11．關(guān)于彈性形變的概念，下列理解正確的是（　�。�
A．物體形狀的改變
B．鐵絲用力彎折后的形變
C．在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變
D．物體在外力作用下的形變

分析 （1）物體發(fā)生了能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變；能夠發(fā)生彈性形變的物體很多，彈簧是常見的物體之一．
（2）物體發(fā)生形變后，不能恢復(fù)原狀的性質(zhì)叫塑性．

解答 解：A、物體形狀的改變不一定都是彈性形變，只有發(fā)生了能夠恢復(fù)原狀的形變才叫彈性形變；故A錯誤．
B、一根鐵絲用力彎折后，不能恢復(fù)原狀，故不是發(fā)生彈性形變；故B錯誤．
C、物體在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原來形狀的形變，叫彈性形變；故C正確．
D、物體在外力作用下發(fā)生的形變只有能恢復(fù)原狀才叫彈性形變，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題應(yīng)深入理解彈性形變概念，明確形變分為彈性形變和塑形形變，重點從能否恢復(fù)原狀進行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．質(zhì)點做直線運動的位移x與時間t的關(guān)系為x=5t+t2 （各物理量均采用國際單位制單位），則該質(zhì)點的（　　）
A．初速度是 5m/sB．加速度是 1m/s2
C．前 2 s 內(nèi)的平均速度是 6m/sD．任意相鄰的 1 s 內(nèi)位移差都是1 m

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，在豎直方向上A、B兩物體通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上，B、C兩物體通過細(xì)繩繞過輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的足夠長光滑斜面上．用手按住C，使細(xì)線恰好伸直但沒有拉力，并保證ab段的細(xì)線豎直、cd段的細(xì)線與斜面平行．已知A、B的質(zhì)量均為m，C的質(zhì)量為M（M＞2m），細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計，開始時整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．釋放C后它沿斜面下滑，當(dāng)A恰好要離開地面時，B獲得最大速度（B未觸及滑輪，彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，重力加速度大小為g）．求：
（1）釋放物體C之前彈簧的壓縮量；
（2）物體B的最大速度vm．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．如圖1所示，用伏安法測電源電動勢和內(nèi)阻的實驗中，在電路中接一阻值為2Ω的電阻R0保護電阻，通過改變滑動變阻器，得到幾組電表的實驗數(shù)據(jù)：
U（V）1.100.860.700.540.06
I（A）0.100.160.200.240.36
請完成下列問題
（1）本實驗系統(tǒng)誤差主要因素是電壓表的分流；
（2）用作圖法在如圖2的坐標(biāo)系內(nèi)作出U-I圖線；
（3）利用圖線，測得電動勢E=1.5V，內(nèi)阻r=1.95Ω．
（4）電動勢測量值小于真實值，內(nèi)阻測量值小于真實值（選填“大于、小于或等于”）；

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在“探究力的平行四邊形定則”實驗中：
（1）某同學(xué)的實驗操作主要步驟如下：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結(jié)點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩套拉橡皮筋使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按照同一標(biāo)度作出這個力F'的圖示；
F．比較力F'和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號是CE．
（2）如果某同學(xué)實驗中測出F1＞F2的同時，還用量角器測量出F1和F2的夾角為75°，然后做出如下的幾個推斷，其中正確的是AB．
A．將F1轉(zhuǎn)動一定的角度，可以使合力F的方向不變
B．將F2轉(zhuǎn)動一定的角度，可以使合力F的方向不變
C．保持F1的大小和方向不變，將F2逆時針轉(zhuǎn)動30°，可以使合力F的大小和方向都不變
D．只有保持F1和F2的大小不變，同時轉(zhuǎn)動一定的角度，才可能使合力F的大小和方向都不變．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．做自由落體運動的物體，最初2s內(nèi)的位移大�。╣=10m/s2）（　　）
A．40mB．20mC．10D．5m

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下是關(guān)于彈力的幾種說法正確的是（　�。�
A．只要兩個物體接觸就一定產(chǎn)生彈力
B．兩個接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力
C．只要物體發(fā)生形變就能產(chǎn)生彈力
D．兩個物體間不需要接觸也能產(chǎn)生彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示電路中，電源電動勢E=12V，內(nèi)阻r=2Ω，R1=4Ω，R2=6Ω，R3=3Ω．
若在C、D間連接一個電表或用電器，則有（　�。�
A．若在C、D間連一個理想電壓表，其讀數(shù)是6V
B．若在C、D間連一個理想電壓表，其讀數(shù)是8V
C．若在C、D間連一個理想電流表，其讀數(shù)是2A
D．若在C、D間連一個“6 V，3 W”的小燈泡，則小燈泡的實際功率是1.33W

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某同學(xué)在實驗室用如圖1所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．
（1）實驗中，為了探究加速度與合力的關(guān)系，應(yīng)該保持小車質(zhì)量不變．
（2）實驗中，將砝碼和小桶的總重力mg當(dāng)成小車所受的合外力，能這樣處理應(yīng)滿足B．
A．實驗時將木板墊起，使小車勻速下滑，以平衡摩擦力，此時應(yīng)掛上小桶，但不用連接紙帶
B．實驗時將木板墊起，使小車勻速下滑，以平衡摩擦力，此時不應(yīng)掛小桶，但得連接紙帶，并接通電源
C．使砝碼和小桶的總質(zhì)量m遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量M
D．使砝碼和小桶的總質(zhì)量m遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M
（3）某同學(xué)采用V-t圖象來求加速度．如圖2為實驗中打出的一條紙帶的一部分，紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的3個計數(shù)點，依次為B、C、D，相鄰計數(shù)點之間還有4個計時點沒有標(biāo)出．打點計時器接在頻率為50hz的交流電源上，打點計時器打C點時，小車的速度為0.44m/s；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（4）其余各點的速度都標(biāo)在了v-t坐標(biāo)系中，如圖3所示．t=0.1s時，打點計時器恰好打B點．請你將上問中所得結(jié)果標(biāo)在下圖所示的坐標(biāo)系中，并做出小車運動的v-t圖線．
（5）利用圖線求出小車運動的加速度a=1.0m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
（6）本實驗中，某學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出了如圖4所示的a-F圖象，試分析該圖象不過原點及后面出現(xiàn)彎曲的原因平衡摩擦力過度；砂和砂桶的質(zhì)量太大．

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同步練習(xí)冊答案