【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的木塊,從傾角θ=37°的斜面上的A點(diǎn)靜止下滑,A與斜面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.25,A到斜面底端B的長(zhǎng)度x=2.5m;A通過(guò)一段很小的平滑曲面(速度大小不變)到達(dá)光滑的平臺(tái),緊挨平臺(tái)且與平臺(tái)等高的水平傳送帶,水平段長(zhǎng)L=6m,皮帶輪軸心固定且順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),傳送帶在皮帶的帶動(dòng)下以恒定的速度v勻速運(yùn)動(dòng),物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2,g=10m/s2 , (sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:
(1)小物塊滑到斜面底端B時(shí)的速度大小v1;
(2)若傳送帶的速度v=0.5m/s,物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度vC;
(3)若傳送帶的速度v′=2m/s,物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度v′C .
【答案】
(1)解:物體由靜止沿斜面下滑,由牛頓定律可得:
由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式:
解得:
答:小物塊滑到斜面底端B時(shí)的速度大小 為5m/s
(2)解:在傳送帶上有:
若物體一直減速運(yùn)動(dòng),到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的速度設(shè)為 ,由 可得
由 可得
答:若傳送帶的速度v=0.5m/s,物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度 為1m/s
(3)解: 可得
答:若傳送帶的速度v′=2m/s,物塊滑到水平段最右端C點(diǎn)時(shí)的速度 為2m/s
【解析】(1)根據(jù)牛頓第二定律求出物體沿斜面下滑的加速度,由速度位移公式求物體掛到斜面底端的速度;(2)(3)物體滑上傳送帶,假設(shè)一直做勻減速直線運(yùn)動(dòng),求出到達(dá)C的速度,與傳送帶速度進(jìn)行比較,即可得出到達(dá)C端的速度;
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,某衛(wèi)星在赤道上空軌道半徑為r1的圓形軌道上繞地運(yùn)行的周期為T(mén),衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同,赤道上某城市的人每三天恰好五次看到衛(wèi)星掠過(guò)其正上方.假設(shè)某時(shí)刻,該衛(wèi)星如圖在A點(diǎn)變軌進(jìn)入橢圓軌道,近地點(diǎn)B到地心距離為r2.設(shè)衛(wèi)星由A到B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,地球自轉(zhuǎn)周期為T(mén)0,不計(jì)空氣阻力.則( )
A.
B.
C. 衛(wèi)星在圖中橢圓軌道由A到B時(shí),機(jī)械能增大
D. 衛(wèi)星由圖中圓軌道進(jìn)入橢圓軌道過(guò)程中,機(jī)械能不變
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)質(zhì)量為m帶電量為+q的小球以水平初速度v0自離地面h高度處做平拋運(yùn)動(dòng)。不計(jì)空氣阻力。重力加速度為g。試回答下列問(wèn)題:
(1)小球自A點(diǎn)拋出到第一次落地(落地點(diǎn)為P)過(guò)程中水平方向的位移s大小是多少?
(2)若在空間加一個(gè)豎直方向的勻強(qiáng)電場(chǎng),發(fā)現(xiàn)小球水平拋出后做勻速直線運(yùn)動(dòng),則勻強(qiáng)電場(chǎng)強(qiáng)度E是多大?
(3)在空間加了第(2)問(wèn)中的電場(chǎng)后,若在空間再加一個(gè)垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng),發(fā)現(xiàn)小球從A點(diǎn)拋出后落地點(diǎn)仍然是P。試問(wèn)磁感應(yīng)強(qiáng)度B是多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m1的物體甲通過(guò)3段輕繩懸掛,3段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O,輕繩OB水平且B端與站在水平面上的質(zhì)量為m2的人相連,輕繩OA與豎直方向的夾角θ=37°,物體甲及人均處于靜止?fàn)顟B(tài).(已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10 m/s2.設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)
(1)輕繩OA、OB受到的拉力是多大?
(2)人受到的摩擦力是多大?方向如何?
