【題目】如圖所示,一輕桿一端固定質(zhì)量為m的小球,以另一端O為圓心,使小球做半徑為R的完整的圓周運(yùn)動(dòng),以下說(shuō)法中正確的是( )
A. 小球過(guò)最高點(diǎn)時(shí),桿所受的彈力一定不等于零
B. 小球過(guò)最高點(diǎn)時(shí)的最小速度一定為
C. 小球過(guò)最高點(diǎn)時(shí),桿對(duì)球的作用力可以與球所受重力方向相反,此時(shí)重力大于桿對(duì)球的作用力
D. 小球過(guò)最高點(diǎn)時(shí),桿對(duì)球的作用力一定與球所受重力方向相同,此時(shí)重力小于桿對(duì)球的作用力
【答案】C
【解析】在最高點(diǎn)時(shí),若小球的速度為,重力全部提供向心力,桿所受的彈力為零,故A錯(cuò)誤;輕桿帶著物體做圓周運(yùn)動(dòng),只要物體能夠到達(dá)最高點(diǎn)就可以了,所以速度可以為零,故B錯(cuò)誤;小球過(guò)最高點(diǎn)時(shí),當(dāng)球的速度速度小于時(shí),桿對(duì)球的作用力可以與球所受重力方向相反,合力提供向心力,此時(shí)重力一定大于桿對(duì)球的作用力;當(dāng)球的速度速度大于時(shí),桿對(duì)球的作用力可以與球所受重力方向相同,合力提供向心力;故C正確,D錯(cuò)誤;故選C.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,垂直紙面向里的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0T,質(zhì)量m=0.04kg,高h=0.05m、總電阻R=5Ω,n=100匝的矩形線圈豎直固定在質(zhì)量M=0.08kg的絕緣小車(chē)上,小車(chē)與線圈的水平長(zhǎng)度L相等。線圈和小車(chē)一起沿光滑水平面運(yùn)動(dòng),并以初速度v1=10m/s進(jìn)入磁場(chǎng),線圈平面和磁場(chǎng)方向始終垂直.若小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度v隨車(chē)的位移x變化的v-x圖象如圖乙所示,則根據(jù)以上信息可知
A. 小車(chē)的水平長(zhǎng)度L=15cm
B. 磁場(chǎng)的寬度d=35cm
C. 小車(chē)的位移x=10cm時(shí)線圈中的電流I=7A
D. 線圈通過(guò)磁場(chǎng)的過(guò)程中線圈產(chǎn)生的熱量Q=5.46J
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置,探究木塊在木板上滑動(dòng)至停止的過(guò)程中,物塊克服摩擦力做的功與木塊滑上木板時(shí)初速度大小的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.將彈簧左端固定在平臺(tái)上,右端自然伸長(zhǎng)到平臺(tái)右側(cè)O點(diǎn),木板緊靠平臺(tái),其上表面與P、Q在同一水平面上.使木塊壓縮彈簧自由端至P點(diǎn)后由靜止釋放,木塊最終停在木板上的B點(diǎn),記下P點(diǎn)并測(cè)出OB間的距離L.
B.去掉木板再使木塊將彈簧壓縮至P點(diǎn)并由靜止釋放,測(cè)出木塊做平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移x.
C.改變由靜止釋放木塊的位置,以獲取多組L、x數(shù)據(jù).
D.用作圖象的辦法,探求L—x關(guān)系,得出結(jié)論.
(1)A、B兩步中,均使彈簧壓縮到同一點(diǎn)P的目的是___________________________.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,是否必須測(cè)出圖中h的具體數(shù)值? ________ (填“是”或“否”).
(3)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù),作出L—x2圖象如右圖所示,據(jù)此,實(shí)驗(yàn)小組可得出的結(jié)論為:_______________________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在直角坐標(biāo)系的I、Ⅱ象限內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),第Ⅲ象限有沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場(chǎng),第四象限內(nèi)無(wú)電場(chǎng)和磁場(chǎng).質(zhì)量為m,電量為q的粒子由M點(diǎn)以速度v0沿x軸負(fù)方向進(jìn)入電場(chǎng),不計(jì)粒子的重力,粒子經(jīng)過(guò)x軸上的N點(diǎn)和P點(diǎn)最后又回到M點(diǎn)。設(shè)OM=OP=L,ON=2L,求:
(1)電場(chǎng)強(qiáng)度E的大。唬2)勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖.
