

越心未平^②，而夫差有憂色。一旦復(fù)筑臺于姑蘇之左，俾^③參政事者以聽

    王賜員死，而喜否用事^⑩。明年，越入?yún)恰?/p>

13．用“/”劃分下面句子的音節(jié)停頓。（標(biāo)兩處）（2分）

   一旦復(fù)筑臺于姑蘇之左

14．解釋文中加點(diǎn)的詞。 （4分）

  ①兵：_________  ②畢：_________  ③固：_________  ④明年：_________

15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 （4分）

  ①夫差不悅，俾喜否以代焉。

翻譯：____________________________________________________________

  ②豈臣之欺乎！

翻譯：____________________________________________________________

16．這篇短文揭示了怎樣一條深刻的歷史教訓(xùn)？ （2分）

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（二）習(xí)慣成自然（12分）

葉圣陶

    ①“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。

    ②我們走路為什么總是左腳往前，右腳再往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說話．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

    ③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。

    ④聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動(dòng)是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。

    ⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。

⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動(dòng)去讀書的時(shí)候，“知”才會(huì)漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。

    ⑦通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。

    ⑧習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

    ⑨養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不厭”，就是看透了這個(gè)道理。

17．文章第②段以走路、說話為例,引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答)(3分)

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18．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?  (3分)

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19．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。  (3分)

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20．文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識。(3分)

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（三）我們都是幸存者（周國平）（18分）

    ①2008年中國的大事件不是奧運(yùn)，而是地震。這是誰也沒有料到的。5月12日的特大地震一下子把國人投入舉國的震驚和悲痛之中，也使得圍繞奧運(yùn)發(fā)生的一系列事件變得輕若鴻毛。

②在大自然突降的巨災(zāi)面前，人類是多么無助，人的生命是多么脆弱。美麗富饒的四川盆地，善良知足的四川人，一剎那之間，禍從天降，天崩地裂，無數(shù)的生靈被吞噬。有多少個(gè)家庭，曾經(jīng)和我的家庭一樣，在天倫之樂中過著平凡的日子，突然就消失得無影無蹤了。有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)和我的孩子一樣，在無憂無慮中唱著黎明的歌曲，突然就沉落在永恒的黑夜里了。

    ③最讓我心痛的正是孩子，震區(qū)中不知還有沒有未倒塌的校舍，孩子們整校整校地被掩埋，為什么犧牲最慘重的偏偏是“祖國的花朵”！相比之下，那些突然成了孤兒的孩子幾乎算是幸運(yùn)的了，雖然他們那天真又驚恐的眼神格外刺痛我的心，我的耳邊始終響著一個(gè)從廢墟中救出的一歲半孩子的聲音，剛咿呀學(xué)語的他反復(fù)說著同一句話：“找爸爸！找媽媽！”

    ④五天來，我天天注視著來自災(zāi)區(qū)的報(bào)道。在大悲憫、大勇敢的溫家寶總理指揮下，營救一直在全力進(jìn)行。然而，誰都明白，廢墟下的一息尚存者只有一部分能被救出，也許只是一小部分。我覺得自己仿佛也在廢墟下，由于營救的困難，或者干脆由于未被營救者發(fā)現(xiàn)，正在絕望地死去�，F(xiàn)在所能統(tǒng)計(jì)的只有已經(jīng)獲救的人數(shù)和確見尸體的人數(shù)，而真正可怕的是這兩者之間的數(shù)字，雖然生死不明，其實(shí)兇多吉少。

    ⑤五天來，我寫不出任何文字。此時(shí)此刻，一切文字的表達(dá)都是虛偽。我甚至覺得，我的生存也是莫大的奢侈。我惟一能夠原諒自己的理由是，我也是一個(gè)幸存者。是的，我，你，每一個(gè)活著的人，我們都是幸存者。震中在四川汶川，不在我居住的地方，這不過是碰巧罷了。我生活在北京，而不是四川震區(qū)，這不過是碰巧罷了。我只是僥幸逃過了一劫而已。災(zāi)難完全可能落在我的頭上，倘若那樣，我也只好承受。大自然生我養(yǎng)我，一旦降災(zāi)于我，我必須承受，這原是生命的題中應(yīng)有之義。斯多噶派的主張是對的：人只能順應(yīng)自然。如果死的是我，那就死吧，用不著說什么了。現(xiàn)在，既然仍僥幸地活著，就好好地活，不必為此感到負(fù)疚。況且對于任何活著的人來說，死是遲早的事，幸存只是暫時(shí)的。然而，正是在這暫時(shí)的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。

    ⑥我這樣說，既是對我自己的解嘲，也是對這次震災(zāi)中那些真正的幸存者的勸慰。我當(dāng)然知道，我們身受的苦難不可同日而語。但是，越是面對大苦難，就越要用大尺度來衡量人生的得失。在歲月的流轉(zhuǎn)中，人生的一切禍福都是過眼煙云。在歷史的長河中，災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷。

    ⑦造化播弄人類的命運(yùn)，我們都是幸存者。用這個(gè)眼光看自己，我更真切地感到了一切受災(zāi)者都是我的親人。用這個(gè)眼光看世事，我更清晰地洞察了一切人間紛爭的狹隘和渺小。最后我忍不住要加上一句：對于那些把今年奧運(yùn)和這次地震的意義都?xì)w結(jié)為愛國主義的家伙，我完全無話可說，只有徹底的蔑視。

21．結(jié)合全文，理解“此時(shí)此刻，一切文字的表達(dá)都是虛偽”一句中加點(diǎn)詞語的語境意。（2分）

22．用自己的話概括第⑥小節(jié)中畫線句中“這樣”所指代的內(nèi)容。（2分）

24．作者認(rèn)為：“對于那些把今年奧運(yùn)和這次地震的意義都?xì)w結(jié)為愛國主義的家伙，我完全無話可說，只有徹底的蔑視�！蹦闶欠裢�意他的看法？請簡要陳述理由。（4分）

25．作者在第⑥小節(jié)中說道“在歷史的長河中，災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷�！备鶕�(jù)你的理解，請你列舉兩個(gè)這樣的事例并簡要分析。（6分）

歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物……這些禮物，無不成為我們?nèi)松�道路上一筆珍貴的財(cái)富。請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達(dá)方式，以“歲月的禮物”為題，寫一篇文章。

要求：

1．不少于600字，書寫工整；

2．文章中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；

3．除詩歌外，其它體裁不限。