物體中的電子因受原子核的束縛較弱，跑到另一個(gè)物體上去，使得到電子的物體由于其中的負(fù)電荷多于正電荷，因而顯出帶負(fù)電；失去電子的物體由于其中的正電荷多于負(fù)電荷，因而顯出帶正電，由此物體所帶的電稱為“靜電”，當(dāng)其積聚到一定程度時(shí)就會(huì)發(fā)生火花放電現(xiàn)象，靜電往往會(huì)帶來一些不便或危害。下列做法不利于消除靜電的是（   ）
A．在機(jī)器設(shè)備上增加接地線
B．在地毯中夾雜0.05mm—0.07mm的不銹鋼導(dǎo)電纖維
C．使用空氣干燥機(jī)降低空氣濕度
D．在干燥的季節(jié)盡量穿純棉衣服
C
消除靜電危害的本質(zhì)方式就是及時(shí)的將靜電導(dǎo)走。例如選項(xiàng)A、B。當(dāng)空氣濕度較大時(shí)，靜電就不會(huì)積聚而通過潮濕的空氣被及時(shí)的釋放掉。在干燥的季節(jié)盡量穿純棉衣服，用天然紡織的床單、被罩，盡量不要穿化纖質(zhì)地的服裝，就樣就可以防止摩擦起電。所以選擇C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于物體的帶電荷量，以下說法中錯(cuò)誤的是：
A．物體所帶的電荷量可以為任意實(shí)數(shù)
B．物體所帶的電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍
C．物體帶電＋1.60×10-9C，這是因?yàn)樵撐矬w失去了1.60×10-9個(gè)電子
D．物體帶電荷量的最小值為1.6×10-19C

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

真空中有兩個(gè)帶等量異種電量的金屬球 ，它們之間的靜電力大小為F。如果把它們接觸后再放回原處，則關(guān)于它們之間的靜電力的說法正確的是(       )
A．為零B．一定大于F
C．一定為斥力D．可能為引力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是（   ）
A．元電荷就是電子
B．元電荷就是正電子
C．元電荷就是質(zhì)子
D．元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電荷量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于電場力和電場強(qiáng)度，以下說法中不正確的是（   ）
A．一點(diǎn)電荷分別處于電場中的Ａ、B兩點(diǎn)，電荷受到的電場力大則該處場強(qiáng)大
B．在電場某點(diǎn)如果沒有試探電荷，則電場力為零，電場強(qiáng)度也為零
C．電場中某點(diǎn)場強(qiáng)為零，則試探電荷在該點(diǎn)受到的電場力為零
D．一試探電荷在以一個(gè)點(diǎn)電荷為球心、半徑為r的球面上各點(diǎn)所受電場力不同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用被絲綢摩擦過的玻璃棒，去接近一個(gè)未帶電的驗(yàn)電器的驗(yàn)電球時(shí)，另一個(gè)站在地面上的人，用手觸摸了驗(yàn)電球后又將手移開，下面說法中正確的是              (      )
A．在另一人用手觸摸驗(yàn)電球之前，驗(yàn)電器的金屬箔已張開，且?guī)д?/td>
B．在另一人用手觸摸驗(yàn)電球時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔張開，且?guī)ж?fù)電
C．在另一人用手觸摸后又將手移開，驗(yàn)電器金屬箔張開且?guī)ж?fù)電
D．在另一人用手觸摸后又將手移開，驗(yàn)電器帶負(fù)電

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

導(dǎo)體中電流強(qiáng)度是1.6A，求半分鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電子數(shù)？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個(gè)相同的帶電金屬小球相距r時(shí)，相互作用力大小為F，將兩球接觸后分開，放回原處，相互作用力大小仍等于F，則兩球原來所帶電量和電性(     )
A．可能是等量的同種電荷；
B．可能是不等量的同種電荷；
C．可能是不量的異種電荷；
D．不可能是異種電荷。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了防止靜電的危害，應(yīng)盡快把產(chǎn)生的靜電導(dǎo)走，下面措施中不是防止靜電危害的是（  ）
A．油灌車后面裝一條拖地的鐵鏈B．電工鉗柄上套有絕緣的膠套
C．飛機(jī)輪胎上裝搭地線D．印刷車間中保持適當(dāng)?shù)臐穸?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案