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如上右圖所示是一輛汽車從高臺水平飛出后所攝得的頻閃照片,照片上的虛線為用鉛筆畫出的正方形格子,若汽車的長度是3.6 m,取g=10m/s2

(1)頻閃的時間間隔t       ;(2)汽車離開高臺時的速度       .
（1）  6s     （2）   12m/s

試題分析：（1）汽車從高臺飛出后，在豎直方向上做自由落體運動，在水平方向上做勻速直線運動，根據(jù)物體做勻變速直線運動時，在相等的時間內走過的位移差是一個定值可得。即，所以，
（2）汽車離開高臺時的速度等于汽車做平拋運動的初速度，即水平方向的速度，所以
點評：關鍵是理解物體做平拋運動時的兩個方向上的分運動的性質，
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質量之和________小車和砝碼的總質量。(填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”)
②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2。由圖可讀出s1＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s2。（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質量為橫坐標，小車的加速度a為縱坐標，在坐標紙上作出的a－關系圖線。由圖可分析得出：加速度與質量成          關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角          （填“過大”或“過小”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，為驗證機械能守恒定律的實驗中打出的紙帶，在紙帶上選取連續(xù)的五個打印點A、B、C、D、E，測出A距起始點O的距離為，點A、C間的距離為，點C、E間的距離為為，使用交流電的頻率為。

在實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能總是大于重錘動能的增加，其主要是因為在重錘下落的過程中存在阻力作用，可以通過該實驗裝置測量阻力的大小。
若已知當?shù)刂亓铀俣裙J的較準確的值為g，還需要測量的物理量是                。
試用這些物理量和紙帶上的數(shù)據(jù)符號表示出重錘在下落的過程中受到的平均阻力大小為
F ＝                             .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）(1)用螺旋測微器測小球直徑時，示數(shù)如圖甲所示，這時讀出的數(shù)值是　 mm。
（2）用游標卡尺(游標尺上有50個等分刻度)測定某工件的寬度時，示數(shù)如圖乙所示，此工件的寬度為　　　cm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖所示．

（1）打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，使用的都是  　 （填“直流電”或“交流電”）。
（2）某同學在實驗中．打出的一條紙帶如圖所示，他選擇了幾個計時點作為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出，其中s1= 7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b點的瞬時速度大小是         m/s；紙帶加速度的大小是    m/s2（計算結果保留兩位有效數(shù)字）．

（3）某同學將長木板右端適當墊高，以平衡摩擦力。但他把長木板的右端墊得過高，使得傾角過大．用a表示小車的加速度，F(xiàn)表示細線作用于小車的拉力．他繪出的a - F關系是（  ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某研究性學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關系”的實驗，實驗開始前，他們提出了以下幾種猜想：①②③。實驗裝置如圖所示，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時橡皮筋對小車做的功記為W。 當我們用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放。 小車在實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。


(1)實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是               ；
(2)每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了計算出小車獲得的速度，應選用紙帶的            部分進行測量；
(3)同學們設計了以下表格來記錄數(shù)據(jù)。其中w1、w2、w3、w4 ……表示橡皮筋對小車做的功, v1、v2、v3、v4、……表示物體每次獲得的速度
實驗次數(shù)
1
2
3
4
……
w
w1
w2
w3
w4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
 
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的w—v圖象，由圖象形狀得出結論。他們的做法是否合適？請說明理由：                      。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，彈簧豎直懸掛，并在下端逐個增加鉤碼，同時用毫米刻度尺分別測出加掛不同鉤碼時彈簧的長度L，測出的彈簧的彈力F（F的大小等于所掛鉤碼受到的重力）與彈簧的長度L的各組數(shù)據(jù)，逐點標注在圖乙中的坐標紙上，設彈簧原長為Lo,則彈簧勁度系數(shù)K的表達式為k=               ，由圖像可以得到該彈簧的勁度系數(shù)為        N/m（保留三位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1) (4分) ①某實驗中需要測量一根鋼絲的直徑(約0.5mm)．為了得到盡可能精確的測量數(shù)據(jù)，應從實驗室提供的米尺、螺旋測微器和游標卡尺(游標尺上有10個等分刻度)中，選擇___________進行測量．
②用游標卡尺(游標尺上有50個等分刻度)測定某工件的寬度時，示數(shù)如圖所示，此工件的寬度為___________mm。

（2）(6分)在“探究速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中，小車做勻變速直線運動，記錄小車運動的紙帶如圖11所示．某同學在紙帶上共選擇7個計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G，相鄰兩個計數(shù)點之間還有４個點沒有畫出．他量得各點到A點的距離如圖所示，根據(jù)紙帶算出小車的加速度為1 .0m/s2．則：

①本實驗中所使用的交流電源的頻率為  　　 Hz；
②打B點時小車的速度vB＝    　  m/s，BE間的平均速度＝    　  m/s.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如下圖所示。在小車上固定擋光片，使擋光片的前端與車頭齊平、將光電門傳感器固定在軌道側面，墊高軌道的一端。小明同學將小車從該端同一位置由靜止釋放，獲得了如下幾組實驗數(shù)據(jù)。

實驗次數(shù)
不同的擋光片
通過光電門的時間（s）
速度（）
第一次
I
0.23044
0.347
第二次
Ⅱ
0.17464
0.344
第三次
Ⅲ
0.11662
0.343
第四次
Ⅳ
0.05850
0.342
 
則以下表述正確的是
①四個擋光片中，擋光片I的寬度最小
②四個擋光片中，擋光片Ⅳ的寬度最小
③四次實驗中，第一次實驗測得的速度最接近小車車頭到達光電門時的瞬時速度
④四次實驗中，第四次實驗測得的速度最接近小車車頭到達光電門時的瞬時速度
A．①③    B．②③     C．①④    D．②④

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