（8分）如圖所示，一質(zhì)量為1kg的物體放于傾角為θ＝30°的傳送帶上，隨傳送帶一起沿斜面向下做勻加速運動，求下列情況下物體所受的摩擦力。(g＝10m／s2)

　(1)a＝3m／s2　 (2)a＝5m／s2　 (3)a＝8m／s2
（1）2N　 向上 （2） 0　 （3）3N　 向下
略
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（16分）在光滑水平面上有一質(zhì)量m=1.0×10-3kg的小球，靜止在O點，以O點為原點，在該水平面內(nèi)建立直角坐標系Oxy，如圖所示.現(xiàn)突然加一沿x軸正方向、大小為F=2.0×10-4N的恒力，使小球開始運動，經(jīng)過1.0s，所加恒力突然變?yōu)檠貀軸正方向，大小仍為F=2.0×10-4N的恒力，再經(jīng)過1.0s所加恒力又突然變?yōu)榱硪粋�恒力.使小球在此恒力作用下經(jīng)1.0s速度變?yōu)?.求此恒力及速度為0時小球的位置.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（13分）如圖所示，光滑斜面與水平地面在C點平滑連接，質(zhì)量為0．4kg的滑塊A無初速地沿斜面滑下后，又沿水平地面運動至D點與質(zhì)量也為0．4kg的小球B發(fā)生正碰，碰撞時沒有機械能損失，小球B用長為L=0．32m的細繩懸于O點，其下端恰好與水平地面上的D點相切，已知滑塊與水平地面間的動摩擦因素為=0．1，C、D間距LCD=1．4m，碰后B球恰好能在豎直平面內(nèi)做完整的圓周運動，g=l0m／s2，求：
（1）B球碰后的速度；
（2）滑塊A在斜面上滑下時的高度h；
（3）滑塊A最終與D點間的距離S。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）樓梯口一傾斜的天花板與水平地面成，一裝潢工人手持木桿綁著刷子粉刷天花板，工人所持木桿對刷子的作用力始終保持豎直向上，大小為F=10N，刷子的質(zhì)量為，刷子可視為質(zhì)點，刷子與板間的動摩擦因數(shù)為0．5，天花板長為，取，試求：
（1）刷子沿天花板向上的加速度
（2）工人把刷子從天花板底端推到頂端所用的時間

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（16分）
某學習小組，為了研究電梯的運行情況。利用傳感器進行實驗。在豎直方向運行的電梯中，拉力的傳感器下方懸掛一重物，電梯從某樓層由靜止出發(fā)，到另一樓層停止，途中有一階段做勻速直線運動。傳感器的屏幕上顯示出傳感器受的拉力與時間的關系圖像，如圖所示。（重力加速度g=10m/s2）

（1）說明電梯在前2秒內(nèi)加速度、速度怎么變化，并判定電梯是上行還是下行。
（2）求電梯運動中加速度的最大值。
（3）求全過程拉力對重物的沖量。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在繞地球做勻速圓周運動的宇宙飛船中，由于失重，因此無法利用天平稱出物體的質(zhì)量�？茖W家們用下述方法巧妙地測出了一物塊的質(zhì)量。將一帶有推進器、總質(zhì)量為m=" 5" kg的小滑車靜止放在一平臺上，平臺與小車間的動摩擦因數(shù)為0.005。開動推進器，小車在推進器產(chǎn)生的恒力作用下從靜止開始運動，測得小車前進1.25 m歷時5s。然后，將被測物塊固定在小車上，重復上述過程，測得5s內(nèi)小車前進了1.00m．問：科學家們用上述方法測得的物塊的質(zhì)量M是_________kg。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

手托著書使它做下述各種情況的運動，那么，手對書的作用力最大的情況是：
A．向下的勻加速運動B．向上的勻減速運動
C．向左的勻速運動D．向右的勻減速運動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（共17分）如圖3—1 5所示，一塊質(zhì)量為M、長為 的ｌ勻質(zhì)板放在很長的水平桌面上，板的左端有一質(zhì)量為m的物塊，物塊上連接一根很長的細繩，細繩跨過位于桌面邊緣的定滑輪，某人以恒定的速度µ向下拉繩，若桌面光滑，物塊最多只能到達板的中點，而且此時板的右端尚未觸碰定滑輪．求：

圖3—1 5
（1）物塊與板的動摩擦因數(shù)及物塊剛到達板的中點時板的位移；
（2）若在繩子的右端懸掛上質(zhì)量為m的物塊，要使m能從板的右端滑出，物塊與板的動摩擦因數(shù)應µ滿足什么條件．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示質(zhì)量為M＝0.1kg，厚度均勻的長方形木板，其長=40cm，寬為L2＝30cm，現(xiàn)將沿其對角線BD鋸開，再拼在一起，放在光滑的水平面上，當用大小為F＝5.0N，方向沿水平方向垂直推長邊時，恰能使整個木板沿水平方向以最大的加速度運動，問：若將此木板放在動摩擦因數(shù)為0.1的粗糙水平面上時,水平力垂直作用在上，能使整個木板水平運動的最大加速度的大小為多少?這個水平力的大小又是多少?

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