實驗次數(shù) | 加速度a/(m•s-2) | 小車與鉤碼總質(zhì)量M總/kg | 小車與鉤碼總質(zhì)量的倒數(shù)M總-1/kg-1 |
1 | 0.32 | 0.20 | 5.0 |
2 | 0.23 | 0.25 | 4.0 |
3 | 0.22 | 0.30 | 3.3 |
4 | 0.18 | 0.35 | 2.9 |
5 | 0.16 | 0.40 | 2.5 |
分析 (1)分析實驗原理,明確本實驗采用控制變量法;
(2)明確拉力與砝碼重力的關(guān)系分析砝碼的重力與小車重力間的關(guān)系;
(3)根據(jù)逐差法可求得加速度大。
(4)根據(jù)牛頓第二定律進行分析,根據(jù)描點法可得出對應(yīng)的圖象,并根據(jù)圖象分析誤差情況.
解答 解:(1)本實驗中加速度和力和質(zhì)量均有關(guān),故應(yīng)采用控制變量法進行分析求解;故選A;
(2)根據(jù)實驗原理可知當(dāng)砝碼的總質(zhì)量m要遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量M時,可將砝碼總重力看作小車的拉力,故應(yīng)保證m<<M;
(3)由于每兩個計時點的時間間隔為0.02s,故每五個點取一個計數(shù)點時,兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s;
由圖可知xOA=1.5cm=0.015m;xAB=3.0cm=0.030m;xBC=4.5cm=0.0450m;xCD=6.0cm=0.060m;
則由逐差法可得:a=$\frac{({x}_{BC}+{x}_{CD})-({x}_{OA+{x}_{AB})}}{4{T}^{2}}$=$\frac{(0.0450+0.060)-(0.015+0.030)}{4×0.01}$=1.5m/s2;
(4)如圖建立a=$\frac{1}{M}$圖象,根據(jù)描點法可得出對應(yīng)的圖象如圖所示;
由圖可知,第2組數(shù)據(jù)存在明顯的誤差;
故答案為:(1)A;(2)m<<M;(3)1.5;(4)如圖所示;2.
點評 在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗用控制變量法,本實驗只有在滿足平衡摩擦力和小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量的雙重條件下,才能用鉤碼重力代替小車所受的合力,同時加強基礎(chǔ)物理知識在實驗中的應(yīng)用,加強解決實驗問題的能力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 對斜面的壓力與陡峭程度無關(guān) | |
B. | 在陡峭的斜面上對斜面的壓力更小 | |
C. | 重力沿斜面的分力與陡峭程度無關(guān) | |
D. | 重力在陡峭斜面上沿斜面的分力更小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | b對a的支持力等于mg | B. | 水平面對b的支持和小于2mg | ||
C. | b與水平面之間可能存在靜摩擦力 | D. | a、b之間一定存在靜摩擦力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由牛頓第一定律知:必須有力作用在物體上,物體才能維持運動 | |
B. | 牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物,不可能用實驗直接驗證 | |
C. | 物體速度越大,越難停下來,因此速度越大,慣性越大 | |
D. | 由牛頓第二定律知物體受力越大,運動改變越快,因此物體受力越大時慣性越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 地面光滑時,繩子拉力大小等于$\frac{mF}{m+{m}_{0}}$ | |
B. | 地面不光滑時,繩子拉力大小等于$\frac{mF}{m+{m}_{0}}$ | |
C. | 地面不光滑時,繩子拉力大于$\frac{mF}{m+{m}_{0}}$ | |
D. | 地面不光滑時,繩子拉力小于$\frac{mF}{m+{m}_{0}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由a指向O1 | B. | 由a指向O2 | C. | 由a指向b | D. | 豎直向上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 火車過橋的時候可以把火車看作質(zhì)點 | |
B. | 轉(zhuǎn)動的大門可以被看成質(zhì)點 | |
C. | 飛機速度很快,所以一定能把飛機看作質(zhì)點 | |
D. | 研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時可以把地球看作質(zhì)點 |
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