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220+30 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(共20分)
(1)為解決樓道的照明,在樓道內安裝一個傳感器與電燈控制電路相接,當樓道內有人走動而發(fā)出聲響時,電燈即被接通電源而發(fā)光,這種傳感器輸入的是 信號,經(jīng)過傳感器轉換后,輸出的是 信號。
(2)某同學設計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數(shù)的實驗。裝置如圖1所示, 其中M為滑塊,m和m′是質量可調的片碼,細繩和滑輪的質量都可以忽略不計。實驗過程中,該同學在片碼總質量m+ m′=m0保持不變的條件下,改變m和m′的大小,測出不同,m下系統(tǒng)的加速度,然后通過實驗數(shù)據(jù)的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)。
①在實驗器材方面,該同學選擇了打點計時器、每片質量為150g的片碼總共10片、滑 塊、木板、滑輪各一個、細線若干。,除此以外根據(jù)本實驗所要測量的物理量,你認為除了該同學已選擇的儀器以外,在下列備選儀器中還需要: (填寫字母代號即可)。
A:秒表 B:毫米刻度尺 C:學生用直流電源 D:學生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度,由實驗得來的一條紙帶。從比較清晰的O點開始,該同學每數(shù)5個點做為一個汁數(shù)點,它們分別為:A、B、C、D、E、F等,測量出各相鄰 計數(shù)點之間的距離,如圖2所示。根據(jù)這條紙帶,求出這次實驗時滑塊的加速度為:
m/s2(結果保留到小數(shù)點后兩位)。
③在實驗的數(shù)據(jù)處理過程中,該同學以片碼m的質量為橫軸,以系統(tǒng)的加速度a為縱軸,繪制了如下圖3所示的實驗圖線。
理論和實驗均已證明,在滑動的條件下,a和m是一次函數(shù)關系,即可以寫成:
。a=km+c(式中的k和c為常數(shù))的形式。那么,本實驗中的常數(shù)具體表達式因數(shù)肚:k= ,c= ;結合本實驗圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)μ= 。
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(共20分)
(1)(4分)為解決樓道的照明,在樓道內安裝一個傳感器與電燈控制電路相接,當樓道內有人走動而發(fā)出聲響時,電燈即被接通電源而發(fā)光,這種傳感器輸入的是 信號,經(jīng)過傳感器轉換后,輸出的是 信號。
(2)(16分)某同學設計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數(shù)的實驗。裝置如圖1所示, 其中M為滑塊,m和m′是質量可調的片碼,細繩和滑輪的質量都可以忽略不計。實驗過程中,該同學在片碼總質量m+ m′=m0保持不變的條件下,改變m和m′的大小,測出不同,m下系統(tǒng)的加速度,然后通過實驗數(shù)據(jù)的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)。
①在實驗器材方面,該同學選擇了打點計時器、每片質量為150g的片碼總共10片、滑 塊、木板、滑輪各一個、細線若干。,除此以外根據(jù)本實驗所要測量的物理量,你認為除了該同學已選擇的儀器以外,在下列備選儀器中還需要: (填寫字母代號即可)。
A:秒表 B:毫米刻度尺 C:學生用直流電源 D:學生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度,由實驗得來的一條紙帶。從比較清晰的O點開始,該同學每數(shù)5個點做為一個汁數(shù)點,它們分別為:A、B、C、D、E、F等,測量出各相鄰 計數(shù)點之間的距離,如圖2所示。根據(jù)這條紙帶,求出這次實驗時滑塊的加速度為:
m/s2(結果保留到小數(shù)點后兩位)。
③在實驗的數(shù)據(jù)處理過程中,該同學以片碼m的質量為橫軸,以系統(tǒng)的加速度a為縱軸,繪制了如下圖3所示的實驗圖線。
理論和實驗均已證明,在滑動的條件下,a和m是一次函數(shù)關系,即可以寫成:
。a=km+c(式中的k和c為常數(shù))的形式。那么,本實驗中的常數(shù)具體表達式因數(shù)肚:k= ,c= ;結合本實驗圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)μ= 。
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科目:高中物理 來源:北京市宣武區(qū)2010年高三第一次質量檢測(理綜)物理部分 題型:計算題
(共20分)
(1)(4分)為解決樓道的照明,在樓道內安裝一個傳感器與電燈控制電路相接,當樓道內有人走動而發(fā)出聲響時,電燈即被接通電源而發(fā)光,這種傳感器輸入的是 信號,經(jīng)過傳感器轉換后,輸出的是 信號。
