3．在用橡皮筋、斜面、小車、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等儀器“探究功和速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）下面哪些做法能夠減小實(shí)驗(yàn)的誤差A(yù)B
A．保證各條橡皮筋完全一樣
B．橡皮筋不能超過彈性限度，且保證每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋的拉伸長(zhǎng)度都相同
C．小車每次可以從不同的位置釋放
D．橡皮筋的彈力大小必須和橡皮筋伸長(zhǎng)量成正比．
（2）此實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確，圖甲是甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的關(guān)系圖線，即W-v圖，甲由此圖線得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論，圖乙是乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關(guān)系圖線，即W-v²圖，并由此也得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論，關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，正確的是D．

A．甲和乙的分析都正確	B．甲和乙的分析都不正確
C．甲的分析正確，乙的分析不正確	D．甲的分析不正確，乙的分析正確．

2．如圖所示，三條虛線表示某電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面，其電勢(shì)分別為φ₁=10V、φ₂=20V、φ₃=30V．一個(gè)帶電粒子只受電場(chǎng)力作用，按圖中實(shí)線軌跡從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，則以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	粒子帶負(fù)電
	B．	粒子在A點(diǎn)的速度大于在B點(diǎn)的速度
	C．	粒子在A點(diǎn)的加速度大于在B點(diǎn)的加速度
	D．	粒子在A點(diǎn)的電勢(shì)能大于在B點(diǎn)的電勢(shì)能

1．為探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”，采用了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了減小小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
（2）若實(shí)驗(yàn)中所用小車的質(zhì)量為200g，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果盡量精確，在實(shí)驗(yàn)室提供的以下四種規(guī)格鉤碼中，應(yīng)該挑選的鉤碼是A

A．10g

B．20g

C．30g

D．50g

（3）某實(shí)驗(yàn)小組挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼，在多次正確操作實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條，經(jīng)測(cè)量、計(jì)算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個(gè)點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的距離為40.0cm；打下第n點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.20m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，則拉力對(duì)小車做的功為0.196J，小車動(dòng)能的增量為0.144J．（g=9.8m/s²，結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

20．用圖1示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．

（1）若將木板水平放置，小車在橡皮筋作用下加速，當(dāng)小車剛好達(dá)到最大速度時(shí)，下列說法正確的是B（填寫選項(xiàng)前的字母標(biāo)號(hào)）
A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車恰好過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
D．小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
（2）若將木板帶有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端適當(dāng)墊高，利用小車沿斜面的重力分量消除掉阻力的影響，再進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作，獲得實(shí)驗(yàn)所需的紙帶．在下列2條紙帶中，最符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是B（填寫紙帶下方的字母標(biāo)號(hào)）
（3）若將一根橡皮筋對(duì)小車做的功記為W_O，兩條、三條…同樣的橡皮筋并在一起拉伸同樣的長(zhǎng)度對(duì)小車做的功記為2W₀、3W₀…，計(jì)算出小車對(duì)應(yīng)的最大速度v，取△v=v²-0，橫坐標(biāo)以W₀為單位，繪出△v-W圖線，理論上是過原點(diǎn)的一條直線．但某次實(shí)驗(yàn)得到的圖線卻不過原點(diǎn)，如圖3所示，造成這一偏差的原因是：在墊高木板帶有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一端時(shí)，木板的傾斜角度偏大（填“偏大”或“偏小”）

19．某實(shí)驗(yàn)小組要探究力對(duì)物體做功與物體獲得速度的關(guān)系，選取的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為使小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，在未連接橡皮筋時(shí)將木板的左端用小木塊墊起，使木板傾斜合適的角度，打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，輕推小車，得到的紙帶應(yīng)該如圖2的是乙（填“甲”或“乙”）．
（2）使小車在一條橡皮筋的作用下由靜止彈出，沿木板滑行，這時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為1W；
（3）再用完全相同的2條、3條…橡皮筋作用于小車，每次由靜止釋放小車時(shí)橡皮筋的伸長(zhǎng)量（形變量、長(zhǎng)度）都相同（填寫相應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件），使橡皮筋對(duì)小車做的功分別為2W、3W…
（4）分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，分別求出小車每次獲得的最大速度v₁、v₂、v₃…
（5）作 出W-v圖象，則圖3中符合實(shí)際的圖象是D．

18．某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，圖1中小車中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz．

（1）圖2是鉤碼質(zhì)量為0.03kg、砝碼質(zhì)量為0.02kg時(shí)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及A、B、C、D、E計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離x及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車的瞬時(shí)速度v，請(qǐng)將C點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填在表中的相應(yīng)位置．
紙帶的測(cè)量結(jié)果

