下面有關(guān)物理學史、方法和應用的敘述中，正確的是（　　）
A、無論是亞里士多德、伽利略，還是笛卡爾都沒有建立力的概念，而牛頓的高明之處在于他將物體間復雜多樣的相互作用抽象為“力”，為提出牛頓第一定律而確立了一個重要的物理概念B、亞里士多德對運動的研究，確立了許多用于描述運動的基本概念，比如平均速度、瞬時速度以及加速度C、英國物理學家麥克斯韋認為，磁場會在其周圍空間激發(fā)一種電場，這種電場就是感生電場D、機場、車站和重要活動場所的安檢門可以探測人身攜帶的金屬物品，是利用靜電感應的原理工作的
考點：物理學史
專題：常規(guī)題型
分析：根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．
解答：解：A、無論是亞里士多德、伽利略，還是笛卡爾都沒有建立力的概念，而牛頓的高明之處在于他將物體間復雜多樣的相互作用抽象為“力”，為提出牛頓第一定律而確立了一個重要的物理概念，故A正確；
B、伽利略對運動的研究，確立了許多用于描述運動的基本概念，比如平均速度、瞬時速度以及加速度．故B錯誤；
C、英國物理學家麥克斯韋認為，磁場變化時會在空間激發(fā)一種電場，我們把這種這種電場叫做感生電場．故C錯誤；
D、安檢門利用渦流探測人身上攜帶的金屬物品原理是：線圈中交變電流產(chǎn)生交變的磁場，會在金屬物品產(chǎn)生交變的感應電流，而金屬物品中感應電流產(chǎn)生的交變磁場會在線圈中產(chǎn)生感應電流，引起線圈中交變電流發(fā)生變化，從而被探測到．故D錯誤；
故選：A．
點評：本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

對于做勻變速直線運動的物體，在一定的時間內(nèi)（　�。�
A、它的速度一定增大B、它的速度一定減小C、它的位移與平均速度成正比D、它的位移與加速度成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

勻變速運動三個基本公式
速度公式：v=
 
；
位移公式：x=
 
；
位移速度關(guān)系式：v2-v02=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下有關(guān)物理學概念或物理學史說法正確的有（　�。�
A、行星繞恒星運動軌道為圓形，則它運動的周期平方與軌道半徑的三次方之比
T2
R3
=k為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量和行星的速度有關(guān)
B、勻速圓周運動是速度大小不變的勻變速曲線運動，速度方向始終為運動軌跡該點的切線方向
C、牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律，卡文迪許用實驗方法測出萬有引力恒量的數(shù)值，從而使萬有引力定律有了真正的實用價值
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電與磁間的關(guān)系，即電流的周圍存在著磁場；同時他通過實驗發(fā)現(xiàn)了磁也能產(chǎn)生電，即電磁感應磁現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻．關(guān)于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（　　）
A、伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律B、卡文迪許通過實驗測出了靜電力常量C、牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因D、安培提出了分子電流假說，并在磁場與電流的相互作用方面做出了杰出的貢獻

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列屬于理想物理模型的是（　�。�
A、電場B、電阻C、元電荷D、點電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家做出了重要貢獻．下列敘述中，符合物理發(fā)展歷程的是（　�。�
A、奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象B、亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快C、牛頓應用“理想斜面實驗”推翻了“力是維持物體運動的原因”的觀點D、卡文迪許通過扭秤實驗測定出了萬有引力常量G

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、牛頓運動定律適用于任何參考系B、自然界中的四種基本相互作用是萬有引力作用、強相互作用、磁相互作用、電相互作用C、伽利略首先建立了描述運動所需的概念，諸如平角速度、瞬時速度以及加速度等D、避雷針是利用了導體尖端的電荷速度很小，附近場強很弱，才把空氣中的電荷導入大地

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、伽利略認為力不是維持物體運動的原因B、法拉第通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在的磁場C、米、千克、牛頓等都是國際單位制中的基本單位D、牛頓通過扭秤實驗較為精確的測出了萬有引力常量

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