【題目】長傳突破是足球運動中運用遠距離空中過頂傳球突破對方防線的戰(zhàn)術(shù)方法防守隊員甲在本方球門前某位置M搶截得球,將球停在地面上,利用對方壓上進攻后不及回防的時機。瞬間給予球一個速度v,使球斜飛入空中,最后落在對方禁區(qū)附近地面上P點處。在隊員甲踢球的同時,突前的同伴隊員乙由球場中的N點向P點做直線運動,隊員乙在N點的初速度v1=2m/s,隊員乙在NP間先勻加速運動,加速度a=4m/s2,速度達到v2=8m/s后勻速運動。經(jīng)過一段時間后,隊員乙恰好在球落在P點時與球相遇,已知MP的長度s=60m,NP的長度L=11.5m,將球員和球視為質(zhì)點,忽略球在空中運動時的空氣阻力,重力加速度取g=10m/s2

(1)求足球在空中的運動時間

(2)求隊員甲在M點給予足球的速度v的大小。

【答案】(1)2s;(2)

【解析】

(1)足球在空間運動的時間與球員乙運動的時間相同,球員乙先加速后勻速,根據(jù)運動學公式求出球員乙運動的時間;(2)足球在空中做拋體運動,根據(jù)運動的合成與分解求出隊員甲在M點給予足球的速度v的大小。

(1)足球在空中的運動時間與球員乙的直線運動時間相同

得到:

根據(jù)位移速度公式有:

得:

足球在空中的運動時間

(2)足球在空中做拋體運動,水平方向有

得:

豎直方向有:

得:

則有:

得:

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物理學思想方法的敘述錯誤的是( )

A. 探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗運用了控制變量法

B. 在伽利略之前的學者總是通過思辨性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,是他首先采用了以實驗驗證猜想和假設的科學方法

C. 力學中將物體看成質(zhì)點運用了理想化模型法

D. 當物體的運動時間t趨近于0時,t時間內(nèi)的平均速度可看成瞬時速度運用等效替代法

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,國產(chǎn)某品牌汽車裝備了具有全力自動剎車功能的城市安全系統(tǒng),系統(tǒng)以50Hz的頻率監(jiān)視前方的交通狀況.當車速v≤10m/s且與前方靜止的障礙物之間的距離接近安全距離時,如果司機未采取制動措施,系統(tǒng)就會立即啟動全力自動剎車,加速度大小約為4m/s2,使汽車避免與障礙物相撞.則全力自動剎車系統(tǒng)設置的安全距離約為

A. 40m B. 25m C. 12.5m D. 2m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為1kg的物體靜止于水平地面上,右端連接有一輕質(zhì)彈簧,其原長為10cm,物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.2,現(xiàn)彈簧右端施加一水平拉力F。已知彈簧長度為12cm時,物體恰好勻速運動。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。(g=10m/s2)求:

(1)彈簧的勁度系數(shù)多大;

(2)若彈簧長度為11cm時,物體所受到的摩擦力大小;

(3)若彈簧長度為14cm時,物體所受到的摩擦力大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個小孩用水平力推靜止在水平地面上的大木箱。第一次用較小的推力,沒有推動;第二次用較大的推力使木箱運動一段距離便停下來。下列關(guān)于上述情境的說法中正確的是

A. 第一次用較小的力推木箱,木箱受到的摩擦力大于推力

B. 第一次用較小的力推木箱,推力對木箱做正功

C. 第二次用較大的力推木箱,木箱受到的摩擦力對木箱做正功

D. 第二次用較大的力推木箱,推力對木箱做正功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某工廠車間通過圖示裝置把貨物運送到二樓倉庫,AB為水平傳送帶,CD為傾角θ=37°、長s=3m的傾斜軌道,ABCD通過長度忽略不計的圓弧軌道平滑連接,DE為半徑r=0.4m的光滑圓弧軌道,CDDED點相切,OE為豎直半徑,FG為二樓倉庫地面(足夠長且與E點在同一高度),所有軌道在同一豎直平面內(nèi).當傳送帶以恒定速率v=10m/s運行時,把一質(zhì)量m=50kg的貨物(可視為質(zhì)點)由靜止放入傳送帶的A端,貨物恰好能滑入二樓倉庫,已知貨物與傳送帶、傾斜軌道及二樓倉庫地面間的動摩擦因素均為μ=0.2,取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:

