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(19分)如圖所示平面直角坐標系xoy位于豎直平面內,在坐標系的整個空間存在豎直向上的勻強電場,在區(qū)域Ⅰ(0≤x≤L)還存在勻強磁場,磁場方向垂直于xoy平面向里。在x軸上方有一光滑弧形軌道PQ,PQ兩點間豎直高度差為。弧形軌道PQ末端水平,端口為Q (3L,);某時刻一質量為m、帶電荷量為+q的小球b從y軸上的M點進入區(qū)域I,其速度方向沿x軸正方向;小球b在I區(qū)內做勻速圓周運動。b進入磁場的同時,另一個質量也為m、帶電荷量為-q的小球a從P點由靜止釋放。兩小球剛好在x=2L上的N點(沒具體畫出)反向等速率相碰。重力加速度為g。

求:(l)電場強度E;
(2)a球到達N點時的速度v;
(3)M點的坐標。
(1)(2)與水平方向夾角為(3)(0,

試題分析:(1)有小球b在Ⅰ區(qū)做勻速圓周運動,有,解得:
(2)設a小球到Q處的水平速度為,則a小球從P到Q,由動能定理得:
解得
a小球從P到Q,做類平拋運動,加速度為a

在x方向:
在y方向:
t時刻y方向的分速度為
a小球到N時的速度的大小為
速度與水平方向夾角為
(3)由于a、b兩小球剛好在x=2L上的N點(沒具體畫出)反向等速率相碰,則b在離開磁場A位置時速度也為,且方向與x軸成45°,如圖所示

由幾何關系得b在磁場中的軌跡半徑
A到x的距離為
M到x的距離為
即M點的坐標為(0,
練習冊系列答案
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(風洞是進行空氣動力學實驗的一種主要設備,如圖是一重為G的設備模型在風洞中進行模擬實驗的示意圖,其中AB代表模型的界面,OL為模型的牽引繩,風向水平,風對模型的作用力與模型的截面垂直.模型靜止在空氣中,牽引繩水平,模型平面與水平面的夾角為θ.先增大風對模型的作用力的同時保持繩子水平,模型仍能保持靜止狀態(tài),下列分析正確的是( 。
A.繩子張力可能不變B.繩子張力一定減小
C.模型平面與水平面的夾角一定增大D.模型平面與水平面的夾角可能不變

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如圖所示,質量為m的小物體靜止在半徑為R的半球體上,小物體與半球體間的動摩擦因數為μ,小物體與球心連線與水平地面的夾角為θ,則下列說法正確的是
A.小物體對半球體的壓力大小為
B.小物體對半球體的壓力大小為
C.小物體所受摩擦力大小為
D.小物體所受摩擦力大小為

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質量為m=0.8 kg的砝碼懸掛在輕繩PA和PB的結點上并處于靜止狀態(tài)。.PA與豎直方向的夾角37°,PB沿水平方向。質量為M=10kg的木塊與PB相連,靜止于傾角為37°的斜面上,如圖所示。(取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:

(1)輕繩PB拉力的大;
(2)木塊所受斜面的摩擦力和彈力大小.

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物體在三個共點力作用下保持靜止狀態(tài),已知其中兩個力的大小分別是F1=7N, F2=9N,則第3個力F3的大小可能是(     )
A.1NB.7NC.11ND.17N

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

體育器材室里,籃球擺放在圖示的水平球架上。已知球架的寬度為d,每只籃球的質量為m、直徑為D,不計球與球架之間摩擦,重力加速度為g 。則每只籃球對一側球架的壓力大小為
A.B.C.D.

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A、B、C三物塊質量分別為M、m和m0,作如右圖所示的連接,繩子不可伸長,且繩子和滑輪的質量、繩子和滑輪的摩擦均可不計,若B隨A一起沿水平桌面做勻速運動,則可以判斷(   )                                     

A.桌面對A、B對A,都有摩擦力,兩者方向相反,合力為m0g
B.物塊A與B之間沒有摩擦力
C.桌面對A、B對A,都有摩擦力,兩者方向相同,合力為m0g
D.物塊A與桌面之間有摩擦力,大小為m0g

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,真空空間中四點O、A、B、C恰為一棱長為L的正四面體的四個頂點,其中A、B、C三點在水平面內,O′為三角形ABC的幾何中心.已知靜電力常量為k,重力加速度為g,下列說法正確的是

A.若A、B、C三點各固定一電荷量為Q的正點電荷,則O點電勢比O′點電勢高
B.若A、B、C三點各固定一電荷量為Q的正點電荷,將另一質量為m的帶正電的小球(可視為點電荷)放置在O點恰靜止,則小球所帶的電荷量為
C.若A、B、C三點各固定一電荷量為Q的負點電荷,則O點與AB、BC、AC三邊中點的電勢差相等
D.若A、B、C三點各固定一電荷量為Q的負點電荷,則O點的場強比O′點的場強大

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如圖所示,一段長方體形導電材料,左右兩端面的邊長都為a和b,內有帶電荷量為q的某種自由運動電荷.導電材料置于方向垂直于其前表面向里的勻強磁場中,內部磁感應強度大小為B.當通以從左到右的穩(wěn)恒電流I時,測得導電材料上下表面之間的電壓為U,且上表面的電勢比下表面的低.由此可得該導電材料單位體積內自由運動電荷數及自由運動電荷的正負分別為(  )

A.,負         B.,正
C.,負         D.,正

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