12．伽利略研究自由落體運(yùn)動時，設(shè)計(jì)了銅球斜面實(shí)驗(yàn)，他在實(shí)驗(yàn)中用過的方法有（　�。�
A．用秒表計(jì)時，并用刻度尺測量位移
B．用電火花計(jì)時器打出紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
C．改變斜面傾角，比較各種角度下$\frac{x}{t^2}$值的大小
D．用閃光照相法拍攝小球在不同時刻的位置，再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

分析 本題考查了伽利略對自由落體運(yùn)動的研究，只要了解其研究過程、采用的方法以及其科學(xué)的思維即可正確解答本題．

解答 解：A、在伽利略時代，沒有先進(jìn)的計(jì)時儀器，因此采用的是用水鐘計(jì)時，故A錯誤；
B、在伽利略時代還沒有發(fā)明打點(diǎn)計(jì)時器，故B錯誤；
C、在伽利略時代，技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，無法直接測定瞬時速度，所以不可能直接得到速度的變化規(guī)律，但是伽利略通過數(shù)學(xué)運(yùn)算得出結(jié)論：如果物體的初速度為零，而且x與t平方的成正比，就可以檢驗(yàn)這個物體的速度是否隨時間均勻變化，故C正確；
D、在伽利略時代還沒有發(fā)明閃光照相法，故D錯誤；
故選：C

點(diǎn)評 伽利略對自由落體規(guī)律的研究為我們提供正確的研究物理的方法、思路、理論，他創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．某同學(xué)利用如圖所示的方法估測反應(yīng)時間．
首先，甲同學(xué)捏住直尺上端，使直尺保持豎直狀態(tài)，直尺的零刻度線位于乙同學(xué)兩指之間．當(dāng)乙看見甲放開直尺時，立即用手指捏直尺，若捏住位置的刻度讀數(shù)為x，則乙同學(xué)的反應(yīng)時間為$\sqrt{\frac{2x}{g}}$（重力加速度為g）．
基于上述原理，某同學(xué)用直尺制作測量反應(yīng)時間的工具，若測量范圍為0～0.5s，則所用直尺的長度至少為125cm（g取10m/s2）；若以相等時間間隔在該直尺的另一面標(biāo)記出表示反應(yīng)時間的刻度線，則每個時間間隔在直尺上對應(yīng)的長度是不相等的（選填“相等”或“不相等”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則：豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個輕質(zhì)小滑輪，細(xì)線AB和OC連接于O點(diǎn)，細(xì)線AB繞過兩滑輪，D、E是細(xì)線與滑輪的兩個接觸點(diǎn)．在細(xì)線末端A、B、C三處分別掛有不同數(shù)量的相同鉤碼，設(shè)所掛鉤碼數(shù)分別用Nl、N2、N3表示．掛上適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，當(dāng)系統(tǒng)平衡時進(jìn)行相關(guān)記錄．改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

（1）下列能滿足系統(tǒng)平衡的Nl、N2、N3的取值可能為：AC
（A）N1=N2=3，N3=4      （B）N1=N2=3，N3=6
（C） N1=N2=N3=3           （D）N1=3，N2=4，N3=8
（2）下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的有：BC
（A）需要利用天平測出鉤碼的質(zhì)量
（B）∠EOD不宜過大
（C）兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
（D）每次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)使細(xì)線的結(jié)點(diǎn)O處于同一位置
（3）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要記錄的項(xiàng)目有Nl、N2、N3的數(shù)值和OC、OD和OE三段細(xì)線的方向：
（4）該同學(xué)利用某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果在白紙上繪制了如題圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理圖，則根據(jù)你對本實(shí)驗(yàn)的理解，拉力FOD和FOE的合力的測量值應(yīng)是圖中的F′（選填“F”或“F′”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．為了只用一根彈簧和一把刻度尺測定滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)μ，某同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：一勁度系數(shù)為k的輕彈簧由壓縮量為x至恢復(fù)到原長過程中，彈力所做的功為$\frac{1}{2}$kx2．在已知彈簧的勁度系數(shù)為k和滑塊的重力為G的前提下，他設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，將彈簧的一端固定在豎直墻上，彈簧處于原長時另一端在位置B，使滑塊緊靠彈簧將其壓縮至位置A且靜止，松手后滑塊在水平桌面上運(yùn)動一段距離，到達(dá)位置C時停止．
請回答下列問題：
（1）你認(rèn)為，該同學(xué)需用刻度尺直接測量的物理量是AB的距離x1和AC的距離S（寫出名稱并用符號表示）．
（2）用已知的物理量和測得的物理量表示滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)μ的計(jì)算式為μ=$\frac{k{x}_{1}^{2}}{2GS}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．如圖所示，懸掛的直桿AB長L=20m，在距其下端h=5m處，有一長為L'=20m的無底圓筒CD，若將懸線剪斷，則：
（1）直桿B端到C點(diǎn)時的速度是多少？
（2）直桿AB穿過圓筒所用的時間為多少？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖，電源電動勢E=10V，內(nèi)阻r=0.5Ω，電動機(jī)M的電阻RM=1Ω，電阻R=1.5Ω，此時電動機(jī)正常工作，理想電壓表的示數(shù)為3V．則（　　）
A．電動機(jī)兩端的電壓為2VB．電動機(jī)兩端的電壓為6V
C．電動機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為12WD．電動機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為8W

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．把一木塊放在水平桌面上保持靜止，下例說法中正確的是（　�。�
A．木塊對桌面的壓力就是木塊受的重力，施力物體是地球
B．木塊對桌面的壓力是彈力，是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．木塊對桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊受的重力
D．木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中正確的是（　　）
A．物體運(yùn)動的速度越大，加速度也一定越大
B．物體的加速度越大，它的速度一定越大
C．加速度就是“加出來的速度”
D．加速度反映速度變化的快慢

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖甲中所示實(shí)驗(yàn)裝置．請思考探究思路并回答下列問題：

（1）為了消除小車與木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運(yùn)動
B．將木板帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運(yùn)動
C．使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動
D．使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車能夠靜止在木板上
（2）在實(shí)驗(yàn)中，得到一條打點(diǎn)的紙帶，如圖乙所示，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時間間隔為T，且間距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，則小車加速度的表達(dá)式為a=$\frac{（{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}）-（{s}_{1}+{s}_{2}+{s}_{3}）}{9{T}^{2}}$；
（3）有一組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，他們在軌道水平和傾斜兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn)，得到了兩條aF圖線，如圖丙所示．圖線①（選填“①”或“②”）是在軌道傾斜情況下得到的；小車及車中的砝碼總質(zhì)量m=0.5kg．

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同步練習(xí)冊答案