測(cè)量點(diǎn)	x/cm	v/（m•s-1）
O	0.00	0.35
A	1.51	0.40
B	3.20	0.45
C
D	7.15	0.53
E	9.41	0.60

（2）本實(shí)驗(yàn)，若用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)采取的兩項(xiàng)措施是：
①平衡摩擦力；
②鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車及砝碼的重力．

17．如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可用于探究力對(duì)靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦力，下面操作正確的是D．
A．放開小車，小車能夠自由下滑即可
B．放開小車，小車能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，小車能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可
（2）利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．然后通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加．在正確操作情況下，得到一條較為理想的紙帶，如圖2所示，紙帶上的點(diǎn)并不都是為了均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶勻速段部分進(jìn)行測(cè)量（選填“加速段”、“勻速段”、“減速段）．

（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是BD．

A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)	B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處	D．小車未過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線．

16．為了“探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”，查資料得知，彈簧的彈性勢(shì)能E_p=$\frac{1}{2}k{x^2}$，其中k是彈簧的勁度系數(shù)，x是彈簧長(zhǎng)度的變化量．某同學(xué)就設(shè)想用壓縮的彈簧推靜止的小球（質(zhì)量為m）運(yùn)動(dòng)來探究這一問題．為了研究方便，把小球放在光滑水平桌面上做實(shí)驗(yàn)，讓小球在彈力作用下運(yùn)動(dòng)，即只有彈簧彈力做功．該同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

（1）首先進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來，在彈簧的另一端掛上小球，靜止時(shí)測(cè)得彈簧的伸長(zhǎng)量為d．根據(jù)此步驟，彈簧的勁度系數(shù)用m、d、g表示為$\frac{mg}rbtjxnd$．
（2）接著進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)：將這根彈簧水平放在桌面上，一端固定，另一端被小球壓縮，測(cè)得壓縮量為x，由靜止釋放彈簧后，小球被推出去，測(cè)得從高為h的水平桌面上拋出，小球在空中運(yùn)動(dòng)的水平距離為L(zhǎng)，則實(shí)驗(yàn)中小球的初動(dòng)能E_k1=0，小球離開桌面的動(dòng)能E_k2=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$，彈簧對(duì)小球做的功W=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$（用m、x、d、L、g表示）．對(duì)比W和E_k2-E_k1就可以得出“外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”．

15．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置來驗(yàn)證動(dòng)能定理．

（1）該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用砂和砂桶的重力作為滑塊受到的合力，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，該小組成員提出了以下實(shí)驗(yàn)措施，你認(rèn)為有效的有BDE．
A．保持砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)大于滑塊的質(zhì)量
B．保持砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量
C．保持長(zhǎng)木板水平
D．把長(zhǎng)木板的左端墊起適當(dāng)?shù)母叨纫云胶饽Σ亮?br />E．調(diào)整滑輪的高度使細(xì)線與長(zhǎng)A木板平行
（2）學(xué)習(xí)小組測(cè)量出砂和砂桶的質(zhì)量m₁、滑塊的質(zhì)量m₂．實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖2所示，選取紙帶中的B、K兩點(diǎn)來驗(yàn)證，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T，重力加速度為g，還需要直接測(cè)量哪些物理量？砂和砂桶的質(zhì)量m₁、滑塊的質(zhì)量m₂，AC間的距離s₁，JL間的距離s₂，BK間的距離s（寫出物理量的名稱和代表符號(hào)）．
（2）根據(jù)第（2）小題中的物理量寫出動(dòng)能定理的表達(dá)式${m}_{1}^{\;}gs=\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}（\frac{{s}_{2}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}-\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}（\frac{{s}_{1}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}$．

14．用如圖所示的裝置探究“功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)．先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行．小車滑行過程中帶動(dòng)通過打點(diǎn)計(jì)器的紙帶，記錄共運(yùn)動(dòng)情況．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點(diǎn)跡疏密不勻，后面部分點(diǎn)跡比較均勻，回答下列問題：
（1）適當(dāng)墊高木板是為了平衡摩擦力；
（2）通過紙帶求小車速度時(shí)，應(yīng)使用紙帶的后面部分（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）；
（3）若實(shí)驗(yàn)作了n次，所用橡皮條分別為1根、2根…n根，通過紙帶求出小車的速度分別為v₁、v₂…v_n，用W表示橡皮條對(duì)小車所做的功，作出的W-v²圖線是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線，這說明W與v²的關(guān)系是W與v²成正比．