(3)若人的質(zhì)量m2=60 kg,人與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.3,則欲使人在水平面上不滑動(dòng),物體甲的質(zhì)量m1最大不能超過(guò)多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系:
(1)下列做法正確的是
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與軌道保持平行
B.在調(diào)節(jié)軌道傾斜度平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝有砝碼的砝碼盤(pán)通過(guò)定滑輪拴到木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開(kāi)小車(chē)再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.增減木塊上砝碼改變木塊質(zhì)量時(shí),不需要重新調(diào)解木板的傾斜度
(2)為使砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼的總質(zhì)量木塊和木塊上鉤碼的總質(zhì)量(填遠(yuǎn)大于、遠(yuǎn)小于或近似等于)
(3)某次實(shí)驗(yàn),保持木塊所受的合外力相同,測(cè)量不同質(zhì)量的木塊在相同的力的作用下的加速度,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出a﹣m圖象如圖甲所示,由于這條曲線是不是雙曲線并不容易確定,因此不能確定a與m成反比,緊接著該同學(xué)做了a﹣ 圖象如圖乙所示.
①根據(jù)a﹣ 圖象是過(guò)原點(diǎn)的直線,因此可判斷出a與 成比,即a與m成反比;
②根據(jù)圖象可以得到物體受到的外力為N.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為5kg的物塊自?xún)A角為37°的傳送帶上由靜止下滑,物塊經(jīng)過(guò)水平地面CD后進(jìn)入光滑半圓弧軌道DE,傳送帶向下勻速轉(zhuǎn)動(dòng),其速度v=10m/s,傳送帶與水平地面之間光滑連接(光滑圓弧BC長(zhǎng)度可忽略),傳送帶AB長(zhǎng)度為16m,水平地面 CD長(zhǎng)度為6.3 m,物塊與水平地面、傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.5,圓弧DE的半徑R=1.125m.(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)
(1)求物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)時(shí)系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量;
(2)物塊到達(dá)E點(diǎn)時(shí)的速度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2016念10月22日,國(guó)際自行車(chē)騎游大會(huì)雅安名山站,在名山區(qū)茶馬古城拉開(kāi)帷幕.活動(dòng)吸引了來(lái)自國(guó)內(nèi)外的29支代表隊(duì)、共400余名騎行愛(ài)好者.下列關(guān)于自行車(chē)騎行說(shuō)法正確的是( )
A.騎行選手的位移大小一定等于其路程
B.研究選手騎車(chē)速度時(shí),是以自行車(chē)為參考系
C.某位選手騎行全程用了3小時(shí)25分,指的是時(shí)間
D.可以用GPS對(duì)騎行中的選手定位,與坐標(biāo)系無(wú)關(guān)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖.
(1)如果沒(méi)有操作失誤,圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是 .
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 .
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),主要的步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中:①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是和;
②遺漏的內(nèi)容分別是和 .
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示為“探究滑塊加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖.滑塊置于一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板上,左端連接紙帶,紙帶穿過(guò)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.滑塊的質(zhì)量為m1 , 托盤(pán)(及砝碼)的質(zhì)量為m2
(1)下列說(shuō)法正確的是
A.為平衡滑塊與木板之間的摩擦力,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛托盤(pán)(及砝碼)的情況下使滑塊恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.每次改變滑塊質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a﹣ 圖象
(2)實(shí)驗(yàn)中,得到一條打點(diǎn)的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén),且間距x1、x2、x3、x4已量出,則計(jì)算滑塊加速度的表達(dá)式為a=;
(3)某同學(xué)在平衡摩擦力后,保持滑塊質(zhì)量不變的情況下,通過(guò)多次改變砝碼重力,作出滑塊加速度a與砝碼重力F(未包括托盤(pán))的圖象如圖3所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2 , 則滑塊的質(zhì)量為kg,托盤(pán)的質(zhì)量為kg.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(4)如果砝碼的重力越來(lái)越大,滑塊的加速度不能無(wú)限制地增加,會(huì)趨近于某一極限值,此極限值為
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