【題目】在做“研究勻變速直線運(yùn)動”實驗中，打點計時器打出的一條紙帶中的某段如圖所示，若A、B、C、D、E各點間的時間間隔均為0.10s，從圖中給定的長度，求出小車的加速度大小是 ， 打下C點時小車的速度大小是 ． （結(jié)果均保留3位有效數(shù)字）

【答案】1.50m/s2；0.425m/s
【解析】解：由題意可知：xAC=5.50cm，xCE=17.00﹣5.50=11.50cm，
所以根據(jù)逐差法有：
△x=aT2 ， 其中△x=11.50﹣5.50=6.00cm，T=0.2s，故帶入數(shù)據(jù)解得：a=1.50m/s2 ．
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，有：
vC= = m/s=0.425m/s
所以答案是：1.50m/s2 ， 0.425m/s．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)原理在現(xiàn)代科技中有許多重要應(yīng)用。例如，利用波的干涉，可將無線電波的干涉信號用于飛機(jī)降落的導(dǎo)航。
如圖所示，兩個可發(fā)射無線電波的天線對稱地固定于飛機(jī)跑道兩側(cè)，它們類似于楊氏干涉實驗中的雙縫。兩天線同時都發(fā)出波長為 和 的無線電波。飛機(jī)降落過程中，當(dāng)接收到 和 的信號都保持最強(qiáng)時，表明飛機(jī)已對準(zhǔn)跑道。下列說法正確的是

A.天線發(fā)出的兩種無線電波必須一樣強(qiáng)
B.導(dǎo)航利用了 與 兩種無線電波之間的干涉
C.兩種無線電波在空間的強(qiáng)弱分布穩(wěn)定
D.兩種無線電波各自在空間的強(qiáng)弱分布完全重合

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體B的上表面水平，當(dāng)A、B相對靜止沿斜面勻速下滑時，斜面保持靜止不動，則下列判斷正確的有（　　）
A.物體B的上表面一定是粗糙的
B.物體B、C都只受4個力作用
C.物體C受水平面的摩擦力方向一定水平向右
D.水平面對物體C的支持力小于三物體的重力大小之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傾角為37°的光滑斜面上固定一個槽，勁度系數(shù)k=20N/m、原長l0=0.6m的輕彈簧下端與輕桿相連，開始時桿在槽外的長度l=0.3m，且桿可在槽內(nèi)移動，桿與槽間的滑動摩擦力大小Ff=6N，桿與槽之間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．質(zhì)量m=1kg的小車從距彈簧上端L=0.6m處由靜止釋放沿斜面向下運(yùn)動．已知彈性勢能Ep= kx2 ， 式中x為彈簧的形變量．g=10m/s2 ， sin37°=0.6．關(guān)于小車和桿的運(yùn)動情況，下列說法正確的是（ ）

A.小車先做勻加速運(yùn)動，后做加速度逐漸減小的變加速運(yùn)動
B.小車先做勻加速運(yùn)動，然后做加速度逐漸減小的變加速運(yùn)動，最后做勻速直線運(yùn)動
C.桿剛要滑動時小車已通過的位移為0.9m
D.桿從開始運(yùn)動到完全進(jìn)入槽內(nèi)所用時間為0.1s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小車的質(zhì)量為M ， 人的質(zhì)量為m ， 人用恒力F拉繩，若人與車保持相對靜止，且地面為光滑的，又不計滑輪與繩的質(zhì)量，則車對人的摩擦力不可能是（　�。�
A.0
B. F ， 方向向右
C. F ， 方向向左
D. F ， 方向向右

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓說：“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人的肩膀上�！�20世紀(jì)初，“站在”牛頓“肩膀”上觀察時空，并且比他“看得更遠(yuǎn)”的科學(xué)巨人是

A.拉馬克

B.達(dá)爾文

C.居里夫人

D.愛因斯坦

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究共點力的合成”實驗時，在實驗前，先要對彈簧秤進(jìn)行__________；能實現(xiàn)兩次用彈簧秤拉伸橡皮筋效果相同的是（____）

A.兩次拉彈簧秤的拉力大小要相同 B.兩次拉彈簧秤的拉力方向要相同

C.兩次拉動使結(jié)點的位置相同 D.兩次拉動使橡皮筋的長度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】拱券結(jié)構(gòu)是古代人們解決建筑跨度的有效方法，如我國趙州橋．現(xiàn)有六個大小、形狀、質(zhì)量都相同的契形石塊組成一個半圓形拱券，如圖所示．如果每個契形石塊所受重力均為50N ， 在中間兩個契塊A、B正上方放置一個重為100N的石塊．則拱券兩端的基石承受的壓力各為N ， 中間兩個契塊A、B之間的摩擦力大小為N ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】若對一定質(zhì)量的理想氣體做1500J的功，可使其溫度升高5℃．改用熱傳遞的方式，使氣體溫度同樣升高5℃，那么氣體應(yīng)吸收J的熱量．如果對該氣體做了2000J的功，其溫度升高了8℃，表明該過程中，氣體還（填“吸收”或“放出”）熱量 J．

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