18.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系.
(1)實(shí)驗(yàn)中,為了探究加速度與合力的關(guān)系,應(yīng)該保持小車(chē)質(zhì)量不變.
(2)實(shí)驗(yàn)中,將砝碼和小桶的總重力mg當(dāng)成小車(chē)所受的合外力,能這樣處理應(yīng)滿(mǎn)足B.
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)將木板墊起,使小車(chē)勻速下滑,以平衡摩擦力,此時(shí)應(yīng)掛上小桶,但不用連接紙帶
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)將木板墊起,使小車(chē)勻速下滑,以平衡摩擦力,此時(shí)不應(yīng)掛小桶,但得連接紙帶,并接通電源
C.使砝碼和小桶的總質(zhì)量m遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小車(chē)的質(zhì)量M
D.使砝碼和小桶的總質(zhì)量m遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量M
(3)某同學(xué)采用V-t圖象來(lái)求加速度.如圖2為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶的一部分,紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),依次為B、C、D,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50hz的交流電源上,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打C點(diǎn)時(shí),小車(chē)的速度為0.44m/s;(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(4)其余各點(diǎn)的速度都標(biāo)在了v-t坐標(biāo)系中,如圖3所示.t=0.1s時(shí),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器恰好打B點(diǎn).請(qǐng)你將上問(wèn)中所得結(jié)果標(biāo)在下圖所示的坐標(biāo)系中,并做出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的v-t圖線(xiàn).
(5)利用圖線(xiàn)求出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a=1.0m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
(6)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出了如圖4所示的a-F圖象,試分析該圖象不過(guò)原點(diǎn)及后面出現(xiàn)彎曲的原因平衡摩擦力過(guò)度;砂和砂桶的質(zhì)量太大.

分析 (1)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法,正確理解控制變量法的應(yīng)用即可解答;
(2)本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是需要先平衡摩擦力,保證繩對(duì)小車(chē)的拉力等于小桶的重力;
(3、4、5)在勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中,中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過(guò)程中的平均速度,據(jù)此可求出C點(diǎn)的瞬時(shí)速度大小,根據(jù)描點(diǎn)法作出圖象,根據(jù)圖象的斜率求出加速度;
(6)圖丙表明在小車(chē)的拉力為0時(shí),小車(chē)有加速度,即合外力大于0,說(shuō)明平衡摩擦力過(guò)度;當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線(xiàn)對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砝碼盤(pán)和砝碼的總重力大小,否則圖象將會(huì)發(fā)生彎曲.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,為了探究加速度與合力的關(guān)系,應(yīng)保持小車(chē)的質(zhì)量不變;
(2)本實(shí)驗(yàn)需要平衡摩擦力,為了平衡摩擦力,實(shí)驗(yàn)中可以將長(zhǎng)木板的右端適當(dāng)墊高,使小車(chē)?yán)┻^(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶自由下滑時(shí)能保持勻速運(yùn)動(dòng),故B正確;
(3)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過(guò)程中的平均速度:
vC=$\frac{{x}_{BD}^{\;}}{2T}$=$\frac{13.3-4.5}{0.2}×1{0}_{\;}^{-2}$=0.44m/s
(4)根據(jù)描點(diǎn)法作出圖象,如圖所示:

(5)根據(jù)圖象可知,$a=\frac{△v}{△t}=\frac{0.70-0.20}{0.5}=1.0m/{s}_{\;}^{2}$
(6)由圖丙所示圖象可知小車(chē)的拉力為0時(shí),小車(chē)的加速度大于0,說(shuō)明合外力大于0,說(shuō)明平衡摩擦力過(guò)度,即木板與水平面的夾角太大;
該實(shí)驗(yàn)中當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的質(zhì)量太大時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線(xiàn)對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砂和砂桶的總重力大小,隨著F的增大,即砂和砂桶的質(zhì)量增大,逐漸地砂和砂桶的質(zhì)量不再滿(mǎn)足小車(chē)質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的質(zhì)量,因此會(huì)出現(xiàn)較大誤差,圖象會(huì)產(chǎn)生偏折現(xiàn)象.
故答案為:(1)小車(chē)質(zhì)量 (2)B  (3)0.44   (4)如圖(5)1.0   (6)平衡摩擦力過(guò)度;砂和砂桶的質(zhì)量太大

