【題目】某同學(xué)用圖甲所示的實驗裝置做“用雙縫干涉測量光的波長”實驗,他用帶有游標尺的測量頭(如圖乙所示)測量相鄰兩條亮條紋間的距離Δx。轉(zhuǎn)動測量頭的手輪,使分劃板的中心刻線對齊某一條亮條紋(將這一條紋確定為第一亮條紋)的中心,此時游標尺上的示數(shù)如圖丙所示,則圖丙的示數(shù)x1=________mm。再轉(zhuǎn)動測量頭的手輪,使分劃板的中心刻線對齊第6條亮條紋的中心,此時游標尺上的示數(shù)情況如圖丁所示,則圖丁的示數(shù)x2=________mm。如果實驗所用雙縫之間的距離d=0.20 mm,雙縫到屏的距離l=60 cm。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出光的波長λ=__________m(保留1位小數(shù))。
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【題目】如圖所示,將兩相同的木塊a、b置于粗糙的水平地面上,中間用一輕彈簧連接,兩側(cè)用細繩系于墻壁.開始時a、b均靜止,彈簧處于伸長狀態(tài),兩細繩均有拉力,a所受摩擦力,b所受摩擦力,現(xiàn)將右側(cè)細繩剪斷,則剪斷瞬間( )
A.大小不變
B.方向改變
C.仍然為零
D.方向向右
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【題目】如圖所示的是嫦娥三號飛船登月的飛行軌道示意圖,下列說法正確的是( )
A. 在地面出發(fā)點A附近,即剛發(fā)射階段,飛船處于超重狀態(tài)
B. 從軌道上近月點C飛行到月面著陸點D,飛船處于失重狀態(tài)
C. 飛船在環(huán)繞月球的圓軌道上B處須點火加速才能進入橢圓軌道
D. 飛船在環(huán)繞月球的橢圓軌道上時B處的加速度小于在圓軌道上時B處的加速度
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【題目】2019年4月人類首張黑洞照片公布,再一次激起了人們對浩瀚宇宙深入探索的熱情,經(jīng)長期觀測發(fā)現(xiàn),宇宙中繞某恒星O運行的行星A可看成做勻速圓周運動,如圖所示,行星A的軌道半徑為.周期為,但其實際運行的軌道與圓軌道總存在一些偏離,且周期性地每隔時間發(fā)生一次最大的偏離(總體上行星仍然可看成勻速圓周運動)。天文學(xué)家認為形成這種現(xiàn)象的原因可能是A行星在遠離恒星方向的外側(cè)與其共面的圓形軌道上可能還存在著一顆未知軌道半徑的行星B(認為B近似做勻速圓周運動),已知,則
(1)請說明A、B兩行星的圓周運動方向是否相同;
(2)求行星B的軌道半徑。
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【題目】中國書法是一種藝術(shù)。在楷書筆畫中,長橫的寫法要領(lǐng)如下:起筆時一頓,然后向右行筆,收筆時略向右按,再向左上回帶,該同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙,為防止打滑,他在白紙的左側(cè)靠近邊緣處用鎮(zhèn)紙壓住。則下列關(guān)于行筆過程中各物體的受力情況( )
A.毛筆對紙的壓力可能大于毛筆的重力B.鎮(zhèn)紙受到了向右的靜摩擦力
C.白紙受到了3個摩擦力D.桌面受到了向右的靜摩擦力
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【題目】如圖所示,兩種情況下變壓器燈泡L2、L3的功率均為P,且L1、L2、L3為相同的燈泡,匝數(shù)比為,則圖(a)中L1的功率和圖(b)中L1的功率分別為( )
A.P、PB.9P、 C.、9PD.、9P
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【題目】如圖所示,一條紅色光線和另一條紫色光線,以不同的角度同時沿不同的半徑方向射入同一塊橫截面為半圓形玻璃柱體,其透射光線都是由圓心O點沿OC方向射出.則可知( )
A.擋住BO光線,OC光線是紅光
B.玻璃對BO光線折射率大些
C.AO光線較BO光線穿過玻璃磚所需時間長
D.在雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由AO光線變?yōu)?/span>BO光線,則干涉亮條紋間距變小
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【題目】如圖所示,絕緣材料制作的輕質(zhì)彈簧勁度系數(shù)為k,一端固定在墻壁上,另一端與帶正電,電量為q質(zhì)量為m的滑塊A連接,整個裝置處于勻強電場中,電場強度為E,最初水平向左,此時裝置保持靜止,彈簧具有勢能Ep。(水平面光滑且絕緣,小球的電量不變.要求不用彈性勢能本身的表達式求解)
(1)現(xiàn)突然將電場方向變化為水平向右,大小不變,則A做簡諧運動的振幅為多大?彈簧的最大彈性勢能為多大?
(2)若緊貼滑塊A放另一絕緣材質(zhì),不帶電的滑塊B,滑塊B質(zhì)量也為m,開始都靜止,再突然將電場方向變化為水平向右,大小不變,求B獲得的最大速度為多大?
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【題目】下列說法中不正確的是( )
A.盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型,建立的基礎(chǔ)是α粒子的散射實驗
B.發(fā)現(xiàn)電子的意義在于使人類認識到原子也有內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.在用氣墊導(dǎo)軌和光電門傳感器做驗證動量守恒定律的實驗中,在兩滑塊相碰的端面上裝不裝上彈性碰撞架,不會影響動量是否守恒
D.氫原子的核外電子,在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道過程中,放出光子,電子動能增加,原子的電勢能增加
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