分析 (1)要求在什么情況下才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對(duì)象求出整體的加速度,再以M為研究對(duì)象求出繩子的拉力,通過比較繩對(duì)小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力;
(2)a-$\frac{1}{M}$圖象的斜率等于繩對(duì)物體的拉力,故斜率不同則物體的拉力不同.
解答 解:(1)以整體為研究對(duì)象有:mg=(m+M)a
解得:a=$\frac{mg}{m+M}$,
以M為研究對(duì)象有繩子的拉力為:F=Ma=$\frac{Mmg}{m+M}$顯然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
(2)根據(jù)F=Ma可得$a=F•\frac{1}{M}$,即a-F圖象的斜率等于繩對(duì)小車的拉力,所以兩小車的受到的拉力不同
故答案為:(1)M>>m 。2)拉力不同
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵掌握實(shí)驗(yàn)原理和方法,就能順利解決此類實(shí)驗(yàn)題目,而實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理都與實(shí)驗(yàn)原理有關(guān),故要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)和掌握.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1增大,F(xiàn)2減小 | B. | F1減小,F(xiàn)2增大 | C. | F1、F2均增大 | D. | F1、F2均減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定大于B點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度 | |
B. | A、B兩點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度可能相等 | |
C. | A、B兩點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度一定不相等 | |
D. | A點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度一定小于B點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 都向外 | B. | 都向里 | ||
C. | a中電流向外,b中電流向里 | D. | a中電流向里,b中電流向外 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | tA<tC<tB | |
B. | tA=tC=tB | |
C. | tA=tC<tB | |
D. | 由于C點(diǎn)的位置不確定,無法比較時(shí)間大小關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月--地檢驗(yàn)” | |
B. | 物理模型在物理學(xué)研究中起到了重要作用,其中“質(zhì)點(diǎn)”“點(diǎn)電荷”“電流元”“元電荷”等都是理想化模型 | |
C. | 重心、合力和分力都體現(xiàn)了等效替換的思想 | |
D. | 加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)都是采取比值法定義的物理量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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