10．物體靜置于水平桌面上，下列關(guān)于物體所受作用力的說法正確的有（　　）
A．桌面受到的壓力就是重力
B．桌面受到的壓力是由于它本身發(fā)生了形變
C．桌面由于發(fā)生了形變而對物體產(chǎn)生了支持力
D．物體由于發(fā)生了形變而對桌面產(chǎn)生了壓力

分析 物體靜止在水平桌面上，物體對水平桌面的壓力大小等于物體的重力，但不能說就是重力．壓力是由于物體的形變而產(chǎn)生的．

解答 解：A、桌面受到的壓力是彈力，不是重力，故A錯誤；
B、桌面受到的壓力是由于施力物體（物體）發(fā)生了形變，故B錯誤；
C、彈力是施力物體形變產(chǎn)生的，故桌面由于發(fā)生了形變而對物體產(chǎn)生了支持力，故C正確；
D、彈力是施力物體形變產(chǎn)生的，物體由于發(fā)生了形變而對桌面產(chǎn)生了壓力，故D正確；
故選：CD

點評 壓力是一種彈力，彈力的施力物體是發(fā)生彈性形變的物體，受力物體是與之接觸的物體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖（a），長度L=0.8m的光滑桿左端固定一帶正電的點電荷A，其電荷量Q=1.8×10-7C；一質(zhì)量m=0.02kg，帶電量為q的小球B套在桿上，將桿沿水平方向固定于某非均勻外電場中，以桿左端為原點，沿桿向右為x軸正方向建立坐標系．點電荷A對小球B的作用力隨B位置變化的關(guān)系如圖（b）中曲線I所示，小球B所受水平方向的合力隨B位置x的變化關(guān)系如圖（b）中曲線II所示，其中曲線II在0.16≤x≤0.20和x≥0.40范圍可近似看做直線，求：（靜電力常量k=9×109N•m/C2）

（1）小球B所帶電量q；
（2）非均勻外電場在x=0.3m處沿細桿方向的電場強度大小E；
（3）在合電場中，x=0.4m與x=0.6m之間的電勢差U．
（4）已知小球在x=0.2處獲得v=0.4m/s的初速度時，最遠可以運動到x=0.4m，若小球在x=0.16m處受到方向向右，大小為0.04N的恒力作用后，由靜止開始運動，為使小球能離開細桿，恒力作用的最小距離s是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，AB與CD為兩個對稱斜面，其上部都足夠長，下部分別與一個光滑的圓弧面的兩端相切，圓弧圓心角為120°，半徑R=2.0m．一個質(zhì)量為2kg的物體在離弧底E高度為h=3.0m處，以初速度v0=4m/s沿斜面運動，物體與兩斜面的動摩擦因數(shù)均為μ=0.2．求：物體在兩斜面上（不包括圓弧部分）一共能運動多少路程？（g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．如圖所示的實驗裝置中，極板A接地，平行板電容器的極板B與一個靈敏的靜電計相接．將A極板向左移動，增大電容器兩極板間的距離時，電容器的電容C將變小，靜電計指針偏轉(zhuǎn)角θ將變大，電容器兩極板間的場強E將不變（三空均選填“變小”、“不變”、“變大”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．“驗證力的平行四邊形定則”實驗中：
（1）部分實驗步驟如下，請完成有關(guān)內(nèi)容：
A．將一根橡皮筋的一端固定在貼有白紙的豎直平整木板上，另一端綁上兩根細線；
B．在其中一根細線上掛上5個質(zhì)量相等的鉤碼，使橡皮筋拉伸，如圖甲所示，記錄：結(jié)點O的位置、鉤碼個數(shù)及細線方向；
C．將步驟B中的鉤碼取下，分別在兩根細線上掛上4個和3個質(zhì)量相等的鉤碼，用兩光滑硬棒B、C使兩細線互成角度，如圖乙表示，小心調(diào)整B、C的位置，使橡皮筋下端伸長到O點，并記錄鉤碼個數(shù)及細線方向；
（2）如果“驗證力的平行四邊形定則”得到驗證，那么圖乙中$\frac{cosα}{cosβ}$=$\frac{3}{4}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，光滑絕緣的細圓管彎成半徑為R的1/4圓弧形，固定在豎直面內(nèi)，管口B與圓心O等高，管口C與水平軌道平滑連接．質(zhì)量為m的帶正電小球（小球直徑略小于細圓管直徑）從管口B正上方的A點自由下落，A、B間距離為4R，從小球進入管口開始，整個空間中突然加上一個豎直向上的勻強電場，小球經(jīng)過管口C滑上水平軌道，已知小球經(jīng)過管口C時，對管底的壓力為10mg，小球與水平軌道之間的動摩擦因素為μ．設(shè)小球在運動過程中電荷量沒有改變，重力加速度為g，求：
（1）小球到達B點時的速度大小；
（2）勻強電場場強大��；
（3）小球在水平軌道上運動的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

2．質(zhì)量為m的物體從高為H的斜面上由靜止開始滑下，經(jīng)過一段水平距離后停下，如圖所示，若已知停止的地方離出發(fā)點處的水平距離為S，且物體與接觸面的動摩擦因數(shù)為μ，試證明：μ=$\frac{H}{S}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

19．北京體育大學(xué)青年教師張健于某年8月8日8時整，從旅順老鐵山南岬角準時下水，于8月10日10時22分抵達蓬萊閣東沙灘，游程為123.58km，直線距離為109km，不借助任何漂浮物橫渡了渤海海峽，創(chuàng)造了男子橫渡海峽最長距離的世界紀錄．試求：
（1）在這次橫渡海峽中，張健游泳的平均速率和每游100m約需的時間分別是多少？
（2）在這次橫渡中，張健游泳的平均速度又是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車（包含發(fā)射器）和砝碼的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是D．
A．每次在小車上加減砝碼時，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實驗時若用打點計時器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．本實驗m2應(yīng)遠小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
（2）實驗時，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙 （選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
A．小車與軌道之間存在摩擦B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實驗時，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．

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