【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一 中國(guó)古代幾項(xiàng)重大發(fā)明:火藥、羅盤針和印刷術(shù)等對(duì)處于封建社會(huì)末期的歐洲產(chǎn)生了巨大的影響……從15世紀(jì)到今天,歐(美)洲科技巨匠輩出,從哥白尼、伽利略到牛頓、瓦特,到卡爾·本茨、愛迪生再到愛因斯坦、比爾·蓋茨……而推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先驅(qū)動(dòng)力正掌握在他們手中。

——《面向21世紀(jì)的科技》

材料二 中國(guó)古代天文學(xué)的主要成就

《尚書》中的日食記錄;《竹書紀(jì)年》中記載的流星雨;《淮南子》中記載的太陽(yáng)黑子。

《春秋》中的哈雷彗星記錄;《漢書》中的新星記錄;僧一行對(duì)子午線的測(cè)量。

材料三 “中國(guó)古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)西方,但為什么近代科學(xué)卻首先在西方誕生,而中國(guó)反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在西方后面呢?”這是英國(guó)學(xué)者李約瑟對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史研究中重點(diǎn)探討的問(wèn)題,在史學(xué)界被稱為“李約瑟難題”。

(1)概述材料一提到的中國(guó)三大發(fā)明對(duì)資本主義發(fā)展所起的重大作用。

(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,中國(guó)古代天文學(xué)研究與西歐文藝復(fù)興時(shí)期天文學(xué)革命相比有何差異?

(3)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí),概括近代前期科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生中西差異的原因。

【答案】(1)火藥武裝了新興資產(chǎn)階級(jí)和新貴族,使他們戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,推翻了封建專制制度;指南針為新航路的開辟提供了重要條件,促使世界開始連為一體;印刷術(shù)促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。

(2)差異:中國(guó)古代天文學(xué)成就只局限于觀測(cè)到的現(xiàn)象和對(duì)數(shù)據(jù)的記載,對(duì)這些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)缺乏進(jìn)一步的分析和探究;而西歐天文學(xué)注重在觀測(cè)基礎(chǔ)上對(duì)科學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和嚴(yán)密推算。

(3)原因:①中國(guó)受腐朽的專制制度的束縛,而西方先進(jìn)制度的確立,有利于其科技發(fā)展;②中國(guó)推行閉關(guān)鎖國(guó)政策,隔絕了中外文化交流,而西方相對(duì)開放,思想自由,便于廣泛吸納世界優(yōu)秀成果;③中國(guó)受固有的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的阻礙,而西方資本主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大大增強(qiáng)了開發(fā)新能源與科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力;④中國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行科舉制,重人文總結(jié),輕自然探究,而西方隨著資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展,比較重視對(duì)自然科學(xué)的研究;⑤研究風(fēng)格上,中國(guó)比較注重對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象的簡(jiǎn)單總結(jié),而西方比較重視嚴(yán)密論證和演繹推理。

【解析】

1)根據(jù)所學(xué)四大發(fā)明對(duì)歐洲的影響回答即可。

2)根據(jù)材料中“記錄”“記載”結(jié)合所學(xué)可知中國(guó)古代天文學(xué)成就只局限于觀測(cè)到的現(xiàn)象和對(duì)數(shù)據(jù)的記載;而西歐天文學(xué)注重在觀測(cè)基礎(chǔ)上對(duì)科學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和嚴(yán)密推算。

3)根據(jù)材料和所學(xué)圍繞中西方的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、統(tǒng)治政策以及科學(xué)家的研究精神概括造成差異的原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于功和能,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ).

A.功和能的單位相同,它們的概念也相同

B.做功的過(guò)程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程

C.做了多少功,就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移

D.各種不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化,而且在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,能的總量是守恒的

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)帶電小球從空中的M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)的過(guò)程中,重力做功0.3J,克服電場(chǎng)力做功0.1J。關(guān)于小球在M點(diǎn)與N點(diǎn)的能量關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是

A. M點(diǎn)的動(dòng)能比在N點(diǎn)小0.2J

B. M點(diǎn)的機(jī)械能比在N點(diǎn)大0.1J

C. M點(diǎn)的重力勢(shì)能比在N點(diǎn)大0.3J

D. M點(diǎn)的電勢(shì)能比在N點(diǎn)大0.1J

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某著作的結(jié)構(gòu)是這樣的:正文的前兩篇首先建立了有關(guān)慣性、質(zhì)量、力、時(shí)間、空間等基本概念,隨后敘述基本定律并推演其他各種定律。第三篇是定律的具體運(yùn)用,解釋了地球潮汐等現(xiàn)象。這一著作

A. 證明了亞里士多德的學(xué)說(shuō)

B. 標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的建立

C. 闡述了廣義相對(duì)論的內(nèi)涵

D. 構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基本框架

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行判斷,下列敘述不正確的是( )

A.任何情況下,物體的加速度的方向始終與它所受的合外力方向一致

B.平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)

C.強(qiáng)弩之末,勢(shì)不能穿魯縞,這表明強(qiáng)弩的慣性減小了

D.物體的運(yùn)動(dòng)方向不一定與它所受合外力的方向一致

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理與科技和生活密切相關(guān),物理的思想方法已經(jīng)滲透到其他領(lǐng)域。下列關(guān)于物理學(xué)史及物理方法的說(shuō)法不正確的是( 。

A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互聯(lián)系的序幕

B.交流電的有效值是等效替代法的應(yīng)用

C.牛頓將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推,間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn) 動(dòng)

D.安培提出了分子電流假說(shuō)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】未來(lái)“膠囊高鐵”有望成為一種新的交通工具!澳z囊高鐵”利用磁懸浮技術(shù)將列車“漂浮”在真空管道中,由于沒有摩擦,其運(yùn)行速度最高可達(dá)到5000 km/h。工程人員對(duì)“膠囊高鐵”在 A 城到 B 城的一個(gè)直線路段進(jìn)行了測(cè)試,行駛了121.7公里,用時(shí)613秒。則(  )

A.5000 km/h 是平均速度

B.6 13 秒是時(shí)間間隔

C.“膠囊高鐵”列車在真空管道中不受重力作用

D.計(jì)算“膠囊高鐵”列車從 A 城到 B 城的平均速度時(shí),不能將它看成質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

A.物體吸收熱量,同時(shí)對(duì)外做功,其內(nèi)能可能增加

B.熱量能夠自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體,也能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體

C.氣體被壓縮時(shí),內(nèi)能可能不變

D.第二類永動(dòng)機(jī)雖然不違反能量守恒定律,但它是制造不出來(lái)的

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】靜止在水平地面上的平板車,當(dāng)一人在車上行走時(shí),下列說(shuō)法正確的是(  )

A.只有當(dāng)?shù)孛婀饣瑫r(shí),人和小車組成的系統(tǒng)的動(dòng)量才守恒

B.無(wú)論地面是否光滑,人和小車組成的系統(tǒng)的動(dòng)量都守恒

C.只有當(dāng)小車的表面光滑時(shí),人和小車組成的系統(tǒng)的動(dòng)量才守恒

D.無(wú)論小車的表面是否光滑,人和小車組成的系統(tǒng)的動(dòng)量都守恒

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