【題目】如圖所示，一個平行板電容器放在圖中虛線框所示矩形區(qū)域的勻強磁場中，磁場方向垂直于紙面且與板面平行，金屬板a與電源的正極相連．一個不計重力的帶正電粒子以初動能E從左向右水平進入平行板中，并沿直線穿過兩板區(qū)域．則下列說法正確的是（　�。�

A.保持開關S閉合，a板稍向上平移，粒子將沿曲線運動，從極板右邊穿出時的動能減少
B.保持開關S閉合，a板稍向上平移，粒子仍沿直線運動，從極板右邊穿出時的動能不變
C.斷開開關S，a板稍向下平移，粒子仍沿直線運動，從極板右邊穿出時的動能不變
D.斷開開關S，a板稍向下平移，粒子將沿曲線運動，從極板右邊穿出時的動能增加

【題目】圓形區(qū)域內有垂直紙面向里的勻強磁場，磁感應強度為B．一帶電粒子（不計重力）以某一初速度沿直徑方向射入，穿過磁場的時間為t，速度方向偏轉60°．如圖所示，根據上述條件可求下列哪個物理量（　　）

A.帶電粒子在磁場中運動的半徑
B.帶電粒子的初速度
C.帶電粒子的荷質比
D.帶電粒子的質量

【題目】2012年10月，奧地利極限運動員菲利克斯·鮑姆加特納乘氣球升至約的高空后跳下，經過一段g到達距地面約高度處，打開降落傘并成功落地，打破了跳傘運動的多項世界紀錄．取重力加速度的大小．

（）若忽略空氣阻力，求該運動員從靜止開始下落至高度處所需的時間及其在此處的速度的大小．

（）實驗上，物體在空氣中運動時會受到空氣的阻力，高速運動時所受阻力的大小可近似表示為，其中x為速率，k為阻力系數，其數值與物體的形狀、橫截面積及空氣密度有關．已知該運動員在某段時間內高速下落的圖象如圖所示，若該運動員和所帶裝備的總質量．求該運動員在達到最大速度時所受阻力的阻力系數k．（結果保留位有效數字）

【題目】有一只電熨斗，內部電路如圖甲所示，其中M為旋鈕的內部接線端子，旋鈕有“高”、“中”、“低”、“關”四個擋，每個擋內部接線有如圖乙中所示的四種方式，下列判斷中正確的是（　　）

A.a方式為“高”檔
B.b方式為“低”檔
C.c方式為“關”檔
D.d方式為“中”檔

A．用天平測出重物和夾子的質量

B．把打點計時器用鐵夾固定在放到桌邊的鐵架臺上，使兩個限位孔在同一豎直面內

C．把打點計時器接在交流電源上，電源開關處于斷開狀態(tài)

D．將紙帶穿過打點計時器的限位孔，上端用手提著，下端夾上系住重物的夾子，讓重物靠近打點計時器，處于靜止狀態(tài)

E．接通電源，待計時器打點穩(wěn)定后釋放紙帶，再斷開電源

F．用秒表測出重物下落的時間

G．更換紙帶，重新進行實驗

（1）對于本實驗，以上不必要的兩個步驟是________

（2）圖乙為實驗中打出的一條紙帶，O為打出的第一個點，A、B、C為從適當位置開始選取的三個連續(xù)點（其它點未畫出），打點計時器每隔0.02s打一個點，若重物的質量為0.5kg，當地重力加速度取g=9.8m/s2 ， 由圖乙所給的數據算出（結果保留兩位有效數字）：

①從O點下落到B點的過程中，重力勢能的減少量為________J；

②打B點時重物的動能為________J．

【題目】在如圖所示的電路中，R1、R2、R3和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動勢為E，內阻為r．設電流表A的讀數為I，電壓表V的讀數為U．當R5的滑動觸點向圖中a端移動時（　�。�

A.I變大，U變小
B.I變大，U變大
C.I變小，U變大
D.I變小，U變小

【題目】如圖，一個電子沿AO方向垂直射入勻強磁場中，磁場只限于半徑為R的圓內．若電子速度為υ，質量為m，帶電量為q，磁感應強度為B．電子經磁場偏轉后從C點射出，∠AOC=120°，下面結論正確的是（　　）

A.電子經過磁場的時間為
B.電子經過磁場的時間為
C.半徑R為
D.AC間的距離為

A. 從t＝0時刻釋放電子，電子將始終向右運動，直到打到右極板上

B. 從t＝0時刻釋放電子，電子可能在兩板間振動

C. 從t＝T/4時刻釋放電子，電子可能在兩板間振動，也可能打到右極板上

D. 從t＝3T/8時刻釋放電子，電子必將打到左極板上

【題目】某組同學設計了“探究加速度與物體所受合力及質量的關系”實驗．圖（）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花打點計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度可用紙帶上打出的點求得．

（1）在“探究加速度與質量的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量分別記錄小車加速度與其質量的數據．圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2．（結果保留二位有效數字）

（2）在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度與其質量的圖象．乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度與其質量倒數的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）。你認為同學

（填“甲”、“乙”）的方案更合理，請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．

（3）在“探究加速度與合力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中細砂的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度與合力的圖線如圖（），該圖線不通過坐標原點，試分析該圖線不通過坐標原點的原因 ．