右圖是某小組同學(xué)為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實驗裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長直木板，B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊，Q為木塊右端連接的一彈簧測力計。實驗時用力將A從B的下方抽出，通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù)。若實驗條件較為理想，則（   ）
A．只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)
B．將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)
C．通過該方法可測得A與B之間的動摩擦因數(shù)
D．通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù)
BC

試題分析：將木板A加速、減速或勻速抽出，A對B的摩擦力力Ff是相同的，以B為研究對象Q對B的拉力與A對B的摩擦力平衡，所以均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)，故A錯誤；B正確；在根據(jù)可求A、B之間的動摩擦因數(shù)，所以C正確；A與地面之間的動摩擦因數(shù)無法求出，故D正確。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）（1）如圖所示，游標(biāo)卡尺的示數(shù)為      mm；螺旋測微器的示數(shù)為             mm.
        
（2）一靈敏電流計，滿偏電流為Ig=5mA，表頭電阻Rg=400Ω，若改裝成量程為10V的電壓表，應(yīng)串聯(lián)一個     Ω的電阻，改裝后電壓表的內(nèi)阻為     Ω；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

物理小組利用頻閃照相和氣墊導(dǎo)軌做“探究碰撞中的不變量”的實驗. 步驟如下：
①用天平測出滑塊A、B的質(zhì)量分別為200g和300g
②安裝好氣墊導(dǎo)軌，調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌的調(diào)節(jié)旋鈕，使導(dǎo)軌水平；
③向氣墊導(dǎo)軌通入壓縮空氣；
④把A、B兩滑塊放到導(dǎo)軌上，并給他們一個初速度，同時開始閃光照相，閃光的時間間隔設(shè)定為Δt="0.2s." 照片如圖所示：

該組同學(xué)結(jié)合實驗過程和圖像分析知：該圖像是閃光4次攝得的照片，在這4次閃光的瞬間，A、B兩滑塊均在0--80cm刻度范圍內(nèi); 第一次閃光時，滑塊A恰好通過x=55cm處，滑塊B恰好通過x=70cm處; 碰撞后有一個物體處于靜止?fàn)顟B(tài). 請問：
a.以上情況說明碰后  （選填A(yù)或B）物體靜止，滑塊碰撞位置發(fā)生在  cm處；
b.滑塊碰撞時間發(fā)生在第一次閃光后     s；
c設(shè)向右為正方向，試分析碰撞前兩滑塊的質(zhì)量與速度乘積之和是     kg·m/s，碰撞后兩滑塊的質(zhì)量與速度乘積之和是         kg·m/s，以上實驗結(jié)果說明在碰撞過程中保持不變的物理量是         . 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1)如圖所示，在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對小車做功整數(shù)倍變化的是(　　)

A．釋放小車的位置等間距的變化
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長度依次加倍
D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
(2)．某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時，拖著紙帶的小車在橡皮筋的作用下由靜止運(yùn)動到木板底端，在此過程中打點計時器在紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況是(　　)
A．始終是均勻的　　　B．先減小后增大
C．先增大后減小  D．先增大后均勻不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于利用電火花計時器來研究小車運(yùn)動的實驗，下列說法中正確的是
A．電火花計時器使用的電源為220V交流電
B．實驗操作時，應(yīng)先釋放小車再通電打點
C．點跡在紙帶上的分布情況反映了小車的運(yùn)動情況
D．這個實驗只能用來研究做勻加速直線運(yùn)動的小車

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，是某同學(xué)驗證動能定理的實驗裝置．其步驟如下：

a．易拉罐內(nèi)盛上適量細(xì)沙，用輕繩通過滑輪連接在小車上，小車連接紙帶．合理調(diào)整木板傾角，讓小車沿木板勻速下滑．
b．取下輕繩和易拉罐，測出易拉罐和細(xì)沙的質(zhì)量m及小車質(zhì)量M．
c．取下細(xì)繩和易拉罐后，換一條紙帶，讓小車由靜止釋放，打出的紙帶如圖乙(中間部分未畫出)，O為打下的第一點．已知打點計時器的打點頻率為f，重力加速度為g．

（1）步驟c中小車所受的合外力為       ．
（2）為驗證從O→C過程中小車合外力做功與小車動能變化的關(guān)系，測出BD間的距離為x0，OC間距離為x1，則C點的速度為       ．需要驗證的關(guān)系式為                                （用所測物理量的符號表示）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)在研究“對不同物體做相同功情況下，物體質(zhì)量與速度的關(guān)系”時，提出了以下四種猜想：
A．     B．    C．    D.
為驗證猜想的正確性，該同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗：將長木板平放在水平桌面上，木塊固定在長木板一端，打點計時器固定在木塊上，木塊右側(cè)固定一輕彈簧，用連接紙帶的小車壓縮彈簧至長木板的虛線處由靜止釋放，打點計時器在紙帶上打下一系列點，選取點跡均勻的一部分紙帶，計算出小車勻速運(yùn)動的速度，測出小車的質(zhì)量；然后在小車上加砝碼，再次壓縮彈簧至木板虛線處由靜止釋放小車，計算出小車和砝碼勻速運(yùn)動的速度，測出小車和砝碼的總質(zhì)量：再在小車上加砝碼，重復(fù)以上操作，分別測出、 。

（1）每次實驗中，都將小車壓縮彈簧至長木板的虛線處由靜止釋放，目的是_________________________；
若要消除每次實驗中小車和紙帶受到的阻力對小車運(yùn)動的影響，應(yīng)進(jìn)行的實驗操作是______________________________________________。
（2）某次實驗采集的五組數(shù)據(jù)如下表：


由表格數(shù)據(jù)直觀判斷，明顯不正確的兩個猜想是A、B、C、D中的__________；若對某個猜想進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并作圖，畫出了如圖所示的圖象，則圖中的橫坐標(biāo)應(yīng)是_____________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．（（6分）某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行“驗證動量守恒定律”的實驗：

①先測出可視為質(zhì)點的兩材質(zhì)相同滑塊A、B的質(zhì)量分別為、及滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)．
②用細(xì)線將滑塊A、B連接，使A、B間的輕彈簧處于壓縮狀態(tài)，滑塊B恰好緊靠桌邊．
③剪斷細(xì)線，測出滑塊B做平拋運(yùn)動的水平位移，滑塊A沿水平桌面滑行距離為(未滑出桌面)．為驗證動量守恒定律，寫出還需測量的物理量及表示它們的字母_____________________________________；如果動量守恒，需要滿足的關(guān)系式為________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用20分度的游標(biāo)卡尺測量某物體的長度如圖甲所示，可知其長度為________ mm；用螺旋測微器測量某圓柱體的直徑如圖乙所示，可知其直徑為________ mm；

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同步練習(xí)冊答案