以下說(shuō)法中正確的是
A．牛頓的微粒說(shuō)能成功的解釋光的直線傳播和反射現(xiàn)象
B．惠更斯的波動(dòng)說(shuō)可成功的解釋光的反射、折射和疊加等光現(xiàn)象
C．微粒說(shuō)也能解釋光的衍射和干涉現(xiàn)象
D．微粒說(shuō)在不能解釋光在兩種介質(zhì)分界面即能發(fā)生反射又能發(fā)生折射問(wèn)題
ABD

7世紀(jì)分別以牛頓和惠更斯為代表提出了光的微粒說(shuō)和波動(dòng)說(shuō)，這兩種學(xué)說(shuō)分別把光當(dāng)作宏觀的粒子流和機(jī)械波動(dòng)，它們是相互對(duì)立的，但是每一個(gè)學(xué)說(shuō)都有一定的理論依據(jù)，微粒說(shuō)能很好的解釋光的直線傳播、反射，但無(wú)法解釋為什么在兩種介質(zhì)的分界面即有反射又有折射，波動(dòng)說(shuō)能解釋光的反射、折射以及光的疊加現(xiàn)象，卻無(wú)法解釋光的直線傳播現(xiàn)象．
了解物理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史能使我們清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，更全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)精神．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將圖14-1-6所示的帶電的平行板電容器C的兩個(gè)極板用絕緣工具緩緩拉大板間距離的過(guò)程中，在電容器周圍空間（   ）

圖14-1-6
A．會(huì)產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)
B．會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場(chǎng)
C．不產(chǎn)生磁場(chǎng)
D．會(huì)產(chǎn)生周期性變化的磁場(chǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有關(guān)紅、藍(lán)兩束單色光，下述說(shuō)法正確的是
A．在空氣中的波長(zhǎng)λ紅＜λ藍(lán)。
B．在水中的光速v紅＜v藍(lán)
C．在同一介質(zhì)中的折射率n紅＞n藍(lán)
D．藍(lán)光光子的能量大于紅光光子的能量

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一束復(fù)色光a從空氣中以入射角射向半球形玻璃磚球心O，在界面MN上同時(shí)發(fā)生反射和折射，分為b、c、d三束單色光，b為反射光，c、d為折射光，下列說(shuō)法正確的是
A．d光的光子能量大于c光的光子能量
B．d光的在玻璃中的波長(zhǎng)大于c光在玻璃中的波長(zhǎng)
C．入射角逐漸增大時(shí)，b光束的能量逐漸增強(qiáng)，c、d光束的能量逐漸減弱
D．若c光是氫原子從n=3的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的，則d光可能是氫原子從n=4的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在防治“非典”期間,機(jī)場(chǎng)、車站等交通出入口使用了紅外線熱像儀.紅外線熱像儀通過(guò)紅外線遙感,可檢測(cè)出經(jīng)過(guò)它時(shí)的發(fā)熱病人,從而可以有效控制疫情的傳播.關(guān)于紅外線熱像儀,下列說(shuō)法中正確的是                                                         (  )
A．選擇紅外線進(jìn)行檢測(cè),主要是因?yàn)榧t外線光子能量小,可以節(jié)約能量
B．紅外線熱像儀通過(guò)發(fā)射紅外線照射人體來(lái)檢測(cè)
C．紅外線熱像儀同時(shí)還具有殺菌作用
D．一切物體都能發(fā)射紅外線,而且物體在不同溫度下發(fā)射的紅外線的頻率和強(qiáng)度不同

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2005年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予在光學(xué)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用方面作出貢獻(xiàn)的美國(guó)物理學(xué)家格勞伯、霍爾和德國(guó)物理學(xué)家亨施�；魻柡秃嗍├眉す膺M(jìn)行超精密光譜學(xué)測(cè)量，完善“光梳”技術(shù)做出了重大貢獻(xiàn)。所謂的“光梳”是在擁有一系列頻率均勻分布的頻譜，頻譜仿佛一把梳子上的齒或一個(gè)尺子上的刻度。下列有關(guān)“光梳”的說(shuō)法正確的是
A．“光梳”是利用光的干涉來(lái)測(cè)定未知頻譜的具體頻率
B．“光梳”是利用光的折射來(lái)測(cè)定未知頻譜的具體頻率
C．“光梳”是利用原子躍遷光譜來(lái)測(cè)定未知頻譜的具體頻率
D．“光梳”是利用一系列頻率均勻分布的頻譜與未知頻譜對(duì)比來(lái)測(cè)定未知頻譜的具體頻率

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

下列幾種說(shuō)法正確的是（　�。�
A．紫光光子的能量比綠光光子的能量大
B．紫光光子的能量比綠光光子的能量小
C．紅外線的波長(zhǎng)比紅光的波長(zhǎng)更長(zhǎng)，它的顯著作用是熱作用
D．紅外線的波長(zhǎng)比紅光的波長(zhǎng)更短，它的顯著作用是熱作用

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

由于空氣中CO2含量增多，導(dǎo)致全球氣溫升高，這被稱為溫室效應(yīng)，是環(huán)境保護(hù)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，CO2對(duì)地面附近氣溫產(chǎn)生影響，主要是因?yàn)镃O2氣體（　�。�
A．對(duì)射來(lái)的太陽(yáng)光中的紅外線有強(qiáng)烈的吸收作用，這就足以使全球氣溫升高
B．在一晝夜中對(duì)射來(lái)的太陽(yáng)光中吸收的熱大于它向地球四周輻射的熱，這就使CO2的溫度升高，導(dǎo)致全球氣溫升高
C．對(duì)由地面向外輻射的紅外線有強(qiáng)烈的吸收作用，是這些被吸收的熱使大氣溫度升高
D．強(qiáng)烈吸收由地面向外輻射的紅外線，又向各方向輻射紅外線，其中約一半向地面輻射，從而使地面附近氣溫升高

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體帶電荷量的方法。圖中小球是一個(gè)外表面鍍有金屬膜的空心塑料球，用絕緣絲線懸掛于O點(diǎn)，O點(diǎn)固定一個(gè)可測(cè)量絲線偏離豎直方向角度的量角器，M、N是兩塊相同的、正對(duì)著平行放置的金屬板(加上電壓后其內(nèi)部電場(chǎng)可視為勻強(qiáng)電場(chǎng)) ，另外還要用到的器材有天平、刻度尺、電壓表、直流電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器及導(dǎo)線若干。當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間。

（1）用天平測(cè)出小球的質(zhì)量m，按圖所示進(jìn)行器材的安裝，并用刻度尺測(cè)出M、N板之間的距離d，使小球帶上一定的電荷量
（2）請(qǐng)?jiān)趫D中的虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)所用的電路圖 (電源、開關(guān)已畫出)
（3）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)片的位置，讀出多組對(duì)應(yīng)的電壓表的示數(shù)U和絲線的偏轉(zhuǎn)角度α
（4）以電壓U為縱坐標(biāo)，以_______為橫坐標(biāo)作出過(guò)原點(diǎn)的直線，求出直線的斜率k
（5）小球的帶電荷量q=_________，（用m、d、k等物理量表示）

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