點(diǎn)評(píng) 做驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)時(shí)要平衡摩擦力,不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足或過(guò)平衡摩擦力都是錯(cuò)誤的;本題是連接體問(wèn)題,運(yùn)用牛頓第二定律和動(dòng)能定理研究繩子的拉力和小車(chē)的速度.對(duì)于當(dāng)M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于m時(shí),才可以認(rèn)為繩拉車(chē)的力為mg,要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于彈性形變的概念,下列理解正確的是(  )
A.物體形狀的改變
B.鐵絲用力彎折后的形變
C.在外力停止作用后,能夠恢復(fù)原狀的形變
D.物體在外力作用下的形變

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.在“探究個(gè)加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中,有兩位同學(xué)同過(guò)測(cè)量,分別作出a-F圖象,如圖中的A線(xiàn)、B線(xiàn)所示:

試分析:
(1)A線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;
(2)B線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是平衡摩擦力過(guò)大.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.要驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律.給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)斜面(如圖)、小車(chē)、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺.
(1)填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖,完善以下?shí)驗(yàn)步驟(不考慮摩擦力的影響):
①小車(chē)自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開(kāi)始下滑至斜面底端A2,記下所用的時(shí)間t
②用米尺測(cè)量A1與A2之間的距離s,則小車(chē)的加速度a=$\frac{2s}{{t}^{2}}$.
③用米尺A1相對(duì)于A(yíng)2的高h(yuǎn).設(shè)小車(chē)所受重力為mg,則小車(chē)所受的合外力F=mg$\frac{h}{s}$.④改變斜面傾角(或填h的數(shù)值),重復(fù)上述測(cè)量.
⑤以h為橫坐標(biāo),$\frac{1}{{t}^{2}}$為縱坐標(biāo),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作用作圖.如能得到一條過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn),則可以驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律.
(2)在探究如何消除上述實(shí)驗(yàn)中摩擦阻力影響的過(guò)程中,某同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:
①調(diào)節(jié)斜面傾角,使小車(chē)在斜面上勻速下滑.測(cè)量此時(shí)A1點(diǎn)相對(duì)于斜面底端A2的高度ho
②進(jìn)行(1)中的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
③計(jì)算與作圖時(shí)用(h-ho)代替h.
對(duì)此方案有以下幾種評(píng)論意見(jiàn):
A、方案正確可行
B、方案的理論依據(jù)正確,但利用所給的器材無(wú)法確定小車(chē)在斜面上是否做勻速運(yùn)動(dòng).
C、方案的理論依據(jù)有問(wèn)題,小車(chē)所受摩擦力與斜面傾角有關(guān).
其中合理的意見(jiàn)是C.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.如圖1所示,為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車(chē)加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車(chē)和砝碼的質(zhì)量對(duì)應(yīng)的關(guān)系圖.鉤碼的質(zhì)量為m1,小車(chē)和砝碼的質(zhì)量為m2,重力加速度為g.

(1)下列說(shuō)法正確的是D
A.每次在小車(chē)上加減砝碼時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.平衡摩擦?xí)r小車(chē)應(yīng)與輕繩和鉤碼相連
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,若鉤碼重力記為F,作出a-F圖象,他可能作出圖2中丙 (選填“甲”、“乙”、“丙”)圖線(xiàn).此圖線(xiàn)的AB段明顯偏離直線(xiàn),造成此誤差的主要原因是C
A.小車(chē)與軌道之間存在摩擦          B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的質(zhì)量太大                  D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),由于沒(méi)有平衡摩擦力且軌道水平,繪制的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象如圖3所示,設(shè)圖中直線(xiàn)的斜率為k,在縱軸上的截距為b,則小車(chē)與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$,鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究小車(chē)的加速度a與小車(chē)所受拉力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn),圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖.(所用交流電的頻率為50Hz)

