【題目】某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗．如圖甲為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．

（1）某次實驗時，測得小車和小車上的鉤碼總質量為800g，則細砂和小桶的總質量較為合理的是
A.50g
B.500g
C.5kg
D.50kg
（2）如圖乙為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度為m/s，小車的加速度大小為m/s2 ． （結果均保留兩位小數）

（3）在“探究加速度a與質量m的關系”時，某同學按照自己的方案將實驗數據都在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖丙所示）．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．

（4）在“探究加速度a與合力F的關系”時，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖丁所示，圖線不通過坐標原點的原因是 ．

【題目】下列關于萬有引力定律的說法，正確的是（　　）
A.萬有引力定律是卡文迪許發(fā)現(xiàn)的
B.萬有引力定律適用于自然界中的任何兩個物體之間
C.萬有引力定律公式F= 中的G是一個比例常數，是沒有單位的
D.萬有引力定律公式表明當r等于零時，萬有引力為無窮大

【題目】質量為m的小球，從離桌面H高處由靜止下落，桌面離地高度為h，如圖所示，若以桌面為參考平面，那么小球落地時的重力勢能及整個過程中小球重力勢能的變化分別為（　　）

A.﹣mgh，減少mg（H+h）
B.mgh，增加mg（H+h）
C.﹣mgh，增加mg（H﹣h）
D.mgh，減少mg（H﹣h）

【題目】如圖所示，水平面絕緣且光滑，一絕緣的輕彈簧左端固定，右端有一帶正電荷的小球，小球與彈簧不相連，空間存在著水平向左的勻強電場，帶電小球在電場力和彈簧彈力的作用下靜止，現(xiàn)保持電場強度的大小不變，突然將電場反向，若將此時作為計時起點，則下列描述速度與時間、加速度與位移之間變化關系的圖像正確的是（ ）

A.
B.
C.
D.

【題目】物體在三個共點力作用下處于靜止狀態(tài)，若把其中的一個力F1的方向沿順時針轉過90°而保持其大小不變，其余兩個力保持不變，則此時物體所受的合力大小為（　　）
A.F1
B.
F1
C.2F1
D.無法確定

A.做曲線運動的物體所受合力一定不斷變化

B.做曲線運動的物體的加速度一定不斷變化

C.做曲線運動的物體的速度一定不斷變化

D.做曲線運動的物體的速度大小一定不斷變化

【題目】某同學學完平拋運動后想通過實驗來驗證平拋運動的水平分運動是否是勻速直線運動，實驗裝置如圖所示，兩個完全相同的斜軌道固定在同一個鐵架臺上，其末端水平且位于同一豎直線上，在下面的軌道末端再接一個等高的水平軌道．該同學讓兩個完全相同的小鐵塊A和B分別從上下兩個斜軌道頂端同時由靜止開始下滑，他設想兩個鐵塊應該在水平軌道上的某位置相遇．

（1）實際操作時，A還沒到達水平軌道上B就停止運動了，這主要是水平軌道對B的動摩擦因數太（填“大”或者“小”）造成的．
（2）該同學盡量減弱（1）中帶來影響的因素，但是A掉落在水平軌道上時總在B的前方，其他同學給他提出了進一步的改進意見，你認為對該同學的實驗有幫助的是
A.把上面的斜軌道再升高一點
B.讓A滑塊下滑的初始位置低一點
C.讓B滑塊提前下滑
D.把兩個滑塊換成兩個同樣的鐵球．

根據此銘牌中的有關數據，可知該車電機的額定功率為 W；如果以額定功率在平直公路上行駛，一次充滿電最長可以行駛的時間為 h。

【題目】如圖所示，斜面體靜止于水平面上，滑塊靜止于斜面體的頂端．輕推滑塊，發(fā)現(xiàn)滑塊剛好可以沿著斜面勻速下滑．在滑塊下滑的過程中，給滑塊施加一個在紙面方向內的恒力，則（ ）

A.施加的恒力豎直向下，滑塊將加速下滑
B.施加的恒力豎直向下，滑塊仍然勻速下滑
C.施加的恒力水平向右，則斜面體將立刻受到地面施加的一個水平向左的摩擦力
D.無論該恒力向哪個方向，只要滑塊能繼續(xù)沿斜面下滑，斜面體與地面之間都沒有摩擦力

【題目】物體A、B的s﹣t圖象如圖所示，由圖可知（　�。�

A.從第3s起，兩物體運動方向相同，且vA＞vB
B.兩物體由同一位置開始運動，但物體A比B遲3s才開始運動
C.在5s內物體的位移相同，5s末A，B相遇
D.5s內A，B的平均速度相等