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10.如圖所示,傾角為30°、重為10N的斜面體靜止在水平面上.一根彈性輕桿一端垂直固定在斜面體上,桿的另一端固定一個重為2N的小球,小球處于靜止狀態(tài).下列說法正確的是( 。
A.斜面有向左運動的趨勢
B.地面對斜面的支持力為10N
C.彈性輕桿對小球的作用力為$\sqrt{3}$N,方向垂直斜面向上
D.球對彈性輕桿的作用力為2N,方向豎直向下

分析 可用整體法研究,球、桿、斜面看成整體,整體只受重力和地面的支持力,水平方向不受力,沒有水平方向上的運動趨勢,重力和地面的支持力是一對平衡力.在對小球隔離分析,小球保持靜止狀態(tài),合力為零,小球受重力和彈力,根據二力平衡條件可判斷彈力的大小和方向.

解答 解:A、B、桿、球、斜面均靜止,可以看成整體,用整體法研究,相對于地面沒有向左運動的趨勢.由二力平衡可知,地面的支持力等于整體的重力12N.故A、B均錯誤.
C、D、小球保持靜止狀態(tài),處于平衡狀態(tài),合力為零;再對小球受力分析,受重力和彈力,根據二力平衡條件可判斷彈力和重力等值、反向、共線,故彈力為2N,豎直向上;根據牛頓第三定律,球對彈性桿的作用力為2N,方向豎直向下.故C錯誤、D正確.
故選:D

點評 本題關鍵結合平衡條件對物體受力分析,要注意桿的彈力方向可以與桿平行,也可以與桿不共線.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.某實驗小組用如圖甲所示的裝置驗證機械能守恒定律.
(1)實驗中得到的一條紙帶如圖乙所示,第一個打點標記為O,選擇點跡清晰且便于測量的連續(xù)6個點.分別標為1、2…6,測出各點到O點的距離分別為d1、d2…d6,己知打點頻率為f,則打點2時小車的速度為$\frac{irznpsl_{3}-mgdwjsk_{1}}{2T}$;若鉤碼的質量為m,己知當?shù)刂亓铀俣葹間,則驗證第2點與第5點間重錘的機械能守恒的關系表達式可表示為mg(d5-d1)=$\frac{1}{2}$(M+m)(v52-v12).
(2)已知打點頻率f=50Hz,如果發(fā)現(xiàn)紙帶上第一個和第二個打點間的距離大約是5mm,出現(xiàn)這種情況可能的原因是D.
A.重錘的質量過大
B.電源電壓偏大
C.打點計時器沒有豎直固定
D.先釋放紙帶后接通打點計時器
(3)請你提出一條減小實驗誤差的改進建議.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.物體做勻加速直線運動,相繼經過兩段距離為12m的路程,第一段用時4s,第二段用時2s,則物體的加速度大小是(  )
A.1m/s2B.$\frac{4}{3}$m/s2C.1.5m/s2D.2m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.關于三個公式:①P=UI,②P=I2R,③P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,下列敘述正確的是( 。
A.公式①適用于任何電路的電功率B.公式③適用于任何電路的熱功率
C.公式①②③適用于任何電路電功率D.上述說法都不正確

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.一個物體位移與時間的關系為s=5t+5t2(s以m為單位,t以s為單位),下列說法中正確的是(  )
A.這個物體的初速度是2.5m/sB.這個物體的加速度大小是10m/s2
C.這個物體的初速度是10m/sD.這個物體一定在做加速運動

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示,半徑為R,重為G的均勻球靠豎直墻放置,左下方有厚為0.5R的正方體木塊,用水平推力F 推木塊,使球離開地面并緩慢上升,若不計一切摩擦,對該過程進行分析,有( 。
A.墻壁對球的彈力逐漸增大
B.木塊對球的彈力逐漸減小
C.推力F逐漸增大
D.物塊剛離開地面時,木塊對球的彈力為2G

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.某直流電源與電阻R構成閉合電路,電阻R兩端的電壓為U,通過它的電流為I,如圖所示.圖線上,a、b、c各點均表示該電路中有一個確定的工作狀態(tài),在b點α=β,則下列說法中正確的是( 。
A.在b點時,電源內阻消耗的功率最大
B.在b點時,電源有最大輸出功率
C.從a到b時,β角增大,電源的輸電效率增大
D.從b到c時,β角增大,電源的總功率將減小

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.在如圖甲所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器.閉合開關S,將滑動變阻器的滑動觸頭P從最右端滑到最左端,兩個電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的完整過程圖線如圖乙所示.則( 。
A.圖線a是電壓表V1示數(shù)隨電流變化的圖線
B.電源內阻的阻值為10Ω
C.電源的最大輸出功率為1.8 W
D.滑動變阻器R2的最大功率為0.9 W

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.如圖1在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,用圖釘把橡皮條一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩另一端系著繩套B、C(用來連接彈簧測力計).其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩.
(1)要使每次合力與分力產生相同的效果,必須B
A.每次把橡皮條拉直B.每次將橡皮條結點拉到同樣的位置
C.每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)D.每次記準細繩的方向
(2)在某次實驗中,某同學的實驗結果如圖2所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩結點的位置.圖中力F1與F2的合力的理論值是F,力F1與F2的合力的實驗值是F’.

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