14.圖是某同學打下的一條勻加速直線運動的紙帶,相鄰的兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出,相鄰兩計數(shù)點間的距離依次為x1=2.60cm、x2=4.21cm、x3=5.79cm、x4=7.41cm、x5=9.00cm.根據(jù)紙帶可計算出各計數(shù)點的瞬時速度,則v2=0.500 m/s,并計算紙帶所對應小車的加速度a=1.60 m/s2(本題結果均要求保留三位有效數(shù)字)

分析 根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上2點時小車的瞬時速度大。

解答 解:相鄰的兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出,所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s,
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上2點時小車的瞬時速度大。
v2=$\frac{{x}_{13}}{2T}$=$\frac{4.21+5.79}{2×0.1}×1{0}^{-2}$=0.500 m/s
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x3-x1=2a1T2 
x4-x2=2a2T2 
為了更加準確的求解加速度,我們對三個加速度取平均值
得:a=$\frac{1}{2}$(a1+a2)=$\frac{(7.41+5.79)-(4.21+2.60)}{4×0.{1}^{2}}$×10-2≈1.60 m/s2,
故答案為:0.500;1.60.

點評 要提高應用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用,同時掌握作差法求解加速度,注意保留有效數(shù)字.

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16.如圖所示,斜面體A固定在水平地面上,一物塊B連接一輕彈簧置于斜面上,彈簧上端與一細繩連接,細繩跨過斜面頂端的定滑輪與地面上的物塊C相連,B、C恰好處于平衡狀態(tài),則關于物塊B、C的受力個數(shù),不可能的是( 。
A.B受3個力B.B受4個力C.C受3個力D.C受4個力

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5.如圖所示,一水平傳送帶長L=10m,沿順時針方向勻速轉動,將小物塊輕輕放上傳送帶左端.當傳送帶分別以速度5m/s、10m/s、12m/s運動時,測得三種情況下物塊從傳送帶左端運動到右端的時間之比為5:4:4,重力加速度g取10m/s2.求:
(1)物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ;
(2)當傳送帶以5m/s運動時,物塊從傳送帶左端運動到右端的時間.

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2.水平地面上兩個質(zhì)點甲和乙,同時由同一地點沿同一方向作直線運動,它們的v-t圖線如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A.在第4s內(nèi),甲的平均速度大于乙的平均速度
B.在2s時乙追上甲
C.2s前甲比乙速度大,2s后乙比甲速度大
D.甲做勻速運動,乙做勻加速運動

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9.如圖所示,放在光滑水平桌面上的物體m2,通過穿過定滑輪的繩和吊在桌面上的物體m1相連.釋放后系統(tǒng)加速度的大小為a1.如果取走m1,用大小等于m1所受重力的力F向下拉繩,m2的加速度為a2.則(不計滑輪摩擦及繩的質(zhì)量)(  )
A.a1=a2B.a1<a2C.a1>a2D.無法確定

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19.如圖,在一水平放置的平板MN的上方有勻強磁場,磁感應強度的大小為B,磁場方向垂直于紙面向里.許多質(zhì)量為m帶電量為+q的粒子,以相同的速率v沿位于紙面內(nèi)的各個方向,由小孔O射入磁場區(qū)域.不計重力,不計粒子間的相互作用.下列圖中陰影部分表示帶電粒子可能經(jīng)過的區(qū)域,其中R=$\frac{mv}{qB}$,哪個圖是正確的( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

6.光滑的長軌道形狀如圖所示,下部分為半圓形,半徑為R=0.3m,固定在豎直平面內(nèi),質(zhì)量分別為m、2m的兩小環(huán)A、B用長為$\frac{5}{3}$R的輕桿連接在一起,套在軌道上,A環(huán)距軌道底部高為$\frac{5}{3}$R,現(xiàn)將A、B兩環(huán)從圖示位置由靜止釋放,重力加速度為g(已知sin37°=0.6,cos37°=0.8),求:
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3.甲、乙兩車在一平直公路上從同一地點沿同一方向做直線運動,它們的v-t圖象如圖所示.下列判斷正確的是(  )
A.乙車啟動時,甲車在其前方100 m處
B.運動過程中,乙車落后甲車的最大距離為75 m
C.乙車啟動15 s后正好追上甲車
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4.一個底面粗糙、質(zhì)量為m的劈放在水平地面上,劈的斜面光滑且傾角為30°,如圖所示.現(xiàn)用一端固定的輕繩系住一質(zhì)量也為m的小球,繩與斜面夾角為30°,劈和小球均處于靜止狀態(tài),重力加速度為g.求:
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(2)地面對劈的支持力大。
(3)地面對劈的摩擦力.

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