(1)如果沒(méi)有操作失誤,圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是______.
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是_____.
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(3)下列方法中,有助于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是_____.
A.盡可能使兩分力的夾角大些
B.盡可能使兩分力相差的大些
C.盡可能使兩分力與紙面平行
D.盡可能使橡皮條長(zhǎng)些
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上,從小球接觸彈簧開(kāi)始到彈簧被壓縮至最短的過(guò)程中(彈簧一直保持豎直),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小球的動(dòng)能不斷減小
B. 彈簧的彈性勢(shì)能不斷增大
C. 彈簧的彈性勢(shì)能和小球的動(dòng)能之和不斷增大
D. 小球的動(dòng)能和重力勢(shì)能之和不斷減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)以1m/s的速度沿人行道向公交車(chē)站走去,一輛公交車(chē)從身旁的平直公路同向駛過(guò),公交車(chē)的速度是15m/s,此時(shí)他們距車(chē)站的距離為50m.公交車(chē)在行駛到距車(chē)站25m處開(kāi)始剎車(chē),剛好到車(chē)站停下,停車(chē)10s后公交車(chē)又啟動(dòng)向前開(kāi)去.為了安全乘上該公交車(chē),該同學(xué)奮力向前跑去,他起跑可看做勻加速直線運(yùn)動(dòng),其加速度大小為2.5m/s2,最大速度是6m/s.求:
(1)若公交車(chē)剎車(chē)過(guò)程視為勻減速直線運(yùn)動(dòng),求公交車(chē)剎車(chē)過(guò)程的加速度大;
(2)該同學(xué)能否在公交車(chē)停在車(chē)站時(shí)追上公交車(chē).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】裝有拉力傳感器的輕繩,一端固定在光滑水平轉(zhuǎn)軸O,另一端系一小球,空氣阻力可以忽略。設(shè)法使小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖甲),通過(guò)拉力傳感器讀出小球在最高點(diǎn)時(shí)繩上的拉力大小是,在最低點(diǎn)時(shí)繩上的拉力大小是。某興趣小組的同學(xué)用該裝置測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣取?/span>
(1)小明同學(xué)認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)中必須測(cè)出小球的直徑,于是他用螺旋測(cè)微器測(cè)出了小球的直徑,如圖乙所示,則小球的直徑d=_______mm。
(2)小軍同學(xué)認(rèn)為不需要測(cè)小球的直徑。他借助最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的拉力,再結(jié)合機(jī)械能守恒定律即可求得。小軍同學(xué)還需要測(cè)量的物理量有__________(填字母代號(hào))。
A.小球的質(zhì)量m
B.輕繩的長(zhǎng)度
C.小球運(yùn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間T
(3)根據(jù)小軍同學(xué)的思路,請(qǐng)你寫(xiě)出重力加速度g的表達(dá)式____________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一演員表演飛刀絕技,由O點(diǎn)先后拋出完全相同的三把飛刀,分別依次垂直打在豎直木板M、N、P三點(diǎn)上。假設(shè)不考慮飛刀的轉(zhuǎn)動(dòng)及空氣阻力,并可將其看做質(zhì)點(diǎn),己知O、M、N、P四點(diǎn)距離水平地面的高度分別為h、10h、5h、2h,下列說(shuō)法正確的( )
A. 三把飛刀擊中M、N、P三點(diǎn)時(shí)速度之比為2:3:6
B. 三把飛刀擊中M、N、P三點(diǎn)時(shí)速度之比為1:2:3
C. 到達(dá)M、N、P三點(diǎn)的飛行時(shí)間之比為
D. 到達(dá)M、N、P三點(diǎn)的初速度的豎直分量之比為3:2:1
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