A. | 在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)電荷來代替物體的方法叫微元法 | |
B. | 在探究求合力方法的實(shí)驗(yàn)中,討論合力和分力的關(guān)系時(shí)使用了等效替代的思想方法 | |
C. | 速度是用位移和時(shí)間的比值定義的一個(gè)物理量,而加速度不是用比值定義的物理量 | |
D. | 在用v-t圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,采用了理想模型法 |
分析 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)電荷來代替物體的方法叫理想模型法.合力和分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系.速度和加速度都是用比值定義的物理量.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法.
解答 解:A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)電荷來代替物體的方法叫理想模型法,故A錯(cuò)誤;
B、合力和分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,在探究求合力方法的實(shí)驗(yàn)中,討論合力和分力的關(guān)系時(shí)使用了等效替代的思想方法,故B正確.
C、速度是用位移和時(shí)間的比值定義的一個(gè)物理量,加速度是用速度的變化量與時(shí)間的比值定義的物理量,故C錯(cuò)誤.
D、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法.故D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評 在高中物理學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助,故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,要注意方法的積累.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | -$\frac{F}{2}$ | B. | $\frac{F}{2}$ | C. | -F | D. | F |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
A、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在直流電源上 | B、電源電壓太低 |
C、電源頻率不穩(wěn)定 | D、振針壓得過緊. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移和路程在大小上總相等,只是位移有方向,是矢量,而路程無方向,是標(biāo)量 | |
B. | 位移用來描述直線運(yùn)動(dòng),路程用來描述曲線運(yùn)動(dòng) | |
C. | 位移和路程是一回事 | |
D. | 位移取決于物體的始末位置,路程取決于物體實(shí)際通過的路線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能 | B. | 動(dòng)能、重力勢能 | ||
C. | 重力勢能、機(jī)械能 | D. | 動(dòng)能、重力勢能、機(jī)械能 |
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