用如圖所示的方法我們可以估測(cè)一根細(xì)線(xiàn)能承受的最大拉力．在一根長(zhǎng)為10cm細(xì)線(xiàn)的中點(diǎn)懸掛一質(zhì)量為60g的玩具，開(kāi)始兩手并攏，然后對(duì)稱(chēng)的分開(kāi)，當(dāng)從刻度尺上讀出兩手間的距離為8cm時(shí)，細(xì)線(xiàn)斷了．g取10m/s2，求這根細(xì)線(xiàn)承受的最大拉力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

已知兩個(gè)共點(diǎn)力的合力為F，現(xiàn)保持兩力之間的夾角θ不變，使其中一個(gè)增大，則（　�。�
A、合力F一定增大B、合力F的大小可能不變C、合力F可能增大，也可能不變D、當(dāng)0°＜θ＜90°時(shí)合力F一定減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

矢量的合成和分解都遵守
 
定則．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在第十一屆全運(yùn)會(huì)男子舉重56公斤級(jí)比賽中，龍清泉以302公斤的總成績(jī)獲得冠軍，并以169公斤超該級(jí)別挺舉世界紀(jì)錄．如圖所示，龍清泉站在水平地面上，假設(shè)龍清泉的體重為G1，所舉杠鈴的總重為G2，杠鈴平衡時(shí)每只手臂與豎直線(xiàn)所成的夾角為30°．求：
（1）他對(duì)水平地面的壓力大��；
（2）他每只手臂承受的壓力大�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩個(gè)大人和一個(gè)小孩沿河岸拉一條船前進(jìn)，兩個(gè)大人的拉力分別為F1=200N，F(xiàn)2=100N，方向如圖所示，要使船在河中間平行于河岸行駛，則小孩對(duì)船施加的最小的力是多大？方向如何？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

將靜止在粗糙路面上的一輛很重的汽車(chē)用繩子綁在樹(shù)上，在繩子的中點(diǎn)用一個(gè)如圖所示的不大的力F就可以輕而易舉地拉動(dòng)汽車(chē)，對(duì)于該現(xiàn)象，下列分析正確的是（　�。�
A、拉動(dòng)汽車(chē)只需要繩子上很小的力，所以很容易拉動(dòng)汽車(chē)B、繩子上兩個(gè)分力的夾角很大，所以不大的力F可以產(chǎn)生很大的分力C、力F左右兩邊繩子上的力大小相等D、力F左右兩邊繩子上的力大小不等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

歷史上首先正確認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，批駁“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)的物理學(xué)家是（　�。�
A、阿基米德B、牛頓C、伽利略D、以上三個(gè)都不是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物體“速度方向、加速度方向、所受合外力方向”的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、速度方向與加速度方向總相同B、速度方向與物體所受合外力方向總相同C、加速度方向與物體所受合外力方向不一定相同D、加速度方向與物體所受合外力方向一定相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中：
（1）某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖（b）所示的a-F圖象，造成圖線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因是：在平衡摩擦力時(shí)木板與水平桌面間的傾角
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（2）該同學(xué)在平衡摩擦力后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中實(shí)際所受的拉力
 
砝碼和盤(pán)的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應(yīng)使小車(chē)質(zhì)量M與砝碼和盤(pán)的總質(zhì)量m滿(mǎn)足M
 
m的條件．

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