（12分）在做“探究勻變速直線運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)時
（1）要用到打點(diǎn)計時器，關(guān)于打點(diǎn)計時器及其操作，下列說法正確的是（      ）（不定項(xiàng)）
A．打點(diǎn)計時器是一種計時儀器，使用電源的頻率為50Hz每隔0.02秒打一次點(diǎn)
B．電磁打點(diǎn)計時器的工作電壓是4—6V的交流或直流電，而電火花打點(diǎn)計時器的工作電壓是220V交流電
C．實(shí)驗(yàn)操作時，是先接通打點(diǎn)計時器然后讓物體帶動紙帶運(yùn)動
D．實(shí)驗(yàn)操作時，是讓物體帶動紙帶運(yùn)動的同時接通打點(diǎn)計時器
（2）某同學(xué)打出的紙帶如下圖，圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點(diǎn)間的距離，紙帶上兩相鄰計數(shù)點(diǎn)的時間間隔為T=0.10s，試求（計算結(jié)果數(shù)值保留到小數(shù)點(diǎn)后面第二位） ① 打第5個計數(shù)點(diǎn)時紙帶的速度v5＝           m/s。
② 0—6點(diǎn)間的加速度為a＝            m/s2。
（1）  AC       ，（2）   1.40         ，  1.98              
（1）電磁打點(diǎn)計時器的工作電壓為交變電流，B錯；實(shí)驗(yàn)操作時，是先接通打點(diǎn)計時器然后讓物體帶動紙帶運(yùn)動，C對；D錯；（2）第5個計數(shù)點(diǎn)為第4和第6個的中間時刻，由中間時刻的瞬時速度等于平均速度可知打第5個計數(shù)點(diǎn)的速度為，加速度可由逐差法求得1.98 m/s2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為一次記錄小車運(yùn)動情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的記數(shù)點(diǎn)，相鄰記數(shù)點(diǎn)的時間間隔T =0.1s.

（1）計算運(yùn)動物體在E、F點(diǎn)的瞬時速度（保留三位有效數(shù)字）.
各個點(diǎn)
B
C
D
E
F
v/ m?s-1
0.165
0.214
0.263
    
 
 (2)在坐標(biāo)系中作出小車的v-t圖線.

（3）由圖線得到小車的加速度為     m/s2（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在研究小車運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中,獲得一條點(diǎn)跡清楚的紙帶,已知打點(diǎn)計時器每隔0.02秒打一個計時點(diǎn),該同學(xué)選擇ABCDEF六個計數(shù)點(diǎn),對計數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測量的結(jié)果記錄在圖中, 單位是cm,

(1)試計算在打下B時小車的瞬時速度vB=­­­­­______ m/s；CE間的平均速度v=­­­­­_______m/s ；
(2)計算小車的加速度a=________________m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“研究勻變速直線運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)時，從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條〔每兩點(diǎn)間還有4個點(diǎn)沒有畫出來），圖中上部的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)間的距離。 打點(diǎn)計時器的電源頻率率為50Hz.

由這些已知數(shù)據(jù)計算：①該勻變速直線運(yùn)動的加速度a=        m/s2．②與紙帶上D點(diǎn)相對應(yīng)的瞬時速度v＝            m/s．（答案均要求保角3位有效數(shù)宇）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在“探究小車的速度隨時間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)操作過程中有以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．拉住紙帶，將小車移至靠近打點(diǎn)計時器處，先放開紙帶，再接通電源；
B．將打點(diǎn)計時器固定在長木板上，并連接好電路；
C．把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下邊吊著適當(dāng)重的鉤碼，放手后看小車能否在木板上做平穩(wěn)的加速運(yùn)動；
D．關(guān)閉電源，取下紙帶；
E．把一端附有定滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使附有定滑輪的一端伸出桌面；
F．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點(diǎn)計時器的限位孔；G.換上新紙帶，重復(fù)操作兩次。
（1）其中有錯誤的步驟是    ；應(yīng)改正為                             。
（2）將改正后的步驟按合理的順序?qū)懺跈M線上：                     。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）“測量紙帶運(yùn)動加速度”實(shí)驗(yàn)中利用打點(diǎn)計時器得到一條紙帶，紙帶上 A、B、C、D、E、F、G這些點(diǎn)的間距如圖中標(biāo)示，其中每相鄰兩點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出。根據(jù)測量結(jié)果計算：(1)打C點(diǎn)時紙帶的速度大小：_______________m/s；(2)紙帶運(yùn)動的加速度大�。篲_______________m/s2。(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī)）研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法，應(yīng)保持小車的總質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為___________，用DIS測小車的加速度。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖所示）。

①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________________。
②（單選題）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是
A．小車與軌道之間存在摩擦B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）某同學(xué)分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).如圖甲所示是該同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn)，用不同重物通過細(xì)線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．
（1）若用游標(biāo)卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示，則d =      cm；實(shí)驗(yàn)時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間?t，則小車經(jīng)過光電門時的速度為           （用字母表示）；
（2）實(shí)驗(yàn)中可近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為                       ；
（3）測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間?t，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點(diǎn)作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系.處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出                  (選填“v—m”或“v2—m”）圖象；
（4）該同學(xué)在③中作出的線性圖象不通過坐標(biāo)原點(diǎn)，開始實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)采取的做法是       
A．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運(yùn)動
B．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運(yùn)動
C．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動
D．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用斜槽軌道做“研究平拋物體運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中， (已知重力加速度為g)
若用一張印有小方格的紙記錄軌跡，如圖所示．他測出小方格的邊長為L，又透過方格紙?jiān)谛∏虻倪\(yùn)動軌跡上取了a、b、c三個數(shù)據(jù)點(diǎn)，由此可知小球從a點(diǎn)到b點(diǎn)運(yùn)動的時間__①__(選填“大于”、“小于”或“等于”)
小球從b點(diǎn)到c點(diǎn)的運(yùn)動時間，
小球從a到b運(yùn)動的時間為____②____，
小球做平拋運(yùn)動的初速度為____③____．

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