(1)貨物在二樓倉庫地面滑行的距離;

(2)傳送帶把貨物從A端運送到B端過程中因摩擦而產(chǎn)生的內(nèi)能.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖1所示的裝置來探究彈力和伸長量的關(guān)系,她分別把彈簧和橡皮筋作為研究對象,記錄每一次懸掛鉤碼的質(zhì)量和指針所對應的刻度,然后通過分析這些數(shù)據(jù)獲得了自己的實驗結(jié)論.

實驗時,該同學認為可以用鉤碼的重力來代替彈簧或橡皮筋產(chǎn)生的彈力大小,這樣做的依據(jù)是______

A.鉤碼靜止時受到的彈力和重力是一對作用力與反作用力

B.鉤碼靜止時受到的彈力和重力是一對平衡力

C.鉤碼靜止時受到的彈力和重力本來就是同一個力

該同學用圖象法來分析數(shù)據(jù),如圖2所示,其中橫軸代表伸長量、縱軸代表彈力圖中虛線是根據(jù)橡皮筋的測量數(shù)據(jù)繪制出的圖線、是根據(jù)彈簧的測量數(shù)據(jù)描繪的點跡,但她對彈簧的研究工作還未結(jié)束,請你根據(jù)下面表格中的數(shù)據(jù)在圖2中完成剩余工作:

a.請用將第4個點跡描繪在圖象中;

b.請根據(jù)所有點跡畫出能反映彈簧彈力變化規(guī)律的圖線______

請根據(jù)圖中你所繪制的圖線計算該彈簧的勁度系數(shù)為______保留3位有效數(shù)字

若將橡皮筋和彈簧分別從原長拉伸5cm的伸長量,人克服彈力做的功分別為,請根據(jù)圖2判斷______選填”“,判斷依據(jù)是:______

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某學校物理學習小組在探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系。

(1)如圖甲所示,將彈簧的上端 O 固定懸吊在鐵架臺上旁邊放置一刻度尺,刻度尺的零刻度線跟 O 點對齊, 在彈簧的下部 A 處做一標記,如固定 一個指針在彈簧下端的掛鉤上掛上 鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量都是 50 g),指 針在刻度尺上指示的刻度為 x。逐個 增加所掛鉤碼的個數(shù)刻度 x 隨掛鉤上的鉤碼 的重力F 的不 同而發(fā)生變化,將實驗測得的相應 F、x 各點描繪在圖乙中。請在圖乙中描繪出 x F 變化的圖像。由圖像得出彈簧的勁度系數(shù)kA_____N/m(結(jié)果取兩位有效數(shù)字);此彈簧的彈力大小 F 彈跟彈簧伸長量 Δx 的關(guān)系是_____。

(2)如果將指針固定在 A 點的下方 P ,再作出 x F 變化的圖像得出彈簧的勁度 系數(shù)與kA相比,可能是_____。

A.大于kA B.等于kA

C.小于kA D.無法確定

(3)如果將指針固定在 A 點的上方 Q 再作出 x F 變化的圖像,得出彈簧的勁度 系數(shù)與kA相比,可能是_____

A.大于kA B.等于kA

C.小于kA D.無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于速度和速率,下列說法正確的是  

A. 速率是矢量

B. 子弾射出槍時的速度是指平均速度

C. 平均速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程

D. 某段時間內(nèi)的平均速度方向一定與這段時間內(nèi)位移的方向一致

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同步練習冊答案