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某學習小組通過實驗知道:在彈性限度內,彈簧的彈力F 的大小與彈簧的伸長(或縮短)量x 成正比,公式表達為F=kx;并且不同的彈簧,其勁度系數k也不同.現在該學習小組將兩根已知勁度系數分別為kl、k2的彈簧AB串接成一根新彈簧,并想通過實驗確定新彈簧的勁度系數k3kl、k2的關系.
(1)甲同學猜想是,乙同學猜想是。其中有一位同學的猜想是對的,請你判斷出誰對誰錯,并寫出判斷依據.
____________________________________________________________________________。
(2)為了驗證理論推導的正確性,可通過實驗來完成.實驗所需的器材除了彈簧A B、已
知質量m且質量相等的鉤碼外,還需要的器材有_______________________________。
(3)請你寫出完整的實驗步驟.
⑴乙同學的猜想是對的,當新彈簧所受拉力為F時,其中A彈簧的伸長量,B彈簧的伸長量,而,可得 
⑵鐵架臺,刻度尺
⑶①將新彈簧懸掛在鐵架臺上,用刻度尺測出彈簧的長度
②在彈簧下端掛上n個鉤碼,測出此時彈簧的長度
③將測量結果代入得到的值
④改變n的值,多測幾次,取的平均值代入進行驗證 
⑴乙同學的猜想是對的,當新彈簧所受拉力為F時,其中A彈簧的伸長量,B彈簧的伸長量,而,可得 
⑵鐵架臺,刻度尺
⑶①將新彈簧懸掛在鐵架臺上,用刻度尺測出彈簧的長度
②在彈簧下端掛上n個鉤碼,測出此時彈簧的長度
③將測量結果代入得到的值
④改變n的值,多測幾次,取的平均值代入進行驗證 
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

將一個5N的力分解為兩個分力,分力的大小可能( 。
A.都是5 N
B.分別是1 000 N和996 N
C.其中一個分力可以是5×104 N
D.其中一個分力可以是0.1 N

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖1-3-10所示,勁度系數為k2的輕質彈簧,豎直放在桌面上,上面壓一質量為m的物塊,勁度系數為k1的輕質彈簧豎直地放在物塊上面,其下端與物塊上表面連接在一起,而使物塊處于靜止狀態(tài),現用力拉彈簧上端A使物體緩慢運動,使下面彈簧承受物重的2/3,應該將上面彈簧的上端A豎直向上提高多大的距離?

圖1-3-10

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖(甲)所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與計算機相連. 當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力),在計算機上得到了彈簧長度的形變量與彈簧產生的彈力大小的關系圖象,如圖(乙)所示. 則下列判斷錯誤的是
A.彈簧產生的彈力和彈簧的長度成正比;
B.彈簧長度的增加量與對應的彈力增加量成正比;
C.該彈簧的勁度系數是200N/m;
D.該彈簧受到反向壓力時,勁度系數不變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,輕質彈簧連接A、B兩物體,A放在水平地面上、B的上端通過細線掛在天花板上;已知A的重力為8N、B的重力為6N、彈簧的彈力為4 N。則地面受到的壓力大小和細線受到的拉力大小可能是( )
A.18 N和10 N
B.4 N和10 N
C.12 N和2N
D.14 N和2N

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

下列關于彈力的幾種說法,其中正確的是(  )
A.兩物體接觸并不一定產生彈力
B.靜止在水平面上的物體所受重力就是它對水平面的壓力
C.靜止在水平面上的物體受到向上的彈力是因為地面發(fā)生了形變
D.只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產生

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,光滑球質量m,在圖甲中是細線與斜面平行,圖乙中是細線沿水平方向,小球均是靜止狀態(tài),則甲、乙兩種情況下斜面對小球的支持力之比為( 。
A.1:1B.cos2θ
C.1:cos2θD.以上說法都不對

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一個物體從斜面上勻速下滑,它的受力情況是( 。
A.受到重力、彈力、下滑力和摩擦力的作用
B.受到重力、彈力和摩擦力的作用
C.物體受到的彈力方向垂直斜面斜向下
D.物體受到的摩擦力大小小于下滑力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關于彈力產生條件的敘述正確的是( 。
A.只要兩個物體接觸就一定產生彈力
B.兩個接觸的物體間不一定產生彈力
C.只有彈簧才產生彈力
D.相互接觸的兩個物體間可能產生彈力

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