(2)(16分)某同學設計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數(shù)的實驗。裝置如圖1所示, 其中M為滑塊,m和m′是質量可調的片碼,細繩和滑輪的質量都可以忽略不計。實驗過程中,該同學在片碼總質量m+ m′=m0保持不變的條件下,改變m和m′的大小,測出不同,m下系統(tǒng)的加速度,然后通過實驗數(shù)據(jù)的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)。
①在實驗器材方面,該同學選擇了打點計時器、每片質量為150g的片碼總共10片、滑 塊、木板、滑輪各一個、細線若干。,除此以外根據(jù)本實驗所要測量的物理量,你認為除了該同學已選擇的儀器以外,在下列備選儀器中還需要: (填寫字母代號即可)。
A:秒表 B:毫米刻度尺 C:學生用直流電源 D:學生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度,由實驗得來的一條紙帶。從比較清晰的O點開始,該同學每數(shù)5個點做為一個汁數(shù)點,它們分別為:A、B、C、D、E、F等,測量出各相鄰 計數(shù)點之間的距離,如圖2所示。根據(jù)這條紙帶,求出這次實驗時滑塊的加速度為:
m/s2(結果保留到小數(shù)點后兩位)。
③在實驗的數(shù)據(jù)處理過程中,該同學以片碼m的質量為橫軸,以系統(tǒng)的加速度a為縱軸,繪制了如下圖3所示的實驗圖線。
理論和實驗均已證明,在滑動的條件下,a和m是一次函數(shù)關系,即可以寫成:
。a=km+c(式中的k和c為常數(shù))的形式。那么,本實驗中的常數(shù)具體表達式因數(shù)肚:k= ,c= ;結合本實驗圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)μ= 。
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科目:高中物理 來源:2013-2014山東省德州市高三3月模擬檢測理科綜合試卷(解析版) 題型:實驗題
(12分)某同學要測量一個由均勻新材料制成的圓柱體的電阻率P。步驟如下:
①游標卡尺測量其長度如圖甲所示,可知其長度為mm;
②用螺旋測微器測量其直徑如圖乙所示,可知其直徑為mm;
③選用多用電表的電阻“×1”擋,按正確的操作步驟測此圓柱體的電阻,表盤的示數(shù)如圖所示,則該電阻的阻值約為;
④為更精確地測量其電阻,可供選擇的器材如下:
電流表A1(量程300mA,內阻約為2);
電流表A2(量程l50mA,內阻約為10);
電壓表V1(量程lV,內阻r=1000);
電壓表V2(量程l5V,內阻約為3000);
定值電阻R0=1000;
滑動變阻器R1(最大阻值5);
滑動變阻器R2(最大阻值l000);
電源E(電動勢約為4V,內阻r約為1);
開關,導線若干。
為了使測量盡量準確,測量時電表讀數(shù)不得小于其量程的,電壓表應選 ,電流表應選,滑動變阻器應選。(均填器材代號)
根據(jù)你選擇的器材,請在線框內畫出實驗電路圖。
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科目:高中物理 來源:北京市宣武區(qū)2010年高三第一次質量檢測(理綜)物理部分 題型:實驗題
(共20分)
(1)(4分)為解決樓道的照明,在樓道內安裝一個傳感器與電燈控制電路相接,當樓道內有人走動而發(fā)出聲響時,電燈即被接通電源而發(fā)光,這種傳感器輸入的是 信號,經(jīng)過傳感器轉換后,輸出的是 信號。
(2)(16分)某同學設計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數(shù)的實驗。裝置如圖1所示, 其中M為滑塊,m和m′是質量可調的片碼,細繩和滑輪的質量都可以忽略不計。實驗過程中,該同學在片碼總質量m+ m′=m0保持不變的條件下,改變m和m′的大小,測出不同,m下系統(tǒng)的加速度,然后通過實驗數(shù)據(jù)的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)。
①在實驗器材方面,該同學選擇了打點計時器、每片質量為150g的片碼總共10片、滑 塊、木板、滑輪各一個、細線若干。,除此以外根據(jù)本實驗所要測量的物理量,你認為除了該同學已選擇的儀器以外,在下列備選儀器中還需要: (填寫字母代號即可)。
A:秒表 B:毫米刻度尺 C:學生用直流電源 D:學生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度,由實驗得來的一條紙帶。從比較清晰的O點開始,該同學每數(shù)5個點做為一個汁數(shù)點,它們分別為:A、B、C、D、E、F等,測量出各相鄰 計數(shù)點之間的距離,如圖2所示。根據(jù)這條紙帶,求出這次實驗時滑塊的加速度為:
m/s2(結果保留到小數(shù)點后兩位)。
③在實驗的數(shù)據(jù)處理過程中,該同學以片碼m的質量為橫軸,以系統(tǒng)的加速度a為縱軸,繪制了如下圖3所示的實驗圖線。
理論和實驗均已證明,在滑動的條件下,a和m是一次函數(shù)關系,即可以寫成:
。a=km+c(式中的k和c為常數(shù))的形式。那么,本實驗中的常數(shù)具體表達式因數(shù)肚:k= ,c= ;結合本實驗圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)μ= 。
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