A. | 從運動學角度的定義,“加速度的變化率”的單位應是m2/s3 | |
B. | 加速度的變化率為0的運動是勻速直線運動 | |
C. | 若加速度與速度同方向,如圖所示的a-t圖象,表示的是物體的速度在減小 | |
D. | 若加速度與速度同方向,如圖所示的a-t圖象,已知物體在t=0時速度為5m/s,則2s末的速度大小為8m/s |
分析 速度的變化率是指加速度的變化與所用時間的比值,加速度變化率為0的運動是指加速度保持不變的運動,加速與速度同向物體做加速運動,加速度與速度反向做減速運動.
解答 解:A、加速度的變化率是指加速度的變化與所用時間的比值,即為$\frac{△a}{△t}$,a的單位是m/s2,則$\frac{△a}{△t}$的單位為m/s3,故A錯誤;
B、加速度變化率為0是指加速度保持不變,如果加速度為0,則物體做勻速直線運動,如果加速度不為0,則物體做勻變速運動,故B錯誤;
C、若加速度與速度同向,則物體作加速運動,如圖示加速度減小,則物體速度增加得變慢了,但仍是加速運動,故C錯誤;
D、根據(jù)v-t圖象可知,圖象與時間軸所圍圖形面積表示物體的位移,同理在a-t圖象中可知圖象與時間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量即△v,則得:△v=$\frac{1}{2}$m/s=3m/s.由于加速度與速度同向,故物體做變加速直線運動,已知初速度為5m/s,則小球在2s末的速度為8m/s,故D正確.
故選:D
點評 本題要加速度的物理意義,掌握其定義方法和單位,知道在a-t圖象中圖象與時間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量,能理解加速運動與減速運動由加速度與速度方向決定而不是由加速度的大小變化決定.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 帶電微粒可能帶負電 | |
B. | 運動過程中帶電微粒的動能保持不變 | |
C. | 運動過程中帶電微粒的電勢能增加 | |
D. | 運動過程中帶電微粒的機械能守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 庫侖最先提出了電荷周圍存在電場的觀點,并通過研究電荷間的相互作用總結(jié)出庫侖定律 | |
B. | 密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值 | |
C. | 伽利略通過“理想實驗”得出“力是維持物體運動的原因” | |
D. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力,并測出了萬有引力常量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 繩對小球的拉力增大 | B. | 繩對小球的拉力減小 | ||
C. | 球面對小球的支持力增大 | D. | 球面對小球的支持力減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 加速度是描述物體運動快慢的物理量 | |
B. | 加速度是描述物體速度變化大小的物理量 | |
C. | 物體作勻變速運動,其加速度是均勻變化的 | |
D. | 加速度是矢量,若其為負值,則物體一定做減速運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | O、C之間距離小于O、B之間距離 | |
B. | 小球從拋出到落在斜面上用時相等 | |
C. | 小球落到B點與C點速度大小相等 | |
D. | 從O到A與從O到D,合力對小球做功相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將接線柱1、2接入電路時,每一小格表示0.04A | |
B. | 將接線柱1、2接入電路時,每一小格表示0.06A | |
C. | 將接線柱1、3接入電路時,每一小格表示0.06A | |
D. | 將接線柱1、3接入電路時,每一小格表示0.01A |
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