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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于點(diǎn)電荷的說法,正確的是( 。
A.只有體積很小的帶電體才能做為點(diǎn)電荷
B.體積很大的帶電體一定不能看做點(diǎn)電荷
C.點(diǎn)電荷一定是電荷量很小的電荷
D.當(dāng)兩個(gè)帶電體的形狀和大小對(duì)它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這兩個(gè)帶電體可看做點(diǎn)電荷

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在電場(chǎng)中某點(diǎn),當(dāng)放入正電荷時(shí)受到的電場(chǎng)力向右,當(dāng)放入負(fù)電荷時(shí)受到的電場(chǎng)力向左,則下列說法中正確的是( 。
A.當(dāng)放入正電荷時(shí),該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)向右,當(dāng)放入負(fù)電荷時(shí),該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)向左
B.該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一定向左
C.該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一定向右
D.該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向可能向右、也可能向左

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于場(chǎng)強(qiáng),下列哪個(gè)說法是正確的( 。
A.由E=$\frac{F}{q}$可知,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與靜電力F成正比,與電荷量q成反比
B.由E=k$\frac{Q}{r^2}$可知,在離點(diǎn)電荷Q很近的地方即r→0,場(chǎng)強(qiáng)E可達(dá)無(wú)窮大
C.放入電場(chǎng)中某點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷的電荷量改變時(shí),場(chǎng)強(qiáng)也隨之改變;將檢驗(yàn)電荷拿走,該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)就是零
D.電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向跟正電荷在該點(diǎn)所受靜電力的方向相同

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

5.“神舟十號(hào)”飛船于2013年6月11日17時(shí)38分發(fā)射,再次與“天宮一號(hào)”進(jìn)行交會(huì)對(duì)接,聶海勝、張曉光、王亞平三位航天員再次入住“天宮”并完成了一系列實(shí)驗(yàn).“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接后在距地面高為H處的圓軌道做勻速圓周運(yùn)動(dòng).已知地球半徑為R,地球表面的重力加速度為g,則對(duì)接后( 。
A.“神舟十號(hào)”的運(yùn)行速度v=R$\sqrt{\frac{g}{R+H}}$
B.“神舟十號(hào)”的加速度g′=($\frac{R}{R+H}$)2g
C.“神舟十號(hào)”的周期T=$\frac{2π(R+H)}{R}$$\sqrt{\frac{R+H}{g}}$
D.航天員王亞平可以在“神舟十號(hào)”內(nèi)用彈簧秤測(cè)量物體的重力

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.長(zhǎng)為10m的豎直桿下端在一窗沿上方10m處,讓這根桿自由下落,(g取10m/s2
(1)它全部通過窗沿時(shí)的速度為多少?
(2)它全部通過窗沿的時(shí)間為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.“探究勻加速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶,A、B、C…等為計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離如圖所示,單位為cm,相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.1s,根據(jù)這條紙帶,回答下列問題.(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)

(1)D點(diǎn)的速度大小v=1.1m/s;
(2)紙帶的運(yùn)動(dòng)的加速度大小為2.0m/s2

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)谙旅媪谐龅膶?shí)驗(yàn)器材中,選出本實(shí)驗(yàn)中不需要的器材填在橫線上(填編號(hào)):②④⑦
①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器     ②天平   ③低壓交流電源   ④低壓直流電源
⑤細(xì)繩和紙帶     ⑥鉤碼和小車    ⑦秒表      ⑧一端有滑輪的長(zhǎng)木板   ⑨刻度尺
(2)把紙帶的下端固定在重物上,上端用手提著,紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,接通電源后將紙帶釋放,重物便拉著紙帶下落.紙帶被打出一系列點(diǎn),其中有一段如圖,紙帶的哪端與重物相連?左.(填左端或右端)

(3)若電源的頻率為50Hz,實(shí)驗(yàn)者在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),將每隔3個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),則每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔應(yīng)為0.08s;如果在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),實(shí)驗(yàn)者如不知道工作電壓的頻率變?yōu)樾∮?0Hz,這樣計(jì)算出的加速度值與真實(shí)值相比是偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.在“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)經(jīng)歷了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在白紙上按比例作出兩個(gè)力F1和F2的圖示,根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F;
B.只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),通過細(xì)繩把橡皮筋拉至同樣長(zhǎng)度;
C.記下兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F1和F2的讀數(shù),并且記錄它們的方向;
D.在水平放置的木板上,墊一張白紙,把橡皮筋的一端固定在板上P點(diǎn),用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端,通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋與細(xì)繩的連接點(diǎn)到達(dá)某一位置O,并記下此位置,如圖所示;
E.記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′和細(xì)繩方向,按同一比例作出這個(gè)力的圖示,比較這個(gè)實(shí)測(cè)合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F,看它們的大小和方向是否相近;
F.用刻度尺測(cè)量出P、O之間的距離并記錄;
G.改變兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),并得出結(jié)論.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的錯(cuò)誤,這個(gè)步驟是B(填選項(xiàng)前的字母);正確的操作應(yīng)為只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),通過細(xì)繩把橡皮筋拉到O點(diǎn).
(2)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有一步驟是多余的,這個(gè)步驟是F(填選項(xiàng)前的字母);
(3)將以上實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列,應(yīng)為DCABEG(填選項(xiàng)前的字母).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是( 。
A.時(shí)刻是指極短的一段時(shí)間
B.研究氣流對(duì)足球旋轉(zhuǎn)的影響時(shí),足球不能被看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究物體的運(yùn)動(dòng),可選擇不同的參考系,但選擇不同的參考系觀察結(jié)果是一樣的
D.速率是矢量

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

19.有一個(gè)小燈泡上標(biāo)有“4V,2W”的字樣,現(xiàn)在要用伏安法測(cè)量這個(gè)小燈泡的伏安特性曲線.現(xiàn)有下列器材供選用:
A.電壓表V1(0~5V,內(nèi)阻約10kΩ)
B.電壓表V2(0~10V,內(nèi)阻約20kΩ)
C.電流表A1(0~0.3A,內(nèi)阻約1Ω)
D.電流表A2(0~0.6A,內(nèi)阻約0.4Ω)
E.滑動(dòng)變阻器R1(0~10Ω,2A)
F.滑動(dòng)變阻器R2(0~100Ω,0.2A)
G.學(xué)生電源(直流6V)、開關(guān)及導(dǎo)線
(1)為了調(diào)節(jié)方便,測(cè)量盡可能準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用電壓表A,電流表D,滑動(dòng)變阻器E.(填器材的前方選項(xiàng)符號(hào),如A,B)
(2)為使實(shí)驗(yàn)誤差盡量減小,要求從零開始多取幾組數(shù)據(jù);請(qǐng)?jiān)谌鐖D1的方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.

(3)P為圖2中圖線上的一點(diǎn),PN為圖線上P點(diǎn)的切線、PQ為U軸的垂線,PM為I軸的垂線,對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的電阻約為5.33Ω
(4)根據(jù)你的電路圖連接實(shí)物圖3:

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