①為了研究加速度和質(zhì)量的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持拉力F不變,用砂桶及砂所受的重力作為小車(chē)所受的拉力,圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖,圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為0.64 m/s2.(保留三位有效數(shù)字)
②在本次實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變小車(chē)質(zhì)量共做了8組實(shí)驗(yàn),得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)分析表中數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是:在小車(chē)所受外力不變的條件下,加速度與質(zhì)量成反比例關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345678
小車(chē)加速度a/(m•s-20.6330.5720.4970.4180.3320.2500.1670.101
小車(chē)質(zhì)量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67
現(xiàn)需通過(guò)圖象進(jìn)一步驗(yàn)證你的結(jié)論,可利用表格數(shù)據(jù)作圖,應(yīng)在坐標(biāo)紙中畫(huà)出a-$\frac{1}{m}$?圖線(xiàn).
?在某次實(shí)驗(yàn)中為研究加速度和力的關(guān)系,根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫(huà)出a-F關(guān)系圖線(xiàn),如圖所示.此圖線(xiàn)的AB段明顯偏離直線(xiàn),造成此誤差的主要原因是C.
A.小車(chē)與木板之間存在摩擦
B.木板保持了水平狀態(tài)
C.所掛砂桶及砂的總質(zhì)量太大
D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.已知小車(chē)質(zhì)量M=214.6g,砝碼盤(pán)質(zhì)量m0=7.8g,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率f=50Hz.其實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車(chē)后,使小車(chē)能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng);
C.取下細(xì)繩和砝碼盤(pán),記下砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量m;
D.將小車(chē)置于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器旁,先接通電源,再放開(kāi)小車(chē),打出一條紙帶,由紙帶求得小車(chē)的加速度a;
E.重新掛上細(xì)繩和砝碼盤(pán),改變砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)B-D步驟,求得小車(chē)在不同合外力F作用下的加速度.

回答下列問(wèn)題:
(1)按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求砝碼和砝碼盤(pán)的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量?否(填“是”或“否”).
(2)某同學(xué)將有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的如表格中
次數(shù)12345
砝碼盤(pán)中砝碼的重力F/N0.100.200.290.390.49
小車(chē)的加速度a/(m•s-20.881.441.842.382.89
他根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖2中畫(huà)出a-F圖象造成圖線(xiàn)不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是在計(jì)算小車(chē)所受的合外力時(shí)未計(jì)入砝碼盤(pán)的重力,從該圖線(xiàn)延長(zhǎng)線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是砝碼盤(pán)的重力,其大小為0.08N.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.有四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組完成用“控制變量法”探究“加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要保持F不變.
(2)(多選)為了驗(yàn)證“加速度與物體質(zhì)量成反比”的猜想,采用圖象法處理數(shù)據(jù).圖1是四個(gè)小組描繪出的不同圖象,你覺(jué)得能夠準(zhǔn)確驗(yàn)證

上述猜想的圖象有BC
(3)某小組用接在50Hz交流電源上的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定小車(chē)的加速度時(shí),得到一條如圖2所示的紙帶,按時(shí)間順序取0、1、2、3、4、5、6共7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn).0到6每相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間各有四個(gè)打印點(diǎn)未畫(huà)出.測(cè)得相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離依次為s1=1.40cm,s2=1.90cm,s3=2.38cm,s4=2.88cm,s5=3.39cm,s6=3.87cm.則物體的加速度0.50m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖所示,A、B兩物體疊放在光滑水平桌面上,輕質(zhì)細(xì)繩一端連接B,另一端繞過(guò)定滑輪連接C物體,已知A和C的質(zhì)量都是1kg,B的質(zhì)量是3kg,A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.1,其它摩擦不計(jì).由靜止釋放,C下落一定高度的過(guò)程中(C未落地,B未撞到滑輪),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.A、B兩物體沒(méi)有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)B.A物體受到的摩擦力大小為1 N
C.B物體的加速度大小是3m/s2D.細(xì)繩的拉力大小等于7